第23題重慶B：絆_伴+一個(gè)人看海-全國(guó)中考作文精選30題題解+佳作評(píng)析

1、第23題重慶B:絆伴+一個(gè)人看?？紙?chǎng)真題以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除f歌外，文體不限；不少于500字；凡涉的人名、校名、地名，一律用ABC等英文字母代替；不得抄襲。(1)題目：絆伴提示：絆，磕絆；伴，陪伴。從小到大，我們會(huì)遇到各種各樣的磕絆，但是總有朋友、老師的陪伴，他們給予我們呵護(hù)和鼓勵(lì)。在絆與伴中我們逐漸成長(zhǎng)，走向遠(yuǎn)方(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。一個(gè)人看海，是一個(gè)樣子，如果和別人一起看海,又是另一個(gè)樣子。(選自艾斯特哈茲彼得赫拉巴爾之書(shū)文題解讀2020年的重慶中考作文，沿襲了多年的兩題二選一-模式，而且第一選項(xiàng)是命題做文，第二選項(xiàng)是材料作文，形

2、式開(kāi)放。但從思維的角度來(lái)看，其需要考生思考的系有加強(qiáng)的趨勢(shì)，下面一詳細(xì)分析。第一題是命題作文，絆伴：絆：根據(jù)提示“絆，磕絆”，可從這兩方面去分析。1.事件上的表現(xiàn)如困難、挫折、失意、失敗、失去。2.情緒上的表現(xiàn)如痛苦、孤獨(dú)、迷惘、恐懼、自卑、怯懦、無(wú)助、失望、沮喪等。伴，陪伴?？扇齻€(gè)角度尋找居伴對(duì)象。1.人類：老師、同學(xué)、家人、朋友、伙伴等。2.實(shí)物：一本書(shū)、一個(gè)玩具、一個(gè)家伙什兒、一個(gè)老物件兒、一張舊照片筆，3.精神意志類：一句話、一首歌、一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)目標(biāo)、一顆初心、一個(gè)理想、一個(gè)信仰、一種信念等精神力量。絆與伴的辯證關(guān)系：第一種，“絆”和“伴”總是伴隨著人的成長(zhǎng)；第二種，因?yàn)橛?/p>

3、了“伴”，所以那些“絆”才得以解開(kāi)，即以“伴”化“絆”；第三種，因過(guò)度的“伴”，而成為了“絆”，即因“伴”成“絆”。第二個(gè)是材料作文，材料選自艾斯特哈茲彼得的小說(shuō)赫拉巴爾之書(shū)，對(duì)這幾句話，可以從兩個(gè)角度進(jìn)行理解。首先站在海的角度來(lái)說(shuō)，本身大海充滿著無(wú)限的變化和可能。那么就從不同的角度來(lái)看，不同的人群來(lái)看同一片海域，海的樣子則會(huì)顯現(xiàn)不同，可以立足其變化來(lái)擬題。其次，站在觀賞者的角度來(lái)分析，孤獨(dú)與陪伴，沉默與喧冒，心情不同，眼中的風(fēng)景不同，這可以引申為人類對(duì)情感的追尋和依賴，心靈的保守嗽開(kāi)。孤獨(dú)與陪伴，又或者自我修行與關(guān)注同伴，同片海域，收于眼底的風(fēng)景截然調(diào)，我們會(huì)思考，是海在變，還是“我”的成長(zhǎng)

4、，“我”的經(jīng)歷抑或“我”的故事促成了“我”的格局與情懷的變化。相比之下，第二選題涉及材料，其主旨比較隱晦、比較抽象，顯然比較難一點(diǎn)。寫(xiě)作思路題目一1 .最常見(jiàn)的寫(xiě)作路：“伴”化"絆，具體化就是我們?cè)谏钪杏龅搅舜煺刍蛘咔閺亩蔀槲覀兦斑M(jìn)路上（或成長(zhǎng)途中）的“磕絆”，但在外物（可以是人、緒上的消極，成為能律“開(kāi)解、支持等）下，終于化解了“磕絆”，讓我們逐漸成長(zhǎng)。2 .“絆”“伴”永伴。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，“磕絆”和“陪伴”總是如影隨形，陪伴著我們。不管是孩童時(shí)期還是少年時(shí)代，不論是青年還是中年老年，人在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)道到各種各樣的艱難困苦，這些磕磕絆絆讓我們受挫，但這一路走來(lái)，總會(huì)有人

