五年級語文下冊第8周教案分析

1、五年級語文下冊第 8 周教案分析教學目標能結(jié)合具體事例說說自己的感受。搜集祖國建設方面的材料。培養(yǎng)熱愛祖國成就的思想感情。教學重點圍繞話題，將重點事情說清楚。教學難點將重點事情說清楚，并談出自己的感受。教學過程一、興趣導入，引起興趣同學們，在祖國的建設與發(fā)展中， 取得的成就不勝枚舉， 有些就發(fā)生在我們身邊，請同學們就自己了解的資料互相交 流，暢所欲言。二、探索新知 分小組交流，談感受。教師巡視指導。各小組推薦兩名同學帶著資料及圖片在班上發(fā)言。 有意識的推薦人選，側(cè)重介紹某一方面?？梢越榻B從報刊、網(wǎng)絡、電視等媒體搜集到的資料。 學生同桌交流。指名學生談感受。三、課堂總結(jié)祖國的建設靠大家嗎，希望同

2、學們從今天開始努力學習，將來參與到祖國的建設中去。板書設計祖國建設跨駿馬要求：1、圍繞話題談感受。采用具體事例說清楚?？膳溆邢嚓P的資料。教學反思：課前預習時我布置了學生搜集有關祖國建設與發(fā)展的成就方面的資料，但由于學生搜集的資料比較少，多數(shù)是建 國初期的資料，課上學生談體會是詞匯量很少，沒有抓住身 邊的、就發(fā)生在近幾年、我們所熟悉的、關注重大成就，交 流體會不深。教師出示后，學生有驚嘆之感。家鄉(xiāng)的變化課時備課時間：4月12日授課時間：4月19日第8周第2節(jié)教學目標：通過選典型、具體的事例，反映身邊環(huán)境、日常生活的變化 寫清家鄉(xiāng)變化給人們生活帶來的好處。表現(xiàn)祖國建設突飛猛進的發(fā)展，表達自己內(nèi)心的

3、喜悅和 贊嘆之情。教學重點：指導學生選取典型事例，寫清這些變化給人民生活帶來 的好處教學難點：寫出具體事例表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，寫出真情實感。教學過程一、回顧導入，點明主題同學們，本單元我們學習了4篇展示祖國建設的，課后 同學們還搜集了許多關于祖國建設飛速發(fā)展的資料，在上 節(jié)口語課中大家還交流了自己搜集到的資料，了解了許多祖 國建設與發(fā)展中的新成就，特別是大家細心觀察到了我們身 邊的可喜變化，日新月異的祖國建設給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪 些變化呢？今天，我們就動手寫一寫吧。二、探索新知明確習作要求，提示寫法。學生讀課本上的習作要求。提煉強化要求。用具體實例來反應身邊的變化，如：住房、交通等。運用數(shù)字說明的

4、方法。寫清楚這些變化給人們帶來的好處。文題自擬，文體不限。交流這次習作的困難是什么。提示寫法選擇你最熟悉、最有說明力的具體事例。介紹某項成就要抓住要點，要和人們生活緊密聯(lián)系。運用數(shù)字說明的方法，具體描述身邊的變化。三、展示變化，感悟發(fā)展展示家庭變化，感悟家庭發(fā)展：小組交流，展示調(diào)查資料一一一近3年來家庭收入、人均收入情況。進一步展示變化：幾年中，你們家里生活條件在哪些方 面有變化？感悟家庭生活變化給自己帶來的好處：家庭生活發(fā)生了 變化，你有什么感受？展示身邊變化，感悟社會發(fā)展：全班交流，展示調(diào)查資料二一一逛超市時的見聞和感 受。生生交流，進一步展示變化：除了剛才說的，再想一想， 我們身邊還發(fā)生

5、了哪些變化呢？小組內(nèi)互相交流，再全班匯報。感悟身邊環(huán)境變化給自己生活帶來的好處：城市的發(fā)展、環(huán)境的改變給我們的生活帶來了哪些好處呢？展示祖國建設變化，感悟社會發(fā)展：全班交流，展示調(diào)查資料三：一年中，我們的祖國、我 們居住的城市發(fā)生了哪些變化？生生交流，進一步展示變化。感悟祖國建設發(fā)展給自己生活帶來的好處： 祖國建設的 發(fā)展是多方面的，科技發(fā)展、城市建設、新農(nóng)村建設、政策 變化等，這些變化給我們的生活帶來了哪些好處呢？四、提出要求，審視主題下面，我們就用用自己手中的筆寫一寫家鄉(xiāng)的變化。你 可以選擇一個方面的一件或幾件事來說明，也可以選擇不同 方面的事例來表現(xiàn)主題。五、選擇材料，明確思路要結(jié)合本次

