(鹽城專版)2020中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案滿分訓(xùn)練09口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)試題

1、滿分訓(xùn)練(九)口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化類1.2019 揚(yáng)州漢字是世界上最具詩(shī)情畫(huà)意的文字。某學(xué)校開(kāi)展“珍愛(ài)漢字，傳承文化”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)你參加。(1)說(shuō)文解字請(qǐng)觀察下面三個(gè)與“止”相關(guān)的金文字形的變化，參照解說(shuō)，填寫(xiě)表格。金文見(jiàn)形辨義單個(gè)腳趾的造型，表示停留的意思,表示跑的意思腳趾造型上有一個(gè)甩開(kāi)臂膀、快速前進(jìn)的人形(2)看圖賞字在“翰墨飄香”活動(dòng)中，主持人展示出三幅書(shū)法作品。請(qǐng)選擇你喜歡的一幅作品，至少使用一種修辭方法，談?wù)勂鋾?shū)法特點(diǎn)。r .印素朝源把一出家椅跋也尸施和滿六出北北4人4我最工 重谷穗I T出覆林第643展 涪江甲4«“一<!«“dv.ljtu

2、.4張旭的草竹 顛真加的楷B 王莪之的行B(3)文字應(yīng)用學(xué)校將于5月20日上午9點(diǎn)，在報(bào)告廳組織習(xí)字社全體成員參加“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”。下面是小 強(qiáng)擬寫(xiě)的通知，在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤 ，請(qǐng)你修改。珍愛(ài)漢字，傳承文化。學(xué)校定于 5月20日上午9點(diǎn)，舉行“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，希習(xí)字社全體成員準(zhǔn)時(shí)參加。2019年5月15日X X校團(tuán)委內(nèi)容上：格式上：2.2019 揚(yáng)州聯(lián)考中國(guó)的戲曲是民族文化的瑰寶，是生活的濃縮。為了引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲，校文學(xué)社組織同學(xué)們參與以“走近戲曲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。走近直播“不到園林，怎知春色如許！ ” 4月28日，青春版昆曲牡丹亭游園在瘦西湖上演。眾多觀眾一起邂逅了這場(chǎng)青春

3、情深的牡丹夢(mèng)。伴隨著琵琶絲竹之聲，盛裝的“柳夢(mèng)梅”和“杜麗娘”緩緩走向舞臺(tái)，昆曲特有的吳儂軟語(yǔ)將觀眾帶入那個(gè)悠遠(yuǎn)的世界。情不知所起，一往而情深。隨著跪趾的水袖 ，大家的思緒流連在牡丹亭至真至情的世界里。3小時(shí)的演出，濃縮了青春版牡丹亭的精華 ，演員們傾其真情的演繹，留給觀眾的是撼動(dòng)人心的美，驚艷了最美的人間四月天。(1)請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20字，不含標(biāo)點(diǎn))推介講座(2)為了讓同學(xué)們了解昆曲與揚(yáng)州的淵源，校文學(xué)社擬邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師5月16日下午2:00在學(xué)校報(bào)告廳為七、八年級(jí)師生做昆曲知識(shí)講座，小李同學(xué)擬寫(xiě)了通知，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。通知為豐富大家課余生活，了解昆曲

4、與揚(yáng)州的淵源，校文學(xué)社邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師 5月16日下午在學(xué)校報(bào)告廳為大家做昆曲知識(shí)講座，請(qǐng)七、八年級(jí)師生準(zhǔn)時(shí)出席。5月10日錯(cuò)誤一：，修改意見(jiàn)：錯(cuò)誤二：，修改意見(jiàn)：分享體驗(yàn)(3)小李同學(xué)想分享走近戲曲的快樂(lè) ，推薦爸爸媽媽去大劇院觀看青春版昆曲牡丹亭游園 ，但爸爸媽媽認(rèn) 為看戲沒(méi)意思，不如看書(shū)。假如你正巧在場(chǎng)，請(qǐng)幫助小李同學(xué)勸說(shuō)幾句。3.2019 濱州中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。“信”文化意蘊(yùn)豐厚，深入人心。請(qǐng)你參與“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承信之美德”主題實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)許慎在說(shuō)文解字中說(shuō)：“信，誠(chéng)也。從人，從言?！庇纱送茰y(cè)，“信”字的本義是：(2)成語(yǔ)是濃縮的文化，它

