美麗的西沙群島

1、個人收集整理僅供參考學習美麗的西沙群島教材分析：這是人教版小學三年級上冊的一篇講讀課文，通過介紹 西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群 島的熱愛之情。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途本課從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西 沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介 紹西沙群島的風光和物產。資料個人收集整理,勿做商業(yè)用途學情分析：三年級一班的學生部分學生已經具備了初步預習的能 力和查閱資料的能力。學生學習興趣濃，小組合作學習能力 很強。所以在設計這節(jié)課的時候，我要發(fā)揮學生的小組合作 能力和教給學生自己讀書的方法。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途教學目標：一、會認

2、10個字，會寫13個字。二、有感情地誦讀課文，體會西沙群島的美麗、富饒。三、知道課文是按總分的寫作方法。教學重點1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產、 感知西沙群島的美麗富饒。2、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學難點圍繞重點句之間的關系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。教學過程：（一） 導入新課1、師：同學們，今天我們一起來學習22課美麗的西沙群島（板書課題）這一課。課前同學們都按老師發(fā)的學案導學自學了這篇課文，今天我們來共同交流一下課前自學所得。首先我找?guī)讉€同學分段讀課文。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途2、評價讀課文的情況。師：下面我們共同來測試一下生字新詞學得

3、怎么樣？大屏幕 由示生字、新詞（齊讀、開火車讀、教師適時重點指導“棲 多首子、） 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途3、師：同學們的自學能力真得棒！我們共同交流一下導學的 第二個問題。哪位同學能給大家說一說你讀完課文后，西沙 群島給你留下了什么印象？你還知道西沙群島的哪些識？資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途4、那么西沙群島到底在什祖國的什么方位呢？大屏幕由示 中國地圖。指由西沙群島的位置。師：這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國 南面的一扇大門，是海防前哨。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途（二）初讀課文，了解大意1、請同學們用自己喜歡的讀書方

4、式讀一讀課文，邊讀邊 想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序 寫西沙群島的景色和物產的？作者用了什么樣的寫作方 法？ 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途2、請生說由讀文后對西沙群島的總體印象。（西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。）師板書（風景優(yōu)美物產豐富）課文用哪幾段落描寫西沙群島是個風景優(yōu)美的地方呢？用 了哪些詞語描寫了西沙群島風景的優(yōu)美？請同學們快速到課文里找一找。用筆標由相關的詞語，聯系上下文理解詞語的意思并和小組的同學交流。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途三、精讀品悟。1、學生自學第2、3自然段，和小組的同學交流。2、全班交流匯總。這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特

5、點？（學生輕聲 讀第2、3自然段并思考。）請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十 色、瑰麗無比）結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。 什么是“五光十色” ？為什么說西沙群島一帶的海水五光 十色？（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當及其原因。） 引導：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？（通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）欣賞西沙群島海水（由示課件）。有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解由示課件

6、） 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？小結：剛才同學們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途2、學習第3自然段。導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學習第3自然段。默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點？先自己默讀勾畫，再在小組內互相交流） 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途以小組匯報的形式談自己的體會。（同時由示課件）有感情地朗讀這段。默讀，想一想這一段主要告訴我們什么?？梢杂么撍嫷脑~語的方法來歸納主

7、要內容。3、學習第4自然段。這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是 從哪些詞句中體會由來的？ 讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數量、種類） 從哪兒可以看生魚的種類多？結合重點詞語進行理解。 有感情地朗讀。這一段中哪句話概括了整段的內容？并說明理由。4、自學第5、6自然段。剛才我們在學習第 2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫由最能表達主要意思的詞語，歸納由這一自然段的主要內容。 下面就請你們用這種方法自學第5、6自然段。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途課件由示：合作學習五、六自然段：1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點？你最喜歡 哪一種，為什么？2、

8、西沙群島島上有什么？它有什么特點？3、試著通過朗讀把自己的體會表達由來。學生先自讀自悟，再在小組內自由發(fā)言談體會。看錄像，使學生體會到貝克的美麗、海龜的有趣和海鳥的眾多。教師引讀，學生齊讀。4、小結26自然段，學習7自然段小結：通過26自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？（板書：富饒的）有感情地朗讀第 26自然段，把你的體會通過朗讀表達由來。為什么西沙群島這么美麗， 這么富饒？（引讀第7自然段）我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它， 而且把它建設得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途（四）總結全文同學們，今天我們學習了富饒的西沙群島這一課，能談談你有什么收獲嗎？（五）布置課外作業(yè)課件由示：學一學，找一找1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美，物產豐 富。作者用詞準確生動，讀起來也非常有趣。請同學們把好 的詞句摘抄在讀書筆記上。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的 天地中查找有關的圖片和資料，收集整理成小小的調查報 告，準備在班上交流。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途反思：1、 學生小組