教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)試題21+2016年-2

1、教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)試題 21 2016 年-2一、單項(xiàng)選擇題，本大題共 29小題。每小題 2 分。共 58分。 （總題數(shù)： 29，分?jǐn)?shù)： 58.00）1. 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（ ）的 未成年人脫離監(jiān)護(hù)獨(dú)自居住。A. 十四周歲B. 十八周歲C. 十六周歲 D. 二十周歲 解析：根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不 得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。2. 在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時最有名的一個海軍廣告是這樣 說的：美國海軍的死亡率比紐約市民

2、還要低。海軍的官員具體就這個廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約 市民的死亡率是每千人有 l6 人，而盡管是戰(zhàn)時，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9 人。” 如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論?（ ）A. 在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B. 在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人 C. 敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多D. 美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動入伍，所以，要考慮其中夸張的成分 解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個結(jié)論是建立在將兩個具有 不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的

3、。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡 的幾乎唯一的原因，就是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)， 前者的死亡率無疑要低得多。 B 項(xiàng)，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行 不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)， 并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個合理的解釋。 C 項(xiàng)所斷定的也是對紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會大于直接的戰(zhàn)爭，因 此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)， C 項(xiàng)不能對題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。 因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以， D 項(xiàng)不成立。 A

4、項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)。3. 現(xiàn)代人們在粉刷墻壁時多選用環(huán)保墻漆，這樣將使得墻表面出現(xiàn)許多小的凹凸，達(dá)到保護(hù)視力的目的。 這主要是用到了（ ）原理。A. 光的漫反射 B. 光的鏡面反射C. 光的折射D. 光的直線傳播 解析：日常生活中，人們常見的光污染多為鏡面建筑反光所導(dǎo)致的行人的眩暈感以及夜晚不合理燈光給人 造成的不適。環(huán)保墻漆使墻表面出現(xiàn)的凹凸可以有效減少光的鏡面反射，增加光的漫反射從而減少光污 染，增加房間亮度，達(dá)到保護(hù)視力的目的。4. 在馬克思的 資本論 中，一共提到了 680多個人物， 其中只有一個是中國人， 叫王茂蔭 （1798 1865） ， 安徽人， 1832 年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨

5、幣觀點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有王侍郎奏議傳 世。馬克思 資本論 第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、 論述“強(qiáng)制流通的國家紙幣” 問題時， 以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國理財(cái)官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票” 的觀點(diǎn)。 最適合做本段文字標(biāo)題的是（ ）。A. 中國的王茂蔭與馬克思的資本論B. 資本論中唯一提到的中國人 C. 中國清代的理財(cái)官王茂蔭D. 中國封建社會貨幣理論的最高成就者 解析：本段文字主要講的是 資本論 中唯一提到的中國人及提到他的原因， 而不是講王茂蔭與 資本論 的關(guān)系，所以 B 項(xiàng)正確， A項(xiàng)不正確。 C、D兩項(xiàng)的表述在文段中體現(xiàn)不出來。5.

6、 城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述 中，不正確的是（ ）。A. 熱島效應(yīng)只會在大城市出現(xiàn)，中小城市不會出現(xiàn)這種情況 B. 城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)C. 出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度D. 城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一 解析：熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。 由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸 熱率，使得城區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成

7、了同一時間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的 郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島 效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會有這種情況，故 A 項(xiàng)錯誤。6. 下列代稱的指代對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）。A. 桃李所教的學(xué)生B. 杏壇中醫(yī)界 C. 魚雁書信D. 梨園弟子戲曲演員解析： B項(xiàng)說法錯誤，杏壇是指講學(xué)的地方。杏林是指中醫(yī)界，本項(xiàng)的錯誤在于混淆了“杏林”和“杏壇” 的指代。7. 臨近期末考試，學(xué)校決定將音樂、體育、美術(shù)三門課程取消，讓學(xué)生專心復(fù)習(xí)語文和數(shù)學(xué)等課程。學(xué)校 的做法（ ）。A. 正確，有利于學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)B. 不正確，侵犯了學(xué)生的受