5、一直路伴著我們：父母、朋友、同學(xué)、老師、愛(ài)人、兒女等，他們會(huì)陪著我們走過(guò)坎坷，走向遠(yuǎn)方。3 .因“伴”成“絆”。這是一種逆向思維，任何事物都有其兩面性，物極必反，是說(shuō)過(guò)度的“陪伴”成了成長(zhǎng)的“絆腳石”?？蛇x現(xiàn)實(shí)中父母或者爺爺奶奶輩的過(guò)度“陪件”（達(dá)到了溺愛(ài)），成了“我”個(gè)人成長(zhǎng)的“絆”，當(dāng)然也可以從其他事物的成長(zhǎng)為例，托物言志，達(dá)到此目的。題目二1 .“看”的人變了，以至于看到的景也發(fā)生了變化?？梢蕴釤挸觥熬半S情生”，或者說(shuō)“融情入境”：同一個(gè)對(duì)象（事、物、人）因?yàn)槲覀儙е煌男那椋ㄐ木常┤?duì)待他們，他們投映在我們心中的影像色彩也會(huì)隨之改變，從而悟出：美好（良好）的心態(tài)創(chuàng)造美好的生活和社會(huì)。

6、2 .“景”為何不一樣，是因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)看景的人。說(shuō)明美景也需要“良人”相伴，景會(huì)更美，人生也會(huì)更美。當(dāng)然也可從“景”的角度去立意寫(xiě)作：萬(wàn)物都是發(fā)展變化的，看景的人變了，所看的景也變了，世事滄桑，宇宙無(wú)永恒?？紙?chǎng)佳作絆伴（一）重慶一考生隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，手機(jī)的普及率也越來(lái)越高。有了它，日不出戶皆知天下大事，博覽群書(shū)可以隨時(shí)隨地，聊天通訊可越千山萬(wàn)漸漸地，人們開(kāi)始依賴手機(jī)，喜歡在朋友圈中分享自己的喜怒哀樂(lè)，遇到難題都喜歡找它。它真是個(gè)“無(wú)所不能”的伙伴?？伤媸俏覀兊摹昂没锇椤眴幔课覀儾荒芊裾J(rèn)手機(jī)帶來(lái)的便利，但更不能忽視其隱藏的弊端。據(jù)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)調(diào)查，中國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)超10億，而上網(wǎng)成癮者占了近

7、15%!因電子產(chǎn)品近視人數(shù)達(dá)4億！僅2019年整年，網(wǎng)終詐騙占全國(guó)詐騙事件的50%超過(guò)15000件，人均損失超過(guò)2萬(wàn)這數(shù)據(jù)觸目驚心，這現(xiàn)象令人擔(dān)憂?？纯次覀兩磉叄捍笕俗狼傲囊涣?，刷刷視頻少不了；青年微信加淘寶，低頭一族知多少；小孩QQ丁游戲，捧著手機(jī)珍似寶手機(jī)已滲入我們生活的方方面面，人們享受它帶來(lái)的便利，想要借此“充實(shí)”自己的生活，卻不經(jīng)意間沉迷于其中花花綠綠的虛擬世界，影響了自己的正常生活甚至身心健康。比如，手機(jī)取代了傳統(tǒng)的交流方式，雖說(shuō)這實(shí)現(xiàn)了“天涯若比鄰”的美好追求，但它也干擾了現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面交往的積極性，沉迷于其中的人與親人朋友的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)淡薄，社交能力越來(lái)越弱。由此看來(lái)，它不

8、但不是我們的“伴”，反而成了“絆”，成了阻礙個(gè)人進(jìn)步、家庭和睦、社會(huì)發(fā)展的“絆腳石”！但在現(xiàn)代生活中，手機(jī)又是不可或缺的，面對(duì)這個(gè)“絆”，如何將它變?yōu)椤鞍椤?，讓它為己所用就極為重要。手機(jī)這一類電子產(chǎn)品像一朵帶刺的玫瑰，美艷誘人，善用得其益，反之受其害。因此，“善用”很重要。那我們應(yīng)怎樣“善用”呢？使用時(shí)間有度，使用方式有規(guī)，關(guān)注內(nèi)容有益，便是善用。不沉瀾、不盲目跟風(fēng)。對(duì)于手機(jī)，我們內(nèi)心應(yīng)該有一個(gè)篤定的信念：手機(jī)只是工具，應(yīng)用之有度；人不應(yīng)是玩偶，為“機(jī)”所控。它們是“絆”還是“伴”，最終能否成為“伴”，就在我們一念之間。一個(gè)不能自控之人，被手機(jī)所控也不值得大驚小怪。我們唯有嚴(yán)于律己，才能讓手機(jī)

