小學(xué)語(yǔ)文名師霍懋征：《我的伯父魯迅先生》課堂紀(jì)實(shí)

1、小學(xué)語(yǔ)文名師霍懋征：?我的伯父魯迅先生?課堂紀(jì)實(shí)第一課時(shí)師：昨天讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了一課書，誰(shuí)告訴大家是哪一課書？生：我的伯父魯迅先生。師：板書課題：我的伯父魯迅先生一塊讀。生齊讀誰(shuí)知道作者是誰(shuí)？看一看課題，我的伯父那么作者是誰(shuí)呢？生：作者是周曄，周曄是魯迅的侄女。師：周曄是魯迅的侄女。誰(shuí)知道魯迅是哪年逝世的？生：一九三六年。師：一九三六年逝世的。魯迅逝世后九年，周曄寫這篇文章，你算算是哪年寫的？生：一九四五年。師：間隔 如今有多少年了？生：三十四年。師：三十四年前寫的文章，三十四年后的如今我們學(xué)習(xí)這篇文章。一看課題你知道寫誰(shuí)的事情？生：寫魯迅的事。師：寫魯迅的幾件事？生：寫了四件事，第一件事是魯迅

2、逝世后前來(lái)追悼的人很多；第二件事是魯迅生前教育他的侄女看書要認(rèn)真仔細(xì)，不要馬馬虎虎，還送給她兩本書；第三件是談碰壁的事；第四件是魯迅和作者的爸爸幫助黃包車夫的事。師：對(duì)。在學(xué)習(xí)課文之前我們先看看幾個(gè)字詞。投影逝世逝世當(dāng)什么講？生：死了的意思。師：還可以怎么說(shuō)？換兩個(gè)字。生：還可以說(shuō)去世。師：對(duì)。逝世可以說(shuō)去世。假設(shè)對(duì)著逝世說(shuō)一個(gè)反義詞呢？生：在世。師:好。讀這個(gè)詞。投影殯儀館生：齊讀殯儀館。師：殯字怎么寫？誰(shuí)分析一下這個(gè)字？生：殯是左右構(gòu)造的字，左邊是個(gè)歹字旁，右邊是個(gè)外賓的賓，合起來(lái)就是殯儀館的殯。師：好，大家一塊念。生齊讀殯儀館。停放靈柩辦理喪事的地方叫殯儀館。為了悼念死者，經(jīng)常要寫一些對(duì)

3、聯(lián)，表示哀思，那叫什么？生：叫挽聯(lián)。師：投影：挽聯(lián)大家一塊讀。生：齊讀挽聯(lián)。師：除了挽聯(lián)，還要送花圈，都是我們活著的人為悼念死者送去的一些東西，表示哀思。參加追悼會(huì)悼念死者，這個(gè)行動(dòng)叫什么？生：這個(gè)行動(dòng)叫吊喪。師：投影吊喪一塊讀這個(gè)詞。生齊讀：吊喪。吊喪也叫吊生：吊唁。投影：吊唁念什么？指唁生齊讀：yagrave;n唁。師：吊喪也叫吊唁，表示對(duì)死者的悼念，對(duì)死者家屬的慰問(wèn)。開(kāi)追悼會(huì)送去的對(duì)聯(lián)叫挽聯(lián)。停放靈柩辦理喪事的地方叫殯儀館。在這篇課文中有幾個(gè)詞容易錯(cuò)，你們注意一下。投影：慈祥生：齊讀慈祥。生：慈祥怎么講？一般用來(lái)形容什么人？生：慈祥一般都是指臉部表情非常和藹可親，一般指大人對(duì)下面的人。師