5、言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，今天依然有強(qiáng)大的生命力。根據(jù)你的積累 ，寫(xiě)出一個(gè)含“信”字的成語(yǔ)。(3) “信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證,誠(chéng)信老人江新波的事跡感人至深，閱讀下面材料，仿照示例，為他擬一則頒獎(jiǎng)辭。(50字左右)江新波，男,84歲。2009年他的小兒子罹患癌癥去世，當(dāng)初為了給小兒子治病家里花光了所有積蓄，還欠下20多萬(wàn)元外債。老伴長(zhǎng)年臥病不起，小兒媳沒(méi)有工作，追悼會(huì)上，江新波撫摸著小兒子的遺像老淚縱橫：“兒子,向親戚們借的救命錢(qián)，我們不能賴，你放心，欠下的債，我一定會(huì)還清！再苦再累，也不能丟掉誠(chéng)信！”10年來(lái)，他每天早上四點(diǎn)鐘起

6、床，靠著種菜、養(yǎng)牛，償還了 20多萬(wàn)元債務(wù)。頒獎(jiǎng)辭示例：少小離家，鄉(xiāng)音無(wú)改。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。你點(diǎn)滴積蓄，匯成大河灌溉一世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉，只為一次奢侈。耐得清貧，守得心靈的高貴!(2019年度“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予馬旭的頒獎(jiǎng)辭)讀書(shū)學(xué)習(xí)類4.2019 淄博班級(jí)要開(kāi)展“閱讀與青春同行”專題學(xué)習(xí)活動(dòng) ，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)封面品鑒。下面是駱駝祥子不同版本的三個(gè)封面，你最喜歡或最不喜歡哪一個(gè) ？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解用一兩句話談?wù)劺碛伞?2)事跡點(diǎn)評(píng)?！爸袊?guó)青年網(wǎng)微信公眾號(hào)”平臺(tái)發(fā)布了丁安琪同學(xué)的讀書(shū)事跡，請(qǐng)你前去閱讀并發(fā)表一句話點(diǎn)評(píng)。山東大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的丁安琪同

7、學(xué)因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)，讀書(shū)量驚人，走紅校園，被老師和同學(xué)們稱為“圖書(shū)館女孩”?！拔液芟硎芤槐竞窈竦臅?shū)越看越薄的那種過(guò)程”，丁安琪說(shuō)，她平均每天讀書(shū)8小時(shí)，目前正在研究著名作家巴金和蕭紅的作品。通過(guò)不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，到大三下學(xué)期結(jié)束，丁安琪的學(xué)習(xí)成績(jī)上升到了班級(jí)第二名，由于成績(jī)優(yōu)異,2018年，她被保送攻讀碩士研究生。(3)書(shū)房擬名。讀書(shū)人一般都有自己的書(shū)房 (書(shū)齋)，還會(huì)為其命名。這些書(shū)房(書(shū)齋)名或表明志趣，或寄托情懷， 或自警自勉。如陸游將自己的書(shū)房命名為“老學(xué)庵”，即表明自己活到老學(xué)到老的雄心壯志。請(qǐng)你也為自己的書(shū)房取一個(gè)名字，并解釋其含義。5.2019 威海學(xué)校將五月定為“大閱讀”主題月，

8、將開(kāi)展一系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)西游記中的沙僧參加閱讀社團(tuán)的招聘，請(qǐng)你寫(xiě)出錄取或淘汰他的理由。(2)你應(yīng)聘到閱讀社團(tuán)做圖書(shū)室管理員。室內(nèi)藏書(shū)以論語(yǔ)孟子詩(shī)經(jīng)道德經(jīng)資治通鑒李太白集東坡集等為代表。請(qǐng)用一句話概括藏書(shū)內(nèi)容。(3)為紀(jì)念建國(guó)七十周年，班級(jí)將舉行“我和我的祖國(guó)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)示例將活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)充完整?！白x起來(lái)” ,； “講起來(lái)”，砥礪強(qiáng)國(guó)志向；“"，匯聚報(bào)國(guó)行動(dòng)。(4)學(xué)?；I備“電子閱讀與傳統(tǒng)閱t孰優(yōu)孰劣”的辯論活動(dòng)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段最后的總結(jié)發(fā)言。6.2019 西安一模請(qǐng)你參加以“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：提信息活動(dòng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生在日常