9、這個(gè)“絆”兒成為“伴”兒?，F(xiàn)在，像手機(jī)類的新產(chǎn)品正潛移默化地改變著我們的生活，我們只有提升自己的自律能力，才能化“絆”為“伴”，讓它成為能網(wǎng)上云游，開(kāi)闊眼界的“時(shí)空飛毯”；讓它成為與伙伴交流切磋、互相了解的“最佳平臺(tái)”：讓它成為了解新知，解決難題的“知識(shí)寶庫(kù)”?！军c(diǎn)評(píng)】論證嚴(yán)密。文章開(kāi)篇由當(dāng)今社會(huì)讓人們依賴手機(jī)的現(xiàn)象提出“手機(jī)真的是我們的好伙伴”的問(wèn)題，具有新穎性。接著通過(guò)一步步分析推論，得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)一一我們應(yīng)該提升自己的自律能力，讓手機(jī)由“絆”成“伴”。論據(jù)充分有條理，從事例列舉到數(shù)據(jù)引用，都起到了很好的作用，證明了我們應(yīng)該善于利用手機(jī)等智能產(chǎn)品。立意深刻。這篇文章表達(dá)了手機(jī)到底是

10、“伴”還是“絆”，取決于我們是否有高度的自律能力。文章現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)，針對(duì)性很強(qiáng)，警醒性也很強(qiáng)，讓讀者深感震撼。絆伴（二）重慶一考生世間本無(wú)英雄，多的是挺身而出的人。題記“叮鈴鈴_叮鈴鈴_”急促刺耳的鈴聲打破了客廳的寂靜，顯得格外清晰，我的心跳也坪坪地急促起來(lái)。媽媽放下了手邊的針線活兒，匆匆拿起桌上的手機(jī)。交談幾句后，便匆匆掛斷。霎時(shí)，她眉頭緊皺，-團(tuán)焦急之云籠罩臉龐，在沙發(fā)上如坐針氈?！皨?，怎么了？"我忍不住問(wèn)道，心里滿是擔(dān)憂?！皼](méi)事。張姨剛說(shuō)超市招人手的事情還是沒(méi)有著落，讓我?guī)兔ο胂敕ㄗ印Ｄ憧鞂?xiě)作業(yè)吧，不用擔(dān)心。”媽媽反倒安慰我，話中盡顯疲倦。聽(tīng)著她的話，我的心疼極了：新冠疫情以來(lái)，

11、她一直作為志愿者在張姨的超市幫忙。我一-定要替她分擔(dān)些什么，說(shuō)：“媽，您看我可以去超市幫你們打下手嗎？”媽媽的眉頭皺得更緊了，斬釘截鐵地反對(duì)道：“不行！你又在胡亂說(shuō)什么小孩子話呢？現(xiàn)在疫情這么嚴(yán)重，超市又人來(lái)人往的，多么危險(xiǎn)”還未說(shuō)完，我打斷她，堅(jiān)定地說(shuō)：“媽，我是認(rèn)真的。雖然我也知道特殊時(shí)期去超市這種人多的地方要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，但我也想幫助你分擔(dān)些工作，為社會(huì)多出一份力。媽媽見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，答應(yīng)了我的要求，并反復(fù)叮囑著我要注意的防護(hù)事項(xiàng)，要緊跟在她的身后。超市里，蔬菜的新鮮氣息撲面而來(lái)。我們的工作是先卸貨，再替預(yù)定貨物的顧客打包，送到家門(mén)。媽媽和張姨共同抬著一個(gè)裝滿蔬菜的大木箱，她們的手掌緊緊地