4、：慈祥一般用來(lái)形容大人、老人非常和藹可親的樣子。投影：詳細(xì)這個(gè)字指詳念什么？生：詳。這兩個(gè)字都念xiaacute;ng，它們的區(qū)別在什么地方？生：它們的偏旁部首不一樣，慈祥的祥是礻旁，詳細(xì)的詳是讠字旁。師：對(duì)。慈祥的祥，詳細(xì)的詳，這兩個(gè)字不同的地方要記住，不要寫錯(cuò)了。再看下面投影：硼酸水生：硼酸水。師：什么是硼酸水？生：硼酸水就是在醫(yī)學(xué)上用來(lái)消毒的一種藥水。師：對(duì)，就是一種消毒的藥水。拉黃包車的人腳破了以后，魯迅先生就用硼酸水給他消毒，洗洗傷口。你們?cè)倏催@個(gè)詞念什么？投影：硼帶生齊讀：繃帶。師：硼酸的硼和繃帶的繃這兩個(gè)字怎么區(qū)別？生：硼酸水的硼是石字旁，右邊是朋友的朋友；繃帶的繃字是纟旁，右邊

5、是朋友的朋。師：對(duì)，答復(fù)得很清楚。這兩個(gè)字樣子差不多，但讀音不一樣，寫法不一樣，要注意。讀一下。生：硼酸水，繃帶。師：在這篇課文中還有一些成語(yǔ)投影囫圇吞棗，一塊讀這個(gè)詞。生齊讀兩遍。這個(gè)詞從外表解釋很容易，什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：不嚼，把整個(gè)棗吞下去了。師：那么在這課書里是什么意思？一般人用囫圇吞棗來(lái)說(shuō)明什么，比喻什么？生：做事情非常快，不仔細(xì)。生：做事情不分析也不分辨，一下就做，一般用在學(xué)習(xí)、讀書或工作方面。師：一般用在學(xué)習(xí)上，囫圇吞棗地看書，就像吃棗沒(méi)嚼就咽下去一樣，看清楚沒(méi)有？生：沒(méi)看清楚。師：這樣看書叫不求甚解、囫圇吞棗。再讀下邊這個(gè)詞。投影：張冠李戴生齊讀張冠李戴什么意思？這個(gè)指張冠

6、當(dāng)什么講？這個(gè)指李戴當(dāng)什么講？456生：張冠李戴就是把姓張的帽子戴在姓李的頭上。師：張三的帽子戴在李四的頭上，戴錯(cuò)了。這比喻什么？生：比喻亂說(shuō)一氣，把這個(gè)人的事安在那一個(gè)人身上。師：對(duì)，安錯(cuò)了，那么這個(gè)戴字在這兒當(dāng)什么講？生：戴上或戴著。師：愛(ài)戴的戴是這個(gè)戴嗎？生：是。師：愛(ài)戴什么意思？生：喜歡、尊敬的意思。師：愛(ài)是親愛(ài)而且尊敬的意思，戴是尊敬、擁護(hù)的意思。注意這個(gè)戴在兩個(gè)不同的詞里，字義是不同的。讀下面的詞。投影：恍然大悟恍然大悟是什么意思？生：不明白的事情一下子明白了。師：對(duì)，讀下面的詞。投影：飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜是什么意思？經(jīng)是經(jīng)歷、經(jīng)受了，飽呢，什么意思？生：多的意思。師：經(jīng)歷了什么？這里

7、是什么意思？生：經(jīng)歷了許屢次的吹打。師：風(fēng)霜在這里指的是什么？舊社會(huì)勞動(dòng)人民飽經(jīng)風(fēng)霜，叫做受盡了什么？生：受盡了困難困苦。師：經(jīng)受許多艱辛生活的折磨叫飽經(jīng)風(fēng)霜，指人受盡了折磨和痛苦。還有一個(gè)詞念什么？投影：深?yuàn)W生齊讀深?yuàn)W是什么意思？生：就是含義很深，不容易懂。師：很好。咱們要把這幾個(gè)詞記住。剛剛同學(xué)們講了?我的伯父魯迅先生?，這課是寫魯迅先生的幾件詳細(xì)事情，咱們先聽(tīng)聽(tīng)第一件寫的是魯迅先生的什么事。聽(tīng)錄音：課文的第一段你們說(shuō)說(shuō)第一段主要寫的什么事？生：主要是說(shuō)周曄的伯父魯迅先生逝世了，許多人都給他送了花圈和挽聯(lián)，周曄再也得不到伯父的撫愛(ài)了，所以眼淚一滴一滴地掉下來(lái)。生：主要講的是作者很小的時(shí)候，