8、教育權(quán) C. 正確，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行課程調(diào)整D. 不正確，侵犯了學(xué)生的休息權(quán) 解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分 性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。第三十四條規(guī)定， 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、 美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。學(xué)校因?yàn)槠谀┛荚嚾∠艘魳?、體育、美術(shù)等課程，違反了中華人民共和國義務(wù)教育法，侵犯了 學(xué)生的受教育權(quán)利。8. 政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生。在

9、七十年代和八十年代，美國政府用于教育項(xiàng)目的投入的總量 增加了 150%，而此期間，學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。A. 學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績是衡量教育項(xiàng)目有效性的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。 B. 在七十年代和八十年代，越來越多的學(xué)生對各種教育項(xiàng)目，包括政府資助的項(xiàng)目失去興趣。C. 七十年代和八十年代，學(xué)生在美國人口中的比例沒有很大的提高。D. 七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。 解析：題干是一個論證，其中論題是：政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生；論據(jù)為：在七十年代和 八十年代美國政府用于教育項(xiàng)目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。

10、顯然，只有以學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績作為衡量教育項(xiàng)目投入有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，題干才能從論據(jù) 中得出“政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生的結(jié)論”，所以說選項(xiàng)A 是題干論證所基于的假設(shè)。選項(xiàng) B、 C、D均與題意無關(guān)。9. 飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺微型錄音器，記錄飛機(jī)出事前所有飛行情況。為了 便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱為黑匣子，這主要是因?yàn)椋?）。A. 黑色象征災(zāi)難和秘密 B. 無特殊意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法C. 在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、深沉感D. 在正式場合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色 解析：“黑匣子”并不是根據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空

11、難的不祥之物，此外，當(dāng)事故發(fā)生后 人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。10. 把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別很大的學(xué)科聯(lián)系起來的強(qiáng)有力的紐帶， 是語言通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。 前者 實(shí)現(xiàn)了語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號語言。 20 世紀(jì)以 來科學(xué)發(fā)展日新月異的要求，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到 以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的邊緣科學(xué) 數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是（ ）。A. 語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換B. 用數(shù)字化的快速運(yùn)算

12、來處理非數(shù)值符號C. 以符號系統(tǒng)為主要研究對象D. 科學(xué)發(fā)展日新月異的要求 解析：根據(jù)題干“它們都擴(kuò)展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象， 因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界” 可知 c 選項(xiàng)正確。11. “清新庾開府，俊逸鮑參軍?！笔敲鑼懩囊晃辉娙说膶懺婏L(fēng)格?（ ）。A. 杜甫B. 李白 C. 王維D. 白居易 解析：這是杜甫懷念李白的詩，詩句的含義贊美李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種 俊逸之風(fēng)。12. 加拿大研究人員對北美不同地區(qū)平均年齡 29 歲的 308位志愿者 （其中 198位是女性 ） 進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果 發(fā)現(xiàn)， 507%的人有互聯(lián)網(wǎng)拖延癥，而且上網(wǎng)時間的47%不是用來工作，而是用來拖

13、延工作，研究表明：白領(lǐng)的拖延情況，比藍(lán)領(lǐng)更嚴(yán)重，被雇傭白領(lǐng)比自由經(jīng)營的白領(lǐng)更嚴(yán)重，雇傭情況下，下級比上級拖延情 況更嚴(yán)重，如果人們對成功的確定性大或者容易轉(zhuǎn)移注意力就更容易拖延，而令人愉悅的工作、更直接的 回報(bào)、更大的機(jī)會， 會讓人有動力完成得更快。 根據(jù)這段文字以下最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項(xiàng)是 （ ）。A. 較少的體力付出B. 豐厚的薪酬C. 有趣的工作內(nèi)容 D. 明確的人生 解析：本題問題是“最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項(xiàng)是”，答案鎖定在最后一句“而令人愉悅的工作、更 直接的回報(bào)、更大的機(jī)會，會讓人有動力完成得更快”。A、B 項(xiàng)在文中體現(xiàn)不出來， D項(xiàng)則屬于“對成功的確定性大”的范圍，是容

14、易拖延的。故只有 C 項(xiàng)正確。13. 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的， 其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請， 由（ ） 批準(zhǔn)。A. 學(xué)校B. 市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C. 市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入 學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行 政部門批準(zhǔn)。14. 被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點(diǎn)，我就能撬動整個地球”的名言的物理學(xué)家 是（ ）。A