12、扣住木箱的邊緣，小心翼翼地邁著每一一步。我也從貨車(chē)的角落里扛起一袋貨物，袋子看起來(lái)不大，可一到肩上才感覺(jué)到沉甸甸的。腳下的步子雖不太穩(wěn)當(dāng)，但一股自疫情來(lái)、前所未有的踏實(shí)感，漸漸充盈心田。幾個(gè)來(lái)回后，我不由氣喘吁吁。透過(guò)后視鏡，我依稀看見(jiàn)自已疲倦的模樣一臉通紅通紅的，額前的碎發(fā)被汗水浸濕，緊緊貼在臉上，衣服兩肩處也沾染了一些泥土，幾條橫紋，像幾條橫杠的肩章。我倍覺(jué)自豪，頓時(shí)又“滿血復(fù)活”，繼續(xù)跟著媽媽和張姨一起打包蔬菜等物品。暮色漸濃，街燈次第閃爍時(shí)，我們的打包工作終于完成。因?yàn)槲夷昙o(jì)尚小，超市的負(fù)責(zé)人不敢安排我給顧客門(mén)送貨，只讓我?guī)兔ψ龊笄诠ぷ鳌４丝?，我腳下像是踩著層層浮云，走路輕飄翹越，像是

13、隨時(shí)都要摔倒，我只得倚靠著路邊的石墩休息。只見(jiàn)城市燈火璀璨，偶爾疾馳的車(chē)輛如流星劃過(guò)，我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)自己居住多年的城市，夜景競(jìng)?cè)绱嗣利惾绱藙?dòng)人。在要道口有執(zhí)勤的警察和志愿者，醫(yī)院里有忙碌的醫(yī)護(hù)人員，街道上還有來(lái)回奔波的外賣(mài)小哥他們都在自己的崗位上做著應(yīng)盡的一份事兒，他們用默的付出抗擊著疫情，他們把維護(hù)人民安全的責(zé)任扛在肩頭，他們就是我們最好的“伴”！疫情，是社會(huì)和國(guó)家前進(jìn)路上的“絆”兒；然而，請(qǐng)相信，世上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我們這樣的“伴”兒,讓我們一起度過(guò)這段艱難時(shí)刻，-起迎接自由而美好的生活！【點(diǎn)評(píng)】脈絡(luò)清晰。這篇文章按照事情的發(fā)展順序敘述了“我”在超市里做志愿者的經(jīng)過(guò)，行文流暢。文中采用了較為精

14、彩細(xì)致的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，使文章人物形象飽滿，讀起來(lái)具有真實(shí)感，有感染力。文章開(kāi)頭的題記，奠定了全文的基調(diào)和行文走向，吸引讀者興趣，別具一格地凸顯出文章的主旨。情感真實(shí)。疫情當(dāng)下，人人都是英雄，又或者人都只是平凡的個(gè)體，但因?yàn)楸舜讼唷鞍椤?，能更好地跨過(guò)疫情這個(gè)“絆”。作者通過(guò)親身的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)夜情做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)平凡之人的敬同之情，更表達(dá)了作者對(duì)舉國(guó)抗疫將會(huì)成功的堅(jiān)定信心。絆伴（三）重慶一考生前段茂時(shí)間，家里種了一盤(pán)青椒秧，矮矮的，葉子鬻鬻的，有氣無(wú)力地垂著?？墒畮滋旌?，原本矮小的小青椒變得高大許多，它的葉嫩嫩的，綠綠的，葉脈清晰可見(jiàn)，摸起來(lái)柔軟順滑。日月交替，光陰變換，枝葉間冒出

15、一些小小的“白燈籠”。沒(méi)過(guò)幾天，那些“小燈籠”就慢慢地舒展開(kāi)自己的身子，露出了它真實(shí)的面目-朵朵白白的青椒花。那些小花開(kāi)得快，謝得也快，似乎在-夜間消失，一個(gè)個(gè)小青椒掛在枝蔓上，彎彎的、像一輪“綠月”。弟弟最喜歡新奇玩物，青椒初次嶄露頭角，更是讓他歡喜不已。此后的每一一天放學(xué)后，他便拿者灑水壺，走到客廳，慢慢傾斜灑水壺，小心翼巡地往下澆。陽(yáng)光從防盜網(wǎng)的縫隙中折射進(jìn)來(lái)。弟弟輕輕地搬起花盆，慢慢地將它移進(jìn)客廳，生怕他的“寶貝”有一分一毫的損傷。我因此笑話他：“什么時(shí)候這盆青椒倒成了你的“玩伴兒”啦，整天與它形影不離！”可不知怎的，青椒秧好像被什么東西拉住了一樣，不再長(zhǎng)高，葉子又變得垂頭喪氣，花也焉