6、習作的要求，對習作內(nèi)容進行構思、準備。明確選材。小組交流討論，明確選材。教師巡視指導。明確思路。寫之前，好好想一想，自己按照什么順序來寫，怎么寫 清楚這些變化給我們的生活帶來的好處，這些好處怎樣展示 出來，開頭寫什么，最后寫什么。六、用心思考，完成習作對個別學生的精彩表現(xiàn)給予表揚，以對其他同學有所啟 示。鼓勵學生自由表達、個性表達。學生動筆完成習作。板書設計：家鄉(xiāng)的變化選擇材料抓住要點寫出真情實感文題自擬文體不限。教學反思：學生能夠從衣、食、住、用、行及環(huán)境等多方面去談家鄉(xiāng)的變化，能結(jié)合自己家近幾年的生活水平變化去談，說出 了自己的真實感受。為了開闊學生的視野，我又通過圖片和 視頻等讓學生感受

7、家鄉(xiāng)的巨大變化。家鄉(xiāng)的變化第二課時備課時間：4月13日授課時間：4月20第8周第3節(jié) 教學目標：按習作要求修改自己的習作。學習他人習作中的優(yōu)點，掌握修改方法。表達出自己內(nèi)心的喜悅和贊嘆之情。教學重點：按習作要求修改自己的習作，掌握修改方法。教學難點：表達出自己內(nèi)心的喜悅和贊嘆之情。教學過程：一、直接引入上節(jié)課我們共同感受了祖國建設給家鄉(xiāng)帶來的變化，同 學們還動筆記錄下這些變化，寫出了自己的感受，這節(jié)課就 讓我們一起分享一下吧！二、典型作文的講評出示教師事先從學生的初稿中發(fā)現(xiàn)的典型習作。展示典型習作，可以讓作者朗讀。師生共同評議。學生交流自己的習作，通過師生評議，達到進一步指導 的目的，并結(jié)合評

8、議，修改自己的習作。評議的重點，是事 情寫得是否真實具體，語言是否通順，是否表達出了自己的 真實情感。三、生生交流，師生評價互相評價。同學們可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友 交流，還可以選一個你認為寫作水平比你高的同學交流學 習。記住，在這個過程中我們要取長補短！自評自改。讀了別人的習作，聽了別人對你的習作提出的建議，現(xiàn) 在請你動手改一改自己的習作吧。共同評價，共同修改。教師挑選幾篇有代表性的習作讀給學生聽，讓學生評價、修改，然后教師點評，學生再次修改習作。四、佳作賞析，佳作評選每個小組評選一篇最佳習作，面向全班交流，讓大家獲得啟發(fā)。小組自由評選?？梢栽u選最佳開頭，最佳結(jié)尾、最佳選材

9、、最佳語言、佳句賞析等，發(fā)現(xiàn)每個人習作中的閃光點。五、全課總結(jié)掌握修改方法，仔細修改，讓習作更加完美。板書設計：家鄉(xiāng)的變化用具體實例來反應身邊的變化。寫清楚這些變化給人們帶來的好處。表達真情實感教學反思：本節(jié)課中絕大多數(shù)學生都能認真學習優(yōu)秀作文的優(yōu)點，并有針對性地修改自己的作文，聽取他人的意見，但個別人 只改了錯別字，對于習作內(nèi)容不會修改，自改能差。語文七色光四備課時間：4月13日授課時間：4月20第8周第4節(jié)教學目標：區(qū)別平舌音和翹舌音以及邊音和鼻音，讀準漢字的讀 音，學會在漢字表達中正確使用關聯(lián)詞。積累背誦有關“國家建設”主題的名言名句。了解深圳建設的意義和作用。開展以“放眼世界，建設祖國