8、他的伯父魯迅先生逝世了，他覺(jué)得魯迅先生非常受人愛(ài)戴。師：還有別的嗎？生：周曄同志的伯父魯迅先生逝世以后，他和廣闊群眾一樣，心情非常沉重。師：如今把書翻開(kāi)，讀一遍，想一想，這一小段里作者在回憶魯迅先生時(shí)重點(diǎn)講了一件什么事情。齊讀第一段。作者在這段里表達(dá)了他自己思想感情的變化，開(kāi)始以為伯父跟任何人的伯父一樣，后來(lái)難過(guò)了，她為什么有了這個(gè)變化？她看見(jiàn)了什么？想到了什么？這段重點(diǎn)講的是什么事呢？誰(shuí)從第二句開(kāi)始讀一讀？生：讀伯父去世了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？師：停。這段說(shuō)的是什么事？體會(huì)體會(huì)。生：作者看到伯父死后有這么多人給他吊喪，感到非常驚異。師：來(lái)吊喪的人多，你從哪兒看出的？從課文中找一找，

9、讀一下。生：我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊喪的人。師：好，來(lái)來(lái)往往代表人多，還從什么地方看出來(lái)人多？生：數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。師：哪個(gè)詞表示來(lái)的人多呢？生：數(shù)不表、堆滿了這兩個(gè)詞表示人多。生：送挽聯(lián)花圈的人有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。各色各樣的人都有，表示來(lái)吊喪的人多。生：伯父死了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的大禮堂里，許多人都來(lái)向他致敬。許多人說(shuō)明人多。師：好，你們都找對(duì)了。下次看書應(yīng)該這樣看，你們把這段再讀讀。生齊讀。師：停。從這段的重點(diǎn)局部看，這段主要寫了一件什么事情？用一句話說(shuō)出來(lái)。生：魯迅先生逝世以后前來(lái)吊喪的人非常多。師：對(duì)了。第一件事情告訴我們魯迅先生逝

10、世以后，前來(lái)吊喪的人很多。板書：吊喪的人多再考慮除了人很多還有什么？生：送挽聯(lián)花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有，說(shuō)明來(lái)的人不僅多，而且范圍廣。師：不但多和廣，你們?cè)倏紤]人們的表情怎樣？生：有的人甚至失聲痛哭。師：那說(shuō)明對(duì)魯迅先生的感情怎么樣？生：感情深。師：好。這是說(shuō)來(lái)的人，不僅人數(shù)多，范圍廣，而且感情又很深。想想，這件事說(shuō)明什么問(wèn)題呢？生：說(shuō)明了魯迅先生在世時(shí)深受人們的愛(ài)戴。師：受哪些人的愛(ài)戴呢？生：受所有人的愛(ài)戴。生：受很多人的愛(ài)戴。生：受各色各樣人的愛(ài)戴。生：受各色各樣人的愛(ài)戴。生：受許許多多人的愛(ài)戴。師：把許許多多用兩個(gè)字表示。生：受無(wú)數(shù)人的愛(ài)戴。生：受廣闊人民的愛(ài)戴。師：好，都