9、生活中，經(jīng)常在哪些時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)熱詞開(kāi)展了網(wǎng)上調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表中的 數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)二：言心聲活動(dòng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個(gè)話題展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)活動(dòng)三：擬通知為了讓全校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語(yǔ)文組將于周五(5月24日)下午2點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語(yǔ)”專題報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為全校同學(xué)寫(xiě)一則通知，50字左右。社會(huì)熱點(diǎn)類7.2019 蘇州閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。材料一4月26日，麥肯錫發(fā)布了基于銀聯(lián)交易數(shù)據(jù)制作的中國(guó)奢侈品報(bào)告 2019，以下是其中的兩張圖表。圖一 全球個(gè)人奢侈品消費(fèi)市場(chǎng)變化趨勢(shì)(單位：十億元)消費(fèi)者總數(shù)(單

10、位:百萬(wàn)人)2018 0(29%)102(43%)6.7(28%) 123.9年度消費(fèi)額(單位二十億元)二。N 185(24%)415(54%)170(22%) 770 65 后和了。后 80JS 90 后圖二各年齡段奢侈品消費(fèi)若總數(shù)及年度消費(fèi)額材料二美國(guó)華盛頓郵報(bào)最近評(píng)選出十大奢侈品，它們是：生命的覺(jué)悟；一顆自由、喜悅與充滿愛(ài)的心 ；走遍天下的氣魄；回歸自然，有與大自然連接的能力；安穩(wěn)而平和的睡眠；享受真正屬于自己的空間與時(shí)間；彼此深愛(ài)白靈魂伴侶；任何時(shí)候都有真正懂你的人 ；身體健康，內(nèi)心富有；能感染并點(diǎn)燃他人的希望。(1)概括材料一中兩張圖表的主要信息。(2)綜合材料一與材料二的內(nèi)容，寫(xiě)出

11、自己的觀點(diǎn)。8.2019 鄂州綜合性學(xué)習(xí)。央廣網(wǎng)鄂州 12 月 3 日消息 ( 記者張毛清鄂州臺(tái)記者廖靖飛) 2018 年 12 月 2 日上午 , 湖北省鄂州市迎來(lái)建市以來(lái)首次國(guó)際半程馬拉松賽。早上 8:30, 鄂州國(guó)際半程馬拉松賽在鳳凰廣場(chǎng)鳴槍開(kāi)跑。雖然天空下著雨, 但擋不住運(yùn)動(dòng)員風(fēng)雨無(wú)阻的腳步 , 也擋不住市民支持比賽的熱情, 他們?cè)谫惖琅阅弥鴩?guó)旗為選手鼓勁加油。比賽項(xiàng)目分為半程馬拉松、微型馬拉松和迷你馬拉松。三個(gè)項(xiàng)目比賽總用時(shí)約為3個(gè)小時(shí)。參賽選手中 , 近七成選手選擇參加迷你馬拉松, 充分展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨。該賽事吸引包括山東、河南、湖南、江蘇、福建、云南、廣西、廣東等

12、地選手11000多人參加，更有4名肯尼亞選手不遠(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)參賽。半程馬拉松線路經(jīng)過(guò)武昌門(mén)、孫權(quán)廣場(chǎng)、西山等標(biāo)志性建筑或景觀，鄂州的人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀 , 都濃縮在這21 公里多的賽道中。來(lái)自河北承德的小伙子杜士洋獲得半程馬拉松比賽冠軍。(1) 為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。 ( 不超過(guò) 13 字 )(2) 賽事活動(dòng)方案經(jīng)媒體發(fā)布后, 在荊楚網(wǎng)鄂州論壇上博得一片叫好聲。請(qǐng)你用精練的語(yǔ)言從不同層面分條表述舉辦這次活動(dòng)的意義。 ( 三條即可 )(3) 作為鄂州市的一名中學(xué)生, 要為比賽冠軍杜士洋送上贊美和祝福, 你怎樣說(shuō) ?校園生活類9.2019 濟(jì)南一模學(xué)校就漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成

13、下列任務(wù)。(1)下面兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？請(qǐng)用一句話概括。材料一如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么，漢語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手。 可是，當(dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ) 的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的漢語(yǔ)水平正在明顯下降。材料二調(diào)查表明，中學(xué)生漢語(yǔ)水平不容樂(lè)觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏、言不達(dá)意的情況。(2)在這次活動(dòng)中，同學(xué)們深入搜集材料，探究漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。下面是同學(xué)們搜集的其中一則材料，此則材料與這次活動(dòng)的主題是否吻合 ？請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述你的理由。材料三現(xiàn)在很多人不再會(huì)用“惻隱之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我看你可憐” “老子跟你拼

