語文版六年級下冊語文文言文閱讀理解年級聯(lián)考習題

1、語文版六年級下冊語文文言文閱讀理解年級聯(lián)考習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。車胤囊螢夜讀晉之車胤家貧，不常得油。日則耕作，無以夜讀。夏日捕幾十只螢火蟲，置入絹內(nèi)，以螢光照明，夜以繼日苦讀。年長，博學多通，時人譽之。1解釋下列加點字的意思。家貧（_）        夏日捕幾十只螢火蟲（_）2翻譯下列的句子。年長，博學多通，時人譽之。_3“車胤囊螢”的故事已被人們用作成語，你知道它的意思嗎？_2. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流

2、水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1這篇文章的題目是“_”，講的是_時期_和_成為知音的傳說。關于二人的故事，古詩中也有提及，如“鍾期久已沒， _”“故人舍我歸黃壤，_”。2解釋文中加點的字詞。志：_   太山：_善哉：_  巍?。篲若：_  少選：_湯湯：_  終身：_3把文中最能體現(xiàn)他們是知音的句子畫上波浪線。3. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，

3、逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：'欲作針。'太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。1解釋文中加點詞的意思去：_ 方：_   欲：_2翻譯下列句子。太白感其意，還卒業(yè)。_3用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：_4李白對老婆婆的態(tài)度是剛開始（_），后來（_）。4. 閱讀文言文，回答問題。 文侯與虞人期獵魏文侯與虞人期獵。是日  ， 飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（節(jié)選自資治通鑒魏

4、文侯書）（注）魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：管理山林的小官員。期：約定。是日：這天。雨：下雨。焉：何，哪里。之：到，往。雖：即使。豈：難道。乃：于是，就。身自罷之：親自取消了這次活動。1用現(xiàn)代漢語寫出“雖樂，豈可不一會期哉”的意思。  _2用原文中的六個字概括左右阻止文侯出獵的理由。  _3從這則小故事中，你看出了魏文侯具有怎樣的美德？  _5. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，留下了下面的語段。讓我們來讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷

5、心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）憶昔去年春（_）   A從前   B錯過 C傍晚（2）江邊曾會君（_）   A君主   B君子 C這里指子期（3）此曲終兮不復彈（_）  A終于   B終歸 C結束2（提取信息）用“   ”畫出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問題探究）

6、文中能夠說明“此曲終兮不復彈”和“子期不在對誰彈”的原因的句子是（   ）A.來歡去何苦，江畔起愁云。 B.春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會君。 D.此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！4（個性感悟）讀了語段，你體會到了什么？_6. 閱讀文言文，回答問題。 葉公好龍葉公子高好（ho  hào）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之 ，窺頭于牖 ，施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（sì  shì

7、;）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（yì）：延伸。還（xuán）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。 好_（ho  hào）       似_（sì  shì）2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。 天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用

8、波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個什么道理？_5古代的寓言故事有很多，每一個故事都蘊含著深刻的道理。請你結合著譯文，讀一讀下面這個故事吧！ 刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（呂氏春秋）（譯文）楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ耍ㄟ@個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進了，但是劍不會隨船前進，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？7. 文言文

9、閱讀。后羿射日堯之時，十日并出。焦禾稼，殺草木，而民無所食。堯命羿射十日，中其九日。日中九烏盡死，墮其羽翼，故留其一日也。萬民皆喜，置堯以為天子。選自淮南子（注釋）后羿（yì）：傳說是夏王太康時東夷族首領，善于射箭。堯（yáo）：傳說中上古的賢明君主。十日：十個太陽。并：一起。焦禾稼（jià）： 烤焦了禾苗莊稼。禾稼，谷類作物的統(tǒng)稱。中（zhòng）：射中。鳥：傳說日中有三足鳥。后也以烏指代太陽。墮（duò）： 掉下。羽翼（yì）：翅膀。故：特意。皆：都。天子：古以君權為神所授，所以稱帝王為天子。1解釋下列加點的字

10、詞。（1）十日并出（_）（2）中其九日（_）（3）日中九烏盡死（_）（4）故留其一日也（_）（5）萬民皆喜（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）堯命羿射十日，中其九日。_（2）萬民皆喜，置堯以為天子。_3想一想，后羿為什么特意留一個太陽不射？_8. 閱讀理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。（注釋）王戎：晉朝人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一。嘗：曾經(jīng)。折枝：壓彎枝條。唯：只有。1解釋文中加點的字和詞的含義。競：_   信然：_2借助注釋，寫出畫線句子的意思。人問之

11、，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！盻3讀了這個故事，你得到了什么啟示？_9. 閱讀下文，完成下題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?解釋加點的詞語。（1）反歸取之（_）（2）至之市（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯畫線句。寧信度，無自信也。_3“鄭人買履”由于_一書。同樣出自這本書的成語還有_。10. 閱讀理解。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，

12、尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?本文作者是宋代的_。2解釋下列加點的字詞。（1）拊掌大笑。_ （2）尾搐入兩股間。_ （3）謬矣。_   （4）處士笑而然之。_3下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的是( )A.(杜處士)所寶以百數(shù)。 B.(戴嵩)尤所愛C.(牧童)拊掌大笑。4翻譯句子。斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!_5最后引用古語的作用是什么?_11. 閱讀小古文鷸蚌相爭，回答問題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸日：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦謂

13、鷸日：“今日不出，明日不出,即有死鷸!”兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。注釋箝：同“鉗”，把東西夾住。1聯(lián)系上下文,理解下面加點字的意思。(1)蚌方出曝（_）(2)漁者得而并禽之（_）2請試著將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。兩者不肯相舍。_3從這個故事中，你得到了什么啟示?_。12. 讀古文書戴嵩畫牛，完成題目。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，（ ）囊玉（   ），常以自隨。一日（   ）書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬（ ）。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?在文中的

14、括號里，填上恰當?shù)淖衷~。2讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。戴嵩：_ 拊掌：_股：_  謬：_3“耕當問奴，織當問婢。”這句話的意思是什么？_4文中兩個人物各有什么特點？這則文言小故事對你有什么啟發(fā)？_13. 閱讀下文，回答問題。 道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游  ， 看道邊李樹多子  ， 折枝。諸兒競走取之  ， 唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。（注）嘗：曾經(jīng)。諸：眾。游：游玩，玩耍。子：指果實。折枝：把樹枝壓彎了。折：彎曲。競：爭逐，爭著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只，僅。信然：確實這樣。1結合注釋，說說下列句子的意思。 諸兒競走取之，唯戎不動。_取之信然。_2說說王戎是如何判斷李子是苦的。  _3這個故事告訴我們什么道理？  _14. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。學習