11、行。簡(jiǎn)單地說(shuō)魯迅逝世后前來(lái)吊喪的人很多，說(shuō)明了魯迅先生在世時(shí)受到廣闊人民群眾的愛(ài)戴。板書：受愛(ài)戴看課文聽(tīng)錄音，弄清楚第二件事情是什么？聽(tīng)錄音：課文第二、三自然段。師：這段講的是什么事情？生：這段講魯迅先生教育作者看書的時(shí)候要仔細(xì)，不要囫圇吞棗。師：我問(wèn)的是什么事情？生：是魯迅先生和作者談話的事。師:好，談什么呢？生：魯迅先生和作者談?水滸傳?的事。師：對(duì)，他們?cè)谡?水滸傳?的事，作者開(kāi)始讀書是怎么讀的呢？生：囫圇吞棗地讀。師：后來(lái)她又是怎么讀的？生：后來(lái)她讀什么書都不再馬馬虎虎了。師：這段作者告訴我們這件事：開(kāi)始她讀書囫圇吞棗，不求甚解，什么也沒(méi)得到。后來(lái)改正了，不再馬馬生：虎虎了。這個(gè)虎字念

12、輕聲hu，一塊念。生：馬馬虎虎。為什么有了這個(gè)變化呢？生：魯迅先生跟周曄說(shuō)了一句話，說(shuō)：哈哈，還是我的記性好。這句話教育了她，她就不再馬馬虎虎地讀書了。師：那你們說(shuō)這句話是什么意思？一塊讀讀這句話。生讀了兩遍。為什么魯迅先生說(shuō)這句話呢？他根據(jù)什么說(shuō)這句話？生：因?yàn)樽髡邚埞诶畲鞯貋y說(shuō)一氣，魯迅先生用這句話教育她讀書不要馬馬虎虎。師：為什么這句話是對(duì)她進(jìn)展教育呢？你們想想當(dāng)時(shí)的情景。魯迅先生一問(wèn)李逵怎么樣，另一個(gè)人怎么樣，周曄都張冠李戴地說(shuō)錯(cuò)了。魯迅先生一定會(huì)怎么樣？生：魯迅先生一定會(huì)告訴她錯(cuò)了。生：魯迅先生一定會(huì)批評(píng)她看書不仔細(xì)。師：魯迅先生當(dāng)時(shí)一定會(huì)一個(gè)個(gè)地給她訂正，最后說(shuō)了這句話：哈哈，還是

13、我的記性好。是因?yàn)轸斞赶壬浶院?，周曄記性不好，才說(shuō)錯(cuò)了嗎？生：不是，是因?yàn)轸斞赶壬磿J(rèn)真，周曄看書不認(rèn)真，不是說(shuō)她記性不好。生：魯迅先生這樣說(shuō)實(shí)際是對(duì)她的批評(píng)。師：對(duì)。實(shí)際上是說(shuō)周曄讀書囫圇吞棗，只看書的緊張情節(jié)，對(duì)那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容全搞不清楚。當(dāng)魯迅先生一問(wèn)她的時(shí)候就給問(wèn)住了。這樣，她不好意思了，所以伯父說(shuō)：哈哈，還是我的記性好。后來(lái)怎么樣了？讀這句話生：讀聽(tīng)了伯父這句話不再馬馬虎虎了。生：魯迅先生和作者談?水滸傳?的事。師：好。板書：談?水滸傳?通過(guò)這樣一件事談?水滸傳?使作者受到教育了。同時(shí)魯迅先生又送她兩本書，這件事說(shuō)明什么呢？生：關(guān)心周曄。師：??？魯迅先生就光關(guān)心周曄

14、，不關(guān)心別人對(duì)嗎？生：關(guān)心兒童。師：關(guān)心兒童，關(guān)心咱們很多的孩子。魯迅先生寫了書，不是給大家看的嗎？板書：關(guān)心青少年為了讓兒童看書，他翻譯了書。誰(shuí)把這段讀讀？生：讀第二、三自然段。師：如今我們讀了幾件事情了？生：兩件。師：第一件事說(shuō)的是什么呢？要抓住重點(diǎn)，指板書魯迅先生逝世后前來(lái)生：吊喪的人多。師：這是一件事情。通過(guò)來(lái)的人多，說(shuō)明什么問(wèn)題？指板書說(shuō)明他受到了廣闊人民的愛(ài)戴。第二件說(shuō)的是魯迅先生和作者議論?水滸傳?里人物的事情。通過(guò)這件事情，作者受到了教育，開(kāi)始讀書囫圇吞棗，后來(lái)變得怎么樣了？生：不再馬馬虎虎了。師：這件事情說(shuō)明魯迅先生關(guān)心兒童，指板書或者說(shuō)關(guān)心我們青少年。一件事情，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題

