

下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、1 / 31第五單元第20課狼教案學(xué)習(xí)目標:1 1、掌握重要實詞虛詞(“之”“其”“以”)的用法和意義。2 2、積累文言詞匯。3 3、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、 善于斗爭。4 4、認識狼的另一面(忠誠、團結(jié)、堅持不懈),讓學(xué)生意識到看待事物應(yīng)該全面學(xué)習(xí)重點: 1 1、掌握重要實詞虛詞(“之”“其”“以”)的用法和意義。2 2、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對待象狼一樣的惡人要敢于 斗爭、善于斗爭。學(xué)習(xí)難點: 1 1、積累文言詞匯。2 2、認識狼的另一面(忠誠、團結(jié)、堅持不懈 ),讓學(xué)生意識到看待事物應(yīng)該全面課時安排: 2 2 課時第一課
2、時一、導(dǎo)入新課有關(guān)狼的成語、諺語或俗語引入。引狼入室豺狼當(dāng)?shù)览亲右靶睦切墓贩?狼吞虎咽狼狽不堪狼狽為奸 狼奔豕突 如狼似虎聲名狼藉狼煙四起鬼哭狼嚎前怕狼,后怕虎 前門懼狼,后門進狼二、簡介作者及作品1 1、作者蒲松齡, 字留仙, 號柳泉居士, 清朝山東人, 是我國著名的文學(xué)家。 他自幼勤學(xué)、齋志異2 2、 聊齋志異是我國著名的文學(xué)作品,是短篇小說集。作者通過談狐說鬼,諷刺當(dāng)時 社會的黑暗、 場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高,具有現(xiàn)實意義,故事曲折離奇,人物形 象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視,為大家所熟悉。郭沫若也曾評價聊齋志異:“寫鬼寫妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。三、朗讀
3、感知,疏通文意。1 1、學(xué)生自由放聲朗讀課文。2 2、 個別學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生注意聽并做評價)3 3、 教師范讀課文或視頻范讀。 (注意緊張感和生動)4 4、 學(xué)生自由讀并齊讀。5 5、 學(xué)生質(zhì)疑,教師解答6 6、 再讀課文四、小結(jié)字詞1 1、一詞多義:其:恐前后受其敵。 (指狼)場主積薪其中。 (指打麥場)屠乃奔倚其下。 (指柴草堆)聰敏,一生考場不利,自學(xué)成才, 在家鄉(xiāng)設(shè)館教書, 創(chuàng)作了許多鬼怪故事,后來匯編成書, 就是聊2 / 31一狼洞其中。 (拾柴草堆) 意將隧人以攻其后也。 (指屠戶) 屠自后斷其股。 (指狼)止同“只”,虛詞的用法:五、布置作業(yè):1 1、熟讀課文并背誦2 2、翻
4、譯課文第二課時一、分析課文1 1、分析小說的情節(jié)。首先, 引導(dǎo)學(xué)生明確, 全文分為兩大部分, 前 4 4 自然段為第一部分, 敘述故事情節(jié); 第 5 5 自然段為第二部分,作者發(fā)表評論。然后要求學(xué)生分析第一部分,按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意。 2 2、思考:按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié),歸納第一至四段的意思。(l l )開端:遇狼。 (2 2)發(fā)展:俱狼、御狼。(3 3)高潮和結(jié)局:殺狼。3 3、思考:課文中哪些語句寫出狼的什么本性?(1 1 貪婪兇惡:綴行甚遠;一狼得骨止,一狼仍從;后狠止而前狼又至;而兩狼之 并驅(qū)如故。其一犬坐于前 之:復(fù)投之 禽獸之變詐幾何哉
5、兩狼之并驅(qū)如故 久之 又數(shù)刀斃之 以:介詞,介詞,連詞,連詞, 意:神情想敵:攻擊敵人 前:前面向前2 2、詞性活用 名詞用為動詞,名詞用作狀語,名詞用作狀語,指兩狼,可譯作其中代詞,代指狼。助詞,可譯作“的”。助詞,用在主謂句之間,取消句子獨立性,不譯。 助詞,湊足音節(jié),無實義。代詞,它,指狼把用來 用來投以骨 以刀劈狼首 意將遂人以攻其后也 蓋以誘敵意暇甚 意將隧人以攻其后也恐前后受其敵 蓋以誘敵恐前后受其敵狼不敢前打洞。 從隧道。 像狗一樣。洞隧犬3、通假字一狼洞其中。 意將隧入以攻其后也。 其一犬坐于前。3 / 31(2 2)狡詐陰險:一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將遂入以
6、攻其后也。4 4、 討論:文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句 進行分析)(I I )心理描寫懼一一投骨避狼。/大窘一一骨盡狼仍從。/恐一一前后受其敵。/悟一一刀劈兩狼。一開始,屠戶采用“投骨”之法,試圖擺脫狼的跟從,說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺 乏認識并抱有幻想,一再妥協(xié)退讓,結(jié)果失敗。他有刀不敢斗,因狼有兩只,而自己孤身一 人,“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后,急忙“奔倚其下” 、“弛擔(dān)持刀”,搶占有利地形保 護自己。后來“一狼徑去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住時機,當(dāng)機立斷,奮起 殺狼。由被動轉(zhuǎn)為主動。他警惕性高,又轉(zhuǎn)視積薪后,殺死了另一只正在柴
7、草堆里打洞的狼,這才悟出狼的狡詐陰險。(2 2)動作描寫“投以骨” “復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼,結(jié)果無效。 “顧”“奔”“倚”“弛”“持”五 個動詞,寫屠戶迅速搶占有利的地形,保衛(wèi)自己,準備反擊?!氨┢稹?“劈” “斃”寫屠戶趁一狼徑去,一狼假寐的有利時機,當(dāng)機立斷,奮起殺狼,取得勝利?!稗D(zhuǎn)視” “斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕,果斷出擊,再獲全勝。這些動詞寫出了屠戶有勇有謀,敢于斗爭,善于斗爭的精神。5 5、 文章結(jié)尾一段的議論有什么作用?-文章結(jié)尾的議論, 是作者對所寫的故事的看法,既是對狼的可悲下場的嘲諷,也是對 屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險,但又十分愚蠢,在有高度 智慧的勇敢精神的人面前,終究難逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛,揭示了文章的主題。6 6、 狼一文給我們什么啟示?-對待像狼一樣的惡勢
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國電開水器行業(yè)發(fā)展研究與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃分析評估報告
- 2025至2030中國生物玻璃行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國玄武巖纖維袖行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國特種物流行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 智慧城市公共安全監(jiān)控的法律問題研究
- 企業(yè)培訓(xùn)中的在線教育應(yīng)用與實踐案例分析
- 心理引導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)系研究
- 教育心理學(xué)在青少年教育中的運用
- 學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)成效的關(guān)聯(lián)性分析
- 探索個性化教育模式下的游戲化和情感支持融合策略
- 全球眼角膜炎流行病學(xué)分析
- 《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》第八章
- 電能計量箱程序文件
- 空間數(shù)據(jù)投影
- 2023年上海歷史高考試題(含答案)
- 2020年北京實習(xí)律師面試題庫(通用部分)
- 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老院養(yǎng)老中心項目可行性研究報告
- 個人餐飲技術(shù)服務(wù)合同(4篇)
- GB/T 34571-2017軌道交通機車車輛布線規(guī)則
- HF-01型電除塵器高頻電源使用說明書
- 消毒供應(yīng)室??评碚摽荚囶}庫(單選、多選共500題)
評論
0/150
提交評論