16、了，一朵一朵掉落。全家人都覺(jué)得它要“死”了，將它搬到屋外一個(gè)角落里，任其風(fēng)吹，日曬，雨打。-天夜里，暴雨驟起，玉米粒般大小的雨點(diǎn)打在地上，一聲聲“嘀嗒”又快又響。我被雨聲驚醒，去陽(yáng)臺(tái)收拾衣物時(shí)，突然想起了那盆青椒：這么大的雨，那盆嬌弱的青椒秧大概被澆死了吧！我不禁向那角落瞥了一-眼：只見(jiàn)雨水嘩啦啦地傾瀉而下，青椒似乎高大了些，那些葉子像在驟雨中掙扎，又像是在狂舞，燈光雖暗，葉子上晶瑩的水珠反射出閃耀的光芒，反而十分動(dòng)人。第二天清晨，經(jīng)過(guò)宿雨的洗禮，陽(yáng)臺(tái)生機(jī)勃勃：茉莉潔白，美人蕉艷紅，文竹秀雅，小葉榕青.突然，我被角落里的青椒吸引住了。只見(jiàn)它枝繁葉茂，花枝招展，像青春靚麗的少女亭亭玉立。它的葉子

17、青嫩青嫩的，葉尖還綴著點(diǎn)點(diǎn)水珠，閃著清亮的晨光。有的青椒花含苞欲放，有的似迷你版的白色小喇叭開(kāi)得正盛，好像還在哼著歌謠呢。最可愛(ài)的還是那一只只辣椒，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，身材婀娜，有的碧青，有的淺嫩，像姑娘們耳際搖曳的綴飾?？粗矍巴鹑粝膳那嘟窐?shù)，不由得想起弟弟寵溺它時(shí)的表情，那過(guò)度的“伴”倒成了它成長(zhǎng)中的“絆”兒，以致于它差點(diǎn)菱靡“死”掉了。我們?nèi)擞趾螄L不是如此呢？不要讓過(guò)度的“伴”阻礙了下一代的成長(zhǎng)，而坦然地讓他們自己去面對(duì)自然和人生的嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)風(fēng)雨雨。那樣，他們才會(huì)“結(jié)古”出鮮嫩可口的“青椒”來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。本文選用以敘為主，敘議結(jié)合的手法，以青椒秧的成長(zhǎng)為線索，記敘了青椒的成長(zhǎng)歷程

18、。表面寫(xiě)青椒秧的成長(zhǎng)，實(shí)則表達(dá)人面對(duì)挫折與困難時(shí)應(yīng)該像青椒秧一樣，無(wú)畏無(wú)懼，愈挫愈勇的中心思想。卒章顯志，主題深刻。文章使人思考“伴”與“絆”的關(guān)系：過(guò)多的“伴”有時(shí)或許就成了成長(zhǎng)中的“絆”，批評(píng)抨擊這種育人方式，并表明下一代也不是溫室中的花朵；同時(shí)，也點(diǎn)明了“絆”有時(shí)才是真正的“伴”，有了“絆”才能愈挫愈勇、出類拔萃，結(jié)出鮮嫩的“果”。觀日落重慶一考生一個(gè)人觀景，看的是自然；結(jié)伴觀景，看的是氣氛。自然之中的景，我最愛(ài)落日，因?yàn)樗哂?份獨(dú)特的羞澀?！奥淙帐巧n穹垂下來(lái)的眼眸，晚霞是碧霄掩不住的紅暈?！比漳航o人的感覺(jué)便是舒緩、和煦。真正的日落其實(shí)很短暫，不過(guò)十幾分鐘。從緋云漫天到金光散盡，好長(zhǎng)卻