15、，我們要學(xué)會(huì)這樣分析。這篇文章和咱們過(guò)去學(xué)的不太一樣，所以有點(diǎn)不太習(xí)慣。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你們應(yīng)該掌握一點(diǎn)規(guī)律了。下面再讀的時(shí)候，就要這樣讀，聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)能把這兩段讀一遍。生讀第一、二段課文，讀后下課。第二課時(shí)生背古詩(shī)：?望廬山瀑布?，?早發(fā)白帝城?，?江雪?，?過(guò)華清宮?，?春望?，?陶者?，?山行?，?賦得古原草送別?。師：剛剛咱們講了魯迅伯伯的兩件事情，哪兩件事情？生：第一件事是魯迅先生逝世以后前來(lái)吊喪的人很多，第二件事是說(shuō)魯迅先生和作者一起議論?水滸傳?。師：很好。如今咱們看看第三件是什么事情？要求你們聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)錄音：有一次大笑起來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)這是一件什么事情？生：作者跟她伯父開(kāi)玩笑，說(shuō)

16、她伯父鼻子不高，她伯父和她爸爸樣子一樣，就是鼻子有點(diǎn)不一樣。生：作者用魯迅先生的鼻子和她爸爸的鼻子相比。師：呵，比鼻子的事？眾笑。生：周曄跟她伯父議論她伯父鼻子的事。師：有進(jìn)步，都知道找這個(gè)事了，談鼻子的事，有的說(shuō)比鼻子的事，有的說(shuō)拿鼻子開(kāi)玩笑的事，咱們看看到底是什么事？誰(shuí)把這段再讀一下。生：讀有一次半天才說(shuō)。師：停。你們體會(huì)一下是開(kāi)玩笑的意思嗎？大伙圍著一張桌子吃晚飯，作者望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，提出問(wèn)題了，說(shuō)：大伯你和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。她注意什么呢？生齊：鼻子。注意鼻子?？纯窗职殖燥垼挚纯床赋燥?，胡子還一動(dòng)一動(dòng)的，小孩子注意這些叫什么？留心生：觀察。她留心觀察

17、，看了半天才提出問(wèn)題，你說(shuō)這是開(kāi)玩笑嗎？生：不是。師：這說(shuō)明作者很注意觀察，然后認(rèn)真地提出問(wèn)題，而不是開(kāi)玩笑。下面咱們看看伯父怎么給她解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)讀讀魯迅先生是怎么說(shuō)的？生：讀伯父摸了摸大笑起來(lái)。師：注意，伯父告訴她說(shuō)鼻子碰了壁，才把它生：碰扁了。壁當(dāng)什么講？生：墻。對(duì)，碰了幾次墻把鼻子碰扁了，作者聽(tīng)完以后，哦我恍然大悟，這個(gè)哦什么意思？生：明白了。師：她一下子明白了什么？生：她明白伯父的鼻子扁是因?yàn)榕霰谂霰獾摹煟耗銈冏x這句話我恍然大悟到大笑起來(lái)。生讀。你們說(shuō)，笑什么？生：別人都覺(jué)得他非?？尚?，所以都笑了。師：哪點(diǎn)可笑？你們說(shuō)魯迅先生的鼻子真的是讓墻碰扁的嗎？生：不是。師：那是怎么回事