15、. 亞里士多德B. 阿基米德 C. 伽利略D. 開普勒 解析：“只要給我一個支點(diǎn)，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名言。15. 如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是（ ）。A. 農(nóng)政全書B. 天工開物 C. 夢溪筆談D. 齊民要術(shù) 解析：從時間上首先可以排除 C、D兩項(xiàng)，題干要求是“研究明朝手工業(yè)”，故可判斷此書應(yīng)成書于明代或 明代之后，而 C項(xiàng)夢溪筆談成書于北宋， D項(xiàng)齊民要術(shù)成書于北魏，故可排除； A 項(xiàng)農(nóng)政全書 成書于明代，主要是介紹古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識以及作者徐光啟治國治民的農(nóng)政思想。天工開物是世界上 第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，故

16、“研究明朝手工 業(yè)”知識應(yīng)該查找宋應(yīng)星的天工開物。16. 對于編輯中的 Word 文檔的保存，下列描述不正確的是（）。A. 允許自動保存B. 允許后臺保存C. 可按 Ctrl+S 組合鍵保存D. 可按 Ctrl+A 組合鍵另存 解析： Ctrl+A 組合鍵實(shí)現(xiàn)的是全選功能。17. 文件的使用權(quán)限包括完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行、允許刪除等，其中完全控制、允許寫 入、允許讀取、允許運(yùn)行都允許用戶進(jìn)行的操作是（ ）。A. 寫入B. 讀取 C. 運(yùn)行D. 修改 解析：文件的使用權(quán)限通常包括完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行、允許刪除等。例如，完全控 制權(quán)限表示允許用戶對文件進(jìn)行任何操作

17、，如讀取、寫入、運(yùn)行、刪除、變更文件使用權(quán)限等。允許寫入 權(quán)限表示允許用戶對文件進(jìn)行讀和寫操作，即允許用戶修改文件的內(nèi)容、屬性、權(quán)限等信息。允許讀取權(quán) 限表示只允許用戶對文件進(jìn)行讀取操作，即只能讀取文件的內(nèi)容和屬性等信息，不能進(jìn)行其他操作。允許 運(yùn)行表示不僅允許用戶讀取文件的內(nèi)容和屬性等信息，還可以運(yùn)行程序。在題干中涉及的 4 種權(quán)限中允許 用戶進(jìn)行操作的交集是讀取。18. 巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表， 他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。 同屬于巴洛克音樂的代表人物 是（ ）。A. 海頓B. 莫扎特C. 貝多芬D. 亨德爾 解析：最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一

18、時期的偉大音樂家。19. 以下是一個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點(diǎn)： 一個國家如果能有效率地運(yùn)作經(jīng)濟(jì)， 就一定能創(chuàng)造財(cái)富而變得富 有；而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財(cái)富必須得到公正的分配；而財(cái)富的公正分配將結(jié)束 經(jīng)濟(jì)風(fēng)險；但是，風(fēng)險的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運(yùn)作不可或缺的先決條件。 從這個經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點(diǎn)，可 以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論 ?（ ）A. 一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不可能并存B. 一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運(yùn)作不可能并存 C. 一個富有國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作一定是有效率的D. 在一個經(jīng)濟(jì)運(yùn)作無效率的國家中，財(cái)富一定得到了公正的分配 解析：該經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，可由一個國家政治上的穩(wěn)定推

19、出財(cái)富得到公正分配，財(cái)富得到公正分配將結(jié)束經(jīng) 濟(jì)風(fēng)險，結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險可得到經(jīng)濟(jì)無法有效率運(yùn)作，所以政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率動作是不能共存 的，所以 B 項(xiàng)的結(jié)論是正確的。20. 小明體質(zhì)不好，上體育課時，跑步總是落在后面很遠(yuǎn)，體育老師生氣地說：“怪不得你這么弱，跑個步 都跑不好，再跟不上讓你自己跑?！痹摾蠋煹淖龇ǎ?）。A. 正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B. 正確，學(xué)生需要變相鼓勵C. 錯誤，教師不能課上批評學(xué)生D. 錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008 年修訂 ） 中“關(guān)愛學(xué)生” 一條指出， 教師“要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生， 尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生