19、又好迅速。多愁善感的人，最怕看落日。要么想到垂垂暮老的父母，要么想到“逝者如斯夫”，要么想到“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”。有時(shí)甚至覺(jué)得自己像個(gè)行將就木的老人，像最后一天那樣活著，像訣別一樣愛(ài)著?？偟膩?lái)說(shuō)，獨(dú)觀落日唯一不好之處，便是容易傷感。結(jié)伴觀景的氛圍，可又不一樣了。金光鍍變?nèi)f物，普照大地。側(cè)頭一看，同伴的眼里仿佛鋪滿了金粉流沙，閃閃盈盈地亮著；臉上的細(xì)小絨毛泛著金邊，襯得神采愈發(fā)動(dòng)人。那一刻，只覺(jué)我們之間的友誼，必將天長(zhǎng)地久，?？菔癄€也絕不分離。尋漫山遍野，何處花最嬌？她-笑，就是了。同伴間的溫暖，是自然給不了的。一個(gè)人只有與另一個(gè)人深入交流，才能體會(huì)到屬于“人們”的溫柔。哪怕太陽(yáng)墜

20、入海底，友誼也能在深海中發(fā)出熊熊熱量。打個(gè)比方吧，獨(dú)自觀海，哪怕風(fēng)景再美，看久了也會(huì)覺(jué)得海水冰涼；結(jié)伴觀海時(shí)，炙熱的真情就在身邊，看見(jiàn)的只有大海的無(wú)限柔情，哪里會(huì)覺(jué)得海水冰涼？再說(shuō)回看落日，太陽(yáng)是世間最熾熱的，也是最純凈的。但這樣的太陽(yáng)，獨(dú)觀之，也會(huì)覺(jué)得它帶來(lái)了黃昏的黯然而非浪漫。所以人活一世，“抱團(tuán)取暖”是重要的。要想活得既快樂(lè)又有價(jià)值，那最佳選項(xiàng)就是交個(gè)志同道合的朋友。別怕友情可能經(jīng)不起考驗(yàn)，這世間連最明亮的太陽(yáng)到晚上也不見(jiàn)了光輝，還有什么是永恒不變的呢？但是第二天一早，太陽(yáng)爬上東山，一切又回歸光明；友情也許會(huì)迎來(lái)黑暗的夜，但最后總歸會(huì)是光明的。觀日落，到底觀的是什么？絕不是單純地目睹太陽(yáng)

21、漸漸被山遮罩，而是看它的情，看它的氛圍，看它的心。木然地盯著它，那不叫“觀日落”，而叫“看太陽(yáng)下山”。獨(dú)觀也好，結(jié)伴也罷，重要的是體會(huì)人文。一個(gè)人觀景看自然，自然映思緒；結(jié)伴觀景看氣氛，氣氛照人情?！军c(diǎn)評(píng)】構(gòu)思巧妙。這是一篇寫(xiě)景抒情的哲理散文。文章看似觀景，實(shí)則不然。獨(dú)觀美景，無(wú)美可言，若是多想，適得其反，反添幾分悲傷寂寥之意。結(jié)伴觀景，講究氣氛，若是尋美景，身旁良人-笑便是。文章用極具詩(shī)意、哲理的筆觸，寥寥幾筆便道出什么才是“觀日落”，獨(dú)觀只能稱得上“看太陽(yáng)下山”。由景生情。作者其實(shí)真正追求的是賞美景有良人伴，生活中也須有志同道合的朋友，孤芳不自賞這才是觀日落的氣氛。整篇文章景情理兼容，恰當(dāng)

22、的引用和精彩的描寫(xiě)更是錦上添花。由景生情，觀日悟理，深得散文之精妙，是考場(chǎng)不可多得的佳作。一個(gè)人看海重慶一考生這輩子，看過(guò)海，就再也不要，看海、乙、一r刖記不知不覺(jué)，來(lái)到海邊。看到海！海！是海！霎時(shí)莫可言喻的心動(dòng)，想要看海！看海所以我，很自然地，沿著延綿的海岸線獨(dú)自徜徉。悠悠地，任著風(fēng)的吹襲，任著鳥(niǎo)的孤鳴，隨浪的一起一伏，間隔雙腳重疊不了的時(shí)差，一步一一兩步一一三步踏開(kāi)一個(gè)一個(gè)參差錯(cuò)落的腳印，將海的邊緣劃成一道弧。一邊走，一邊凝望視野里的船，不覺(jué)中拉遠(yuǎn)了物理距離。漸行，漸遠(yuǎn)一一是從身后一直延伸至起點(diǎn)的腳印，漸行，亦漸遠(yuǎn)起一宛然，宛然腦際的回憶。隨流年的浪，飄。飄蕩腦海?？勺罱K也總能尋到它的起點(diǎn)