18、呢？不是說(shuō)了嗎？你想四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？生：四周黑洞洞的是說(shuō)那時(shí)候敵人很猖狂。指舊社會(huì)的黑暗。生：魯迅先生的鼻子可能一長(zhǎng)就長(zhǎng)扁了。四周黑洞洞的是說(shuō)舊社會(huì)黑暗，*派來(lái)的間諜監(jiān)視他。師：那和鼻子有關(guān)系沒(méi)有？生：沒(méi)關(guān)系。鼻子扁不是碰出來(lái)的，可能長(zhǎng)的時(shí)候就是這樣。魯迅先生用這個(gè)來(lái)比喻在他四周到處都有*間諜的監(jiān)視，他干什么事都得特別小心，處處行不通。生：鼻子扁是魯迅先生天生長(zhǎng)出來(lái)的，他所說(shuō)的四周黑洞洞的是比喻在他四周有很多*間諜監(jiān)視他。生：魯迅先生在這里比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，和他受到*的打擊、迫害。師：你們說(shuō)得對(duì)。在當(dāng)時(shí)，黑暗的社會(huì)，真正的革命者是不能隨隨意便進(jìn)展革命活動(dòng)的，到處受到敵人的阻撓、破

19、壞和打擊。碰壁的意思就是說(shuō)不能很好地順利地進(jìn)展工作，到處受迫害。魯迅先生這樣講，很幽默，很幽默，看起來(lái)像開(kāi)玩笑，但意思很深化。這說(shuō)明魯迅先生對(duì)舊社會(huì)怎么樣？?jī)蓚€(gè)字。生：憎恨。師：憎恨舊社會(huì)，揭露舊社會(huì)。所以作者當(dāng)時(shí)說(shuō)，哦，我恍然大悟。實(shí)際上她是恍然大糊涂了生笑，所以在座的人都笑她。那你們說(shuō)這段課文詳細(xì)講了件什么事呢？生：魯迅先生和作者談碰鼻子的事。生：碰鼻子改成碰壁的事好。師板書談碰壁的事師：對(duì)了。他們?cè)谡勁霰诘氖?。魯迅先生不但碰過(guò)鼻子，還碰過(guò)頭呢！你們說(shuō)對(duì)嗎？誰(shuí)還記得有句詩(shī)是說(shuō)魯迅先生碰頭的事？生：背運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。師：對(duì)了，還沒(méi)敢翻身就碰了頭了，你看這話說(shuō)得多有意思，碰壁和

20、碰頭都是指當(dāng)時(shí)魯迅先生受*反動(dòng)派的打擊和迫害，使他工作很困難，處境也很危險(xiǎn)。那么這件事說(shuō)明魯迅先生對(duì)萬(wàn)惡的舊社會(huì)怎樣？生：無(wú)比憎恨。師：板書：恨舊社會(huì)好，如今聽(tīng)聽(tīng)第四段。聽(tīng)錄音：有一天黃昏嘆了一口氣。這段說(shuō)的什么事情？生：作者周曄的爸爸和她的伯父給一個(gè)拉黃包車的包扎被碎玻璃片扎了的傷口。師：好，咱們看看這段。一天黃昏，冷風(fēng)呼呼地怒號(hào)，天色非?；璋?。什么時(shí)候叫黃昏呢？生：就是白天過(guò)去，快到晚上的時(shí)候。生：太陽(yáng)西下。生：黃昏就是太陽(yáng)落山了，但是天還沒(méi)有完全黑的時(shí)候。師：好。太陽(yáng)已經(jīng)落山，但是還沒(méi)有完全黑下來(lái)叫黃昏。天快黑了，北風(fēng)呼呼怒號(hào)，使我們感到，天氣怎么樣？生：很冷。非常冷。在這個(gè)時(shí)候，作者的