20、，不體罰或變相體罰學(xué)生”。結(jié)合題干，本題選D。21. 給青年人看的川劇， 首先要在選用角色上下工夫。 現(xiàn)在能買到的川劇光碟大都是老藝術(shù)家的非常珍貴的 代表作，其演技和藝術(shù)水準(zhǔn)無疑是一流的。老觀眾看，他們熟悉這些演員，而這些藝術(shù)家也給他們留下了 難忘的印象，他們之間有著深厚的情感；青年演員看，老藝術(shù)家是他們學(xué)習(xí)的榜樣，老藝術(shù)家的音像資料 可作為他們的教材。大學(xué)生要看自然應(yīng)該考慮到他們是新生代觀眾，而且是我們正在努力培養(yǎng)的青年觀 眾。他們對川劇音樂、表演、服裝、演員等自然不可能像老觀眾那么熟悉和理解，特別是才子佳人戲的演 員。這段話主要強(qiáng)調(diào)（ ）。A. 川劇有多種觀眾群體B. 如何培養(yǎng)青年觀眾的建

21、議 C. 川劇要在選用角色上下工夫D. 川劇在不同人群應(yīng)有不同的要求 解析：前面和后面都在說給青年人看川劇時的建議，中間對老觀眾和青年演員的描述主要是為了與前后進(jìn) 行對比，故選 B。22. 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A. 以德治國B. 以德興教 C. 依法執(zhí)教D. 育人為本 解析：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是以德興教的根本，職業(yè)道德是公民道德建設(shè)的一個重要著力點(diǎn)。所謂教師 職業(yè)道德，是指教師在從事教育勞動過程中，教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間關(guān)系的比較 穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。23. 能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。A. 倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B. 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 C. 道

22、爾頓的成就D. 林奈的成就解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了 X 射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。B項(xiàng)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素 （ 第七周期第二主族元素 ） 證明了元素周期理論的正確。24. 南北朝時期，陶弘景建立起道教的神仙體系，其中吸收了（）。A. 佛教教義 B. 法家思想C. 墨子學(xué)說D. 神滅論的觀點(diǎn) 解析：南北朝時期，南朝的陶弘景吸收佛教教義和封建等級觀念，建立起道教的神仙體系。25. 教師趙某對上課搗亂的學(xué)生常常進(jìn)行繞操場10 圈跑的懲罰，校長雖多次教導(dǎo)，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了學(xué)生好， 對上課不好好聽課的學(xué)生仍會進(jìn)行長跑懲罰。 根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定， 學(xué)校對趙某可以 （ ）

23、。A. 進(jìn)行停課處置B. 進(jìn)行行政處罰C. 進(jìn)行罰款處罰D. 進(jìn)行行政處分或解聘 解析：中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師體罰學(xué)生。經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教 育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故本題選D。26. 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實(shí)行（）制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。A. 預(yù)防接種 B. 專人護(hù)理C. 疾病預(yù)防D. 遺傳跟蹤解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四十四條第二款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù) 防接種工作，國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi)；

24、積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治 工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。27. （ ）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。A. 四庫全書 B. 永樂大典C. 漢書D. 隋書 解析：四庫全書是我國古代最大的一部官修書。也是我國古代最大的一部叢書。它分為經(jīng)史子集四個 書庫收集了古代諸多重要圖書，是寶貴的文化遺產(chǎn)和典籍瑰寶。28. 如果風(fēng)很大，我們就會放飛風(fēng)箏。 如果天空不晴朗，我們就不會放飛風(fēng)箏。 如果天氣很暖和，我們就 會放飛風(fēng)箏。 假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的?（ ）I 風(fēng)很大。 天空晴朗。