23、，它的終點(diǎn)一一不論，飄至何處；不論，是遠(yuǎn)了，近了；又抑或近了，又遠(yuǎn)了因?yàn)?，那是怎么也逃不開(kāi)的羈絆。原來(lái)，海是回憶翻騰的輪廓。夾雜著流年里濺起的點(diǎn)滴，翻騰在始終決堤不了的遺忘邊緣。一起一伏間，激蕩的，是浪，是回憶。只是，我不明白，為什么海是天藍(lán)藍(lán)藍(lán)的一片；而灰白的，卻是回憶一一或許，那是被流年褪了色的照片；是寂寞到連鳥(niǎo)也飛不過(guò)的天空；又抑或是我遐想著任何可能的答案，在浪的咆哮間，了無(wú)邊際地.可最終，遐想還是避不過(guò)浪一一斷斷續(xù)續(xù)的咆哮。尋覓的痕跡，凌亂了思緒。只消須臾。我茫然回神，斂步于此，靜止。凝望海，凝望視野里幾乎模糊了輪廓的船，在霎時(shí)間被勾起了回憶?？v然如此，我也任著回憶在腦海里恣意的激蕩。

24、我只默默，默默凝視。聆聽(tīng)著，耳畔浪激蕩海岸的絕唱，傾訴了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的傷；感受著，身旁風(fēng)摩拳臉龐的輕柔，有撩撥了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的淚果然，勾起回憶，淚，便肆意得潰不成軍。哭吧！我告訴自己?？薨?！放肆的，毫無(wú)保留的縱然只是掙扎；縱然只是徒然；縱然，不是堅(jiān)強(qiáng)就讓，那些每次被回溯起的憂傷，隨決堤的淚，如浪般，一起被傾泄，一起被浪擲；也讓，每次淚流，沖淡回憶里一一它的味道。該走了。我想，該走了。本來(lái)，還期待著，那海的浪，海的風(fēng)，能讓我暫時(shí)忘了回憶的痛。卻不曾預(yù)料，在渺茫的期待前，像被浪打破了的泡沫，怎么也揮散不了，桎梏于心的憂傷。視野的海，倏然成了瞬息而過(guò)的恐懼該走了。真的，該走了。下意識(shí)轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。詠唱與海的離歌。

25、彳亍間，卻又不舍地回頭，戀戀看了海最后一眼。竟發(fā)現(xiàn)，剛才凝望的船，還在！依舊在視野里，顯出很清晰的輪廓。近了。近一一了原來(lái)，回憶，便亦如此!我笑笑，抹著淚一一這輩子，看過(guò)海，就再也不要，看海后記：這篇文章，算是“文如其人”了。像極了我，難以讓人讀懂。卻又在字里行間，透出文章的本質(zhì)一一回憶的原形內(nèi)在。海不是回憶。是我對(duì)回憶進(jìn)行詮釋的載體，讀懂讀不懂，只在于是否用心讀。讀懂的人，我想，多多少少會(huì)有一段與我相似的經(jīng)歷；反之，讀不出其中暗示的情感，是因?yàn)闆](méi)經(jīng)歷過(guò)我經(jīng)歷的一切。不過(guò)，似懂非懂，不也是一種境界么？如此，便足矣。一個(gè)人看海重慶一考生你愿意和我一起去看海嗎？我還記得，小小的海灘上曾經(jīng)奔跑著小小的我和小小的你。那時(shí)候，小小的浪花和我倆小小的腳印相互嬉戲著，追逐著我倆小小的笑臉和小小的幸福。小小的回憶與小小的甜蜜遺失在仲夏夜的海風(fēng)吹拂中。你愿意和我一起去看海嗎？站在軟軟的海灘上，任由暖暖的海浪和咸咸的海風(fēng)偷聽(tīng)我倆的吳儂細(xì)語(yǔ)。你說(shuō)，你喜歡站在軟軟的海灘上的感覺(jué)，那種一個(gè)浪過(guò)后細(xì)沙從腳底偷偷溜走的感覺(jué)。你愿意和我一起去看海嗎？我問(wèn)你，你更喜歡藍(lán)天還是大海，你說(shuō)是藍(lán)天，可你不告訴我為什么。我說(shuō)，我更喜歡大海，喜歡海浪的低語(yǔ)，喜歡海風(fēng)的呢喃。你愿意和我一起去看海嗎？爬上