21、爸爸、媽媽拉著作者的手，到伯父家去。在路上她看見(jiàn)了一件什么事呢？生：讀走到離伯父家難以忍受的痛苦。師：停。兩個(gè)字的讀音要注意?？匆?jiàn)一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟yiacute;n，念呻吟yiacute;n生：呻吟。下面淌了一灘血xi。生：血xi。什么叫拉黃包車的？你們從小人書或從電影里看到過(guò)嗎？生：前面有一個(gè)人拉著車，后面有兩個(gè)轱轆，有一個(gè)座位，可以坐兩個(gè)人。師：那坐一個(gè)人行嗎？生：就是舊社會(huì)的一種交通用具，有兩個(gè)轱轆，前邊用人跑著拉著那個(gè)車，后邊坐人。師：可以拉人，也可以拉物，坐一個(gè)人。這種車是靠人力拉的。課文里告訴我們拉黃包車的人怎么啦？生：光著腳在路上坐著。生：拉黃包車的坐在地上呻吟。師：呻

22、吟，什么叫呻吟？生：就是聲音很微弱的說(shuō)話。師：那你們小聲說(shuō)話叫呻吟嗎？上課答復(fù)以下問(wèn)題聲音很小，老師說(shuō)你怎么呻吟呢？行不行，什么叫呻吟？生：在非常痛苦的情況下，小聲地自己哼哼。師：對(duì)，生病了，或是哪兒痛了，哼哼叫呻吟。拉車的捧著自己的腳，腳上沒(méi)有穿鞋，而且下邊還流了一灘血，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。下邊怎么樣？爸爸問(wèn)他大家接著讀。生讀先生回不了家啦！師：注意，他有難以忍受的痛苦，當(dāng)問(wèn)他的時(shí)候，他從那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出卑微的聲音，讀的時(shí)候應(yīng)該慢一點(diǎn)。范讀后，生又讀?；夭涣思伊?，有人管他嗎？在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，你扎了活該，沒(méi)人管。尤其在那黃昏的時(shí)候，天將要黑了，又冷，人們匆匆忙忙地生：回

23、家了。沒(méi)人管他，他自己在那兒呻吟。但是咱們看看，魯迅先生怎么對(duì)待這個(gè)勞動(dòng)人民的？讀下去。生：齊讀爸爸跑到伯父家里把剩下的藥和繃帶也給了他。師：爸爸跑到伯父家里去，不一會(huì)兒，就和伯父拿了藥和紗布出來(lái)，兩個(gè)人，一個(gè)人生：蹲著。一個(gè)人生：半跪著。圍到拉車的旁邊。你想想當(dāng)時(shí)的情景。他們給那個(gè)拉車的用鑷子夾出生：碎玻璃片。又給他生：洗干凈。不但夾出來(lái)，而且還給他洗干凈，又給他敷上藥，扎好繃帶，進(jìn)一步又想到這個(gè)拉車的腳扎得這么厲害，明天還能不能再出車呀？生：不能。師：假設(shè)不能出車，聯(lián)想到那個(gè)拉車的會(huì)怎么樣呢？生：他拉不了車，他們家就沒(méi)飯吃。師：說(shuō)得很好。不拉車，回家就沒(méi)有飯吃，家里可能還有妻兒老小，想到這

24、地方魯迅先生又怎么樣了？生：掏出錢來(lái)給那個(gè)拉車的。師：不但掏錢給他，還把剩下的藥和繃帶也給了他，給他夾出碎片，給他洗，給他敷上藥，給他錢，剩下的藥和繃帶也給了他。這說(shuō)明什么？生：魯迅先生非常關(guān)心勞動(dòng)人民。師：關(guān)心到什么程度？生：無(wú)微不至。師：無(wú)微不至地關(guān)心，換句話說(shuō)對(duì)勞動(dòng)人民怎么樣？生：魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民有深沉的感情，非常熱愛(ài)勞動(dòng)人民。師：有深沉的感情，非常熱愛(ài)他們。咱們往下看，讀下面這一段。生讀天黑了在路上跑呢？師：孩子提出問(wèn)題來(lái)了，提出什么問(wèn)題？生：她問(wèn)拉車的在這么冷的天里，怎么能光著腳拉著車在路上跑？師：她覺(jué)得奇怪了。她在那里看了一會(huì)就覺(jué)得鼻子尖冷得像冰，兩個(gè)手凍得麻木了。在這么冷的天氣

