六年級上語文導(dǎo)學(xué)案報(bào)紙的故事北師大版

1、報(bào)紙的故事導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累掌握文中的好詞，借助工具書自學(xué)生字生詞。2. 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文中的人物對話、心理活動(dòng)描寫。3. 通過對報(bào)紙的故事一文的學(xué)習(xí)，自覺培養(yǎng)渴求知識(shí)、渴求文化的意識(shí)和心態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理清文章的線索，準(zhǔn)確理解作者的情感。設(shè)置懸念和對事件思想深度的挖掘。難點(diǎn)：兩種描寫方法。對重點(diǎn)句子的理解。導(dǎo)學(xué)流程：（預(yù)習(xí)案）一、文學(xué)常識(shí)鏈接孫犁：河北人，現(xiàn)代著名文學(xué)家，代表作有長篇小說風(fēng)云初記，短篇小說荷花淀。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，樸實(shí)、清新、如詩如畫。他是現(xiàn)代文學(xué)的一個(gè)重要流派“荷花淀派”的領(lǐng)袖人物。二、讀課文，疏通文意，積累掌握文中的好詞，借助工具書自學(xué)生字生詞

2、1生字：鈞jn古代重量單位，今三十斤 糶tiào賣 裱bio 髦máo 菲fi菲禮 叩kòu叩門2.多音字（自己歸納）：3.形似字（自己歸納）：4.正音字：即jí即位，不讀jì 嘖zé形容咂嘴或說話聲，不讀z5.詞語理解：幻想：對沒有實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。本文是形容訂報(bào)的難度。沉吟：遇到復(fù)雜或疑難的事遲疑不決，低頭自語。裱糊：用紙糊房間的頂棚或墻壁等。不屑一顧：不值得一看。形容對某一事物極端輕視。異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際。無微不至：形容待人非常細(xì)心周到。這里是反語，指出日本在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事上全面侵略中國。時(shí)髦：

3、形容人的裝飾衣著或其它事物入時(shí)。莫名：沒能說出。大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子。形容名聲很大。隨心所欲：隨著自己的心意想怎么做就怎么做。三、我的疑問有（和同桌交流）：（探究案）一、梳理敘事線索本文的敘事線索比較清晰，按 、 和 情節(jié)構(gòu)成文章。（導(dǎo)析：文題中的“故事”二字已經(jīng)明確地告訴了讀者：本文的事件的發(fā)展變化是比較曲折的。但是全文線索很清晰，這也反映出大家小文的精致。）二、本文以報(bào)紙為線索，分為三個(gè)部分：第一部分（開頭就轉(zhuǎn)身騎上車走了），寫了“ ”。在這部分里，作者首先寫了“想訂大公報(bào)”的原因：（1） 。（2） 。（3） 。其次寫籌訂報(bào)錢。先向妻子借，不成。后向父親要，總算成了?？梢?，當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的

4、貧窮的生活給一個(gè)文化人帶來的壓力，訂份報(bào)紙有多困難。在這部分里，有兩點(diǎn)請同學(xué)們重視，要認(rèn)真思考和揣摩：一是“我們的對話實(shí)錄”這段人物語言描寫。這10句兩人的對話簡單、明了，不加任何修飾，屬于白描式的對話描寫，但是把人物的復(fù)雜心理活動(dòng)表現(xiàn)得準(zhǔn)確、全面、鮮明而又賦有個(gè)性。例如妻子的語言：“訂那個(gè)干什么？”表面看，說明她對報(bào)紙的用途不明白，實(shí)際是表現(xiàn)了 的心理。一個(gè)“啊”字表現(xiàn)了 的心理。接下去的一句話就是明確地表示了 的態(tài)度和心理。二是大段的“我”的 描寫，表現(xiàn)了 。這段文字寫得低沉、抑郁，讀起來很沉重，但是又寫得非常得體，對妻子的理解合情合理。第二部分（我坐在柴草上證實(shí)她的想法），寫了 。從讀的順序和細(xì)致程度，表現(xiàn)了我對大公報(bào)的 之情，對文化的 之情。第三部分（這一年夏天雨水大結(jié)尾），寫 。這一部分寫得非常幽默，是文人的一種自我解嘲。既表現(xiàn)了一種滿足愉悅的心理，又反映出“我”苦中求樂的心理，同時(shí)也表現(xiàn)了 。（訓(xùn)練案）1.嘗試概括中心思想：全文記敘了 ，表現(xiàn) 。2.用修改符號(hào)修改下面的病句：1）張