25、天氣暖和。A. 僅IB. 僅I 、C. 僅D. 僅 解析：從“如果天空不晴朗， 我們就不會放飛風(fēng)箏” 和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏” ，可以推出 “天空晴朗” 。 至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因?yàn)閺摹叭绻鸓那么q，并且非 q”，可以推出非p，但是從“如果 p那么q，并且 q”，不能推出 p。29. 北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20%左右，使北極熊難以在浮冰上長久立足，加之某些國家對海豹大量捕殺，使本來就不多的北極海豹越來越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來到北極斯匹茲 卑爾根島西北海岸北緯 80 度附近一海灣時， 驚訝地拍攝了北極熊捕魚的全過程， 我們看北極熊

26、改變了以捕 食海豹為生和“不下水”的習(xí)性，開始跳下冰冷的海水抓魚為食。 這段文字充分表明（ ）。A. 北極環(huán)境日益惡劣B. 物競天擇，適者生存C. 聰明的物種更難適應(yīng)環(huán)境D. 環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性 解析：根據(jù)文意可知，由于北極環(huán)境的變化，導(dǎo)致北極熊捕食的方式也發(fā)生了改變，所以答案應(yīng)選D。二、材料分析題，本大題共 3小題。每小題 14分。共 42分。 （總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)： 42.00）30. 小王任教于某市重點(diǎn)小學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因 此平時很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的 工作越來

27、越差。 問題：小王的做法對嗎 ?為什么 ?（分?jǐn)?shù)： 14.00 ） 正確答案： （ 小王的做法是不對的。因?yàn)樗鲆暳藞F(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作， 是指教師在教育教學(xué)過程中 要正確處理與其他教師、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系， 做到互相尊重、 團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的 具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關(guān)心集體，服從 領(lǐng)導(dǎo)，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。因此小王應(yīng)該從 個人的小圈子里面走出來，和領(lǐng)導(dǎo)、同事多加溝通，相互

28、學(xué)習(xí)、相互幫助共同致力于學(xué)校教育。 ） 解析：31. 我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng) 導(dǎo)，但是就怕見我孩子的班主任老師。 都怪我的兒子不爭氣， 讓我總是挨這位老師的訓(xùn)。 我兒子愛說愛動， 在課堂上時常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位老師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了多次?！澳氵@個家 長是怎么當(dāng)?shù)模B個孩子都管不好 ! ”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長實(shí)在太多了 ! “不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把一個學(xué)生的鼻子 打出了血，我在該老師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，

29、她的第一句話就是：“看你把你 兒子教育的，都反了天了 ! ”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎”她訓(xùn)人的 時候，總是一副趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非 要和她好好理論一番不可。 問題： 試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的主要問題及其危害，你 認(rèn)為在教育中教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生家長的關(guān)系 ?為什么 ?（分?jǐn)?shù)： 14.00 ） 正確答案： （ 材料中的教師存在的主要問題有：缺乏良好的道德修養(yǎng)；不能夠公正平等地對待學(xué)生家長。這 一問題的危害有：良好道德修養(yǎng)的欠缺，使得教師和學(xué)生家長之間的關(guān)系無法正常發(fā)展；家長與教師的聯(lián) 系逐漸失

30、去主動與興趣，進(jìn)而切斷家長與教師之間的聯(lián)系溝通渠道，使得學(xué)生的教育問題不能得到很好的 解決。 在教育過程中，教師與家長應(yīng)有的關(guān)系應(yīng)是社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配 合性。因?yàn)檫@不僅是由我國公民基本的社會關(guān)系決定的，更是社會公民道德的必然要求，同時也是搞好教 育、提高教育效果的要求。 ）解析：32. 某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某 帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到 附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。 問題：學(xué)校

31、的做法是否違法 ?為什么 ?（分?jǐn)?shù)： 14.00 ） 正確答案： （中華人民共和國義務(wù)教育法第十九條第二款規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能 力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖然左腳跛瘸，行動不便， 但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會，黃家屯小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué)，侵犯了殘疾 兒童的受教育權(quán)，屬于中華人民共和國義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定的情形，縣級人民政府教育行政部 門可以責(zé)令其限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。 中華 人民共和國義務(wù)教育法第十二條第一款的規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障 適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。因此龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法也是違法的。 ）解析：三、寫作題，本大題 1 小題。 50 分。 （總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 50.00）33. 俗話說：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！闭堃浴皩W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限 （詩歌除外 ） ，不少于 800字。（分?jǐn)?shù)： 50.00