25、里，拉車的人為什么光著腳在路上跑呢？怎么不穿鞋呀？她不可想象，所以這小孩提出問(wèn)題來(lái)了。伯父怎么給她答復(fù)的呢？大家讀一讀。生：讀伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候最后深深地嘆了一口氣。師：作者清清楚楚地看見(jiàn)了，而且清清楚楚地記得什么呢？生：讀他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了最后深深地嘆了一口氣。師：沒(méi)有答復(fù)，臉色變得冰冷嚴(yán)肅，而且把他枯瘦的手按在作者頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后嘆了口氣。聲慢而輕你們知道他心里想了什么？生：舊社會(huì)就是人吃人的社會(huì)，這是不公平的。生：他看到拉黃包車的被扎成這個(gè)樣子，卻沒(méi)人管，生活非常貧困，不干活全家人就沒(méi)吃的。他想，像這樣的人一定還有很多，他們都過(guò)著饑寒交迫的生活。魯迅先生非常痛恨這

26、人吃人的舊社會(huì)。生：他看到廣闊勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖，可是他自己又無(wú)能為力，他非常難過(guò)，也非常痛恨人吃人的舊社會(huì)。生：魯迅先生看到這拉黃包車的不幸遭遇，非常同情。拉車憑勞動(dòng)掙錢，但是這么冷的天連雙鞋都沒(méi)有，吃不飽，穿不暖，腳被扎成這種樣子，也沒(méi)有人管。要想真正解除勞動(dòng)人民的痛苦只靠同情是不行的。給他一點(diǎn)錢解決不了他的困難，更解決不了廣闊勞動(dòng)人民的苦難生活。師：對(duì)，你們分析得很好。要想*這吃人的舊社會(huì)使廣闊勞動(dòng)人民過(guò)上幸福的生活，只有一條道，怎么辦？?jī)蓚€(gè)字。生：斗爭(zhēng)。師：換兩個(gè)字。生：革命。師：對(duì)。魯迅先生拿筆做刀槍揭露舊社會(huì)，叫不叫革命？生：叫。師：所以不是沒(méi)有方法，無(wú)能為力，而是喚醒群眾的覺(jué)

27、悟團(tuán)結(jié)起來(lái)進(jìn)展革命斗爭(zhēng)，起來(lái)去*萬(wàn)惡的舊社會(huì)。師：這一天來(lái)到了沒(méi)有？生：來(lái)到了。一九四九年十月一日新中國(guó)的成立，就是在中國(guó)*的指導(dǎo)下，率領(lǐng)廣闊勞動(dòng)人民起來(lái)進(jìn)展斗爭(zhēng)的結(jié)果。師：第四段說(shuō)的是一件什么事？用四個(gè)字概括起來(lái)。生：包扎傷口。師：好，是這么個(gè)事情。板書：包扎傷口說(shuō)明什么問(wèn)題呀？生：說(shuō)明魯迅伯伯熱愛(ài)勞動(dòng)人民。師：對(duì)。熱愛(ài)勞動(dòng)人民。板書：熱愛(ài)勞動(dòng)人民最后一段大家讀一遍。生：齊讀伯父逝世以后為別人想得多。師：最后一段誰(shuí)能概括一下，講的是什么事呀？生：魯迅先生家的女仆阿三議論魯迅先生關(guān)心別人，不關(guān)心自己。師：那咱們簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是，魯迅先生為自己想得少板書：女仆的話為誰(shuí)想得多呢？生：為別人想得多。師：別人是誰(shuí)呀？生：為他家女仆阿三。生：為廣