10、”為主題的信息交流會， 激發(fā)學生從小學好本領，將來投身祖國建設的緊迫感和責任 感。教學重點：易混音的讀音訓練；關聯(lián)詞語的運用。教學難點：搜集關于建設祖國的名言名句和有關資料，能結(jié)合具體 事例說說自己的感受，開展以“放眼世界，建設祖國”為主 題的信息交流活動。教學過程：一、創(chuàng)設情境導入同學們，會唱七色光嗎？你們知道嗎，語文學習中 也有七色光，是什么呢？這節(jié)課，就讓我們走進語文七色光四，感受語文七色光 獨特的魅力。二、進入“練一練” 給下面詞語中加點的字注音 下面這些詞語的讀音你能讀準嗎？出示8個詞語，學生在書上完成注音。誰能讀出這些詞語？指名讓學生讀準這些詞語，核對注音是否正確。教師領讀，指名再

11、讀。補充練習：訛詐血液滋味一幢幢你覺得還有哪些字的讀音需要注意？讀一讀，給下面的句子填上合適的關聯(lián)詞語。這些句子需要填上合適的關聯(lián)詞語，請同學們自己試一 試吧！誰告訴大家，你選擇了哪一組關聯(lián)詞語？指名讀句子，并說一說為什么選擇這一組關聯(lián)詞語。變化方式訓練，明確關聯(lián)詞語表示的是什么關系。把下面每組的兩個句子用關聯(lián)詞語連在一起，變成一個 句子。袁隆平在雜交水稻研究領域內(nèi)做出了開創(chuàng)性貢獻，國際 上的同行贊譽他為“雜交水稻之父”。今天天氣異常寒冷，他堅持拖著傷殘的腿去補習班上自己選擇一組關聯(lián)詞語試說一句話，同桌兩個人互相說一說 運用修改符號修改短文。下面這段文字中出現(xiàn)了許多問題，認真讀一讀，看你能不能

12、發(fā)現(xiàn)？學生自由讀短文，發(fā)現(xiàn)問題。指名發(fā)言，指出短文中問題所在。全班交流說一說應該怎樣修改。明確修改符號，學生動手在書上修改。三、進入“日積月累”語文七色光里還有一個讓我們增長知識，積累語言的欄目，下面就讓我們一起進入“日積月累”。出示“日積月累”中的兩句話及作者。提出要求：讀流利，注意不認識的字要查字典，不懂意 思的詞語查字典或者聯(lián)系句子理解。小組內(nèi)交流，說一說句子的意思，教師巡視，個別指導小組背誦。教師提供素材，學生進一步積累。大屏幕出示：一個青年人，總有自己的學習目的。我們學習的目的，就是為了建設祖國，振興中華。一一錢學森天下興亡，匹夫有責。顧炎武四、走進“知識窗” 七色光里知識多，七色光

13、里收獲忙，下面讓我們再走進“知識窗”去看一看吧！學生自由讀知識窗中的，讀后說說你獲得了哪些知識。小組交流，交流時先說書中的內(nèi)容，再說自己搜集、了 解的內(nèi)容。小組代表發(fā)言，說出小組內(nèi)所了解的深圳變化。五、大家一起導入，明確活動內(nèi)容。本次活動的內(nèi)容是要求大家通過多種途徑搜集相關資 料，放眼世界，把你對其他國家的生產(chǎn)、建設、科技、環(huán)境 保護、人民生活等方面的了解，介紹給大家，然后談談你的 認識和感想。同桌交流搜集的材料。組內(nèi)資料交流。小組按內(nèi)容選派代表交流。整理充實資料。六、總結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課你有什么收獲？每個人把課上交流的資料整理出來，辦一期以放眼世 界，建設祖國為主題的板報。板書設計：語文七色

14、光四塑料遨游熟悉松嫩平原困擾欺辱燃料幅員遼闊教學反思：大多數(shù)學生都能正確區(qū)分平翹舌，關聯(lián)詞語填寫也比較 恰當，在改短文的過程中，部分學生對修改符號掌握不好， 修改時不夠認真，個別學生只能找出錯別字，不會修改詞語 搭配、語序等問題。讀于句子積累的很快，都能理解意識， 并當堂背會。單元練習備課時間：4月14日授課時間：4月21日第8周第5節(jié)教學目標：鞏固本單元所學知識。通過練習，加強學生對知識的應用能力。提高學生的閱讀能力，積累知識。教學重點：鞏固本單元所學知識。教學難點：加強學生對知識的應用能力。教學過程：一、讀下面的詞語，并給加點的字注音。壟斷輝煌矚目霹靂埃及下旬氫彈訛詐二、選擇正確讀音屏息彈

15、琴三、多音字注音并組詞。擔鉆屏四、補充詞語草長飛一當先頭尾 亡補牢葉公好立群 尖嘴腮畫添足四、寫出下面詞語的近義詞矗立尋覓稱贊苦惱強烈震驚五、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。因為所以雖然但是 只有才只要就 中國堅持改革開放，會興旺起來。 奶奶年過花甲，她的精神很好。今天預報有大雨，活動改期了。 多讀多寫，作文水平會提高。六、寫一段話，歌頌家鄉(xiāng)新變化，題目自擬，字數(shù)不限 板書設計：單元練習草長飛一當先頭尾亡補牢葉公好立群教學反思：對于本單元字詞等基礎知識，大部分學生掌握的都較 好，能夠準確注音、補充詞語，多音字把握較好，關聯(lián)詞語 選擇也很準確。桃花心木課時備課時間：4月14日授課時間：4月21日第8周第

16、6節(jié)教學目標：正確流利、有感情地朗讀課文。會認4個生字，會寫6個生字，理解并掌握“僥幸、汲 取”等詞語。了解樹木成長和人的成長之間的相似之處，受到生活與 成長的啟發(fā)。教學重點：認寫生字詞語，正確流利，有感情地朗讀課文。教學難點：結(jié)合生活實際獨立思考，學生受到什么啟發(fā)。教學過程:一、談話導入今天我們來學習第五單元的篇課文，這單元的主題是以 “相互聯(lián)系”為主題，讓我們一同走進第九課，看看從桃 花心木中能懂得一個怎樣的道理？二、交流資料學生交流搜集到的有關桃花心木的資料，教師利用展示 有關圖片和文字，補充介紹。同學們一定很想知道課文以“桃花心木”為題寫了些什 么內(nèi)容，就讓我們一讀為快吧！三、初讀課文

17、，了解內(nèi)容學生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利地朗讀 課文，并用自己的話說說課文主要寫了什么？交流以學生自愿報名的方式分自然段朗讀課文。檢查生字的掌握情況。四、指導寫字接下來我們比一比誰的字寫得美觀、正確。出示自學指導：請同學們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的 筆順和筆畫出示要求會寫的字認讀并按結(jié)構分類。指導寫字。重點強調(diào)：“規(guī)、萎、汲”等字的書寫。五、再讀理解課文內(nèi)容現(xiàn)在請同學們快速瀏覽課文，思考：課文圍繞桃花心木寫了哪些內(nèi)容？同桌互說。交流問題，小結(jié)：種樹桃花心木，一個平凡但卻古 怪的種樹人，蘊含著耐人尋味的道理。六、總結(jié)文中種樹人的做法怪在哪？有什么耐人尋味的道理 呢？下節(jié)

18、課我們繼續(xù)學習。板書設計：桃花心木僥汲教學反思：課前我布置學生進行了資料的搜集，在交流過程中，同 學們對桃花心木有了一定的了解，對本課的字詞、朗讀等的 預習大部分學生做的都很好，課上檢查情況較好，個別學生 書寫時結(jié)構把握的不好，對課文的概括能力仍需加強。桃花心木第二課時備課時間：4月14日授課時間：4月21日第8周第6教學目標：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理 能聯(lián)系生活實際談自己的體會。教學重點：理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道 理。教學難點：能聯(lián)系生活實際談自己的體會。教學過程：一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第9課桃花心木。課文以

19、“桃花心木”為題寫了些什么內(nèi)容？讓我們再次 走進課文細細品讀。二、品讀課文，質(zhì)疑解疑細讀，準備介紹文中的桃花心木和種樹人。啟發(fā)交流：通過剛才的學習，我們認識了桃花心木這種 樹，也結(jié)識了一位舉止奇怪的種樹人，誰來給大家介紹一 下？可以用文中的句子來描述，也可以用自己的語言來介 紹。種樹人奇怪的舉動使大家心中滿是疑惑，如果老師就是這位種樹人，就在你面前，你們有什么問題想問呢?作者和你們一樣，也有一籮筐的問題想問種樹人，看一出示相關句子：“我忍不住問他，到底是什么時間來？ 多久澆一次水？桃花心木苗應該不會這么容易就枯萎吧？”弓I導學生讀出作者心中深深的疑問。同學們一定急于解開心中的疑惑， 下面， 就讓