14、了” “我要和你結(jié)婚”。(3)很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三(4)班展開(kāi)了激烈的辯論賽，正方主辯以"有理(數(shù)理化)走遍天下”為論點(diǎn)展開(kāi)論述。假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)是什么叫圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。10.2019 株洲改編綜合性學(xué)習(xí)。(1)某校文學(xué)社將請(qǐng)著名作家王先生來(lái)講座。這幾天 ，大家正抓緊時(shí)間閱讀王先生的代表作天地有節(jié) 。文學(xué)社楠楠對(duì)艷艷說(shuō)：“我從小琪那兒借的天地有節(jié)還沒(méi)有看完，麻煩你告訴她不要著急，我會(huì)抓緊看，后天一定還她。“第二天,艷艷見(jiàn)到了小琪,對(duì)小琪說(shuō)：“(2)講座開(kāi)始前，請(qǐng)你作為文學(xué)社代表作一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)

15、白。(3)下面是某位同學(xué)以文學(xué)社名義起草的致王先生的感謝信初稿的片段，其中有多處表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)找出來(lái)。(找出原文即可，不要求修改；每處不超過(guò)4個(gè)字)您講的內(nèi)容很有趣味，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)文學(xué)的到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩，一些同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。11.2019 濟(jì)寧“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)基地。班級(jí)組織去“尼山圣境”的研學(xué)旅行活動(dòng)，你參與部分工作。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成任務(wù)。材料一研學(xué)旅行是學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)的結(jié)合。材料二當(dāng)下，不

16、少機(jī)構(gòu)紛紛推出研學(xué)旅行項(xiàng)目，有的旅游項(xiàng)目重新包裝一下就變成了所謂的研學(xué)旅行。很多情況下，將旅游行程單當(dāng)作研學(xué)手冊(cè)，將“了解景點(diǎn)背后的歷史故事” 當(dāng)作研學(xué)的核心一一圍繞實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí) ； 本該以學(xué)生為主體的研學(xué)變成了老師或者導(dǎo)游夸夸其談，老師在景點(diǎn)的講解和在課堂上的講授沒(méi)什么兩樣 ，沒(méi)有做到讓學(xué)生自主活動(dòng)和研究。材料三通過(guò)這次“尼山圣境”的研學(xué)活動(dòng) ，我了解到，公元前551年孔子誕生于此，2019年是孔子誕辰2570年， 他的思想歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月仍然熠熠生輝。 沿著圣人的足跡，我實(shí)地感悟儒家禮樂(lè)文化，接受了思想洗禮，增強(qiáng)了繼 承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。(1)結(jié)合材料一和材料二來(lái)看,研學(xué)旅行要避免“只

17、有游沒(méi)有學(xué)”和“:因?yàn)槎叨际チ搜袑W(xué)的真正內(nèi)涵。(2)材料三是某同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的心得，請(qǐng)據(jù)此將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)全。上聯(lián)：體悟儒風(fēng)韻味下聯(lián)：(只填序號(hào))A.指點(diǎn)千秋大業(yè)B.攜手誦讀經(jīng)典C.弘揚(yáng)禮樂(lè)文明D.詠唱風(fēng)流華年（3）右圖是“尼山圣境”的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明其創(chuàng)意（說(shuō)出一點(diǎn)即可）,不超過(guò)40個(gè)字。12.2019年5月4日晚10點(diǎn)39分，有網(wǎng)友發(fā)微博稱，高考臨近，湖北省孝感一中驚現(xiàn)最刻苦“吊瓶班”，并配發(fā)圖片引起網(wǎng)友熱議。孝感一中聲稱，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸。有網(wǎng)友就此創(chuàng)作了一幅漫畫(huà)。史上最刻苦的“吊瓶班”（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字介紹這則漫畫(huà)的內(nèi)容。（30字左右）（2） “吊瓶班”一出，網(wǎng)

18、友們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)微博對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)你也試著跟帖就此事發(fā)表你的看法。要求：語(yǔ)言文明，觀點(diǎn)魚(yú)明，言簡(jiǎn)意賅。1樓王興國(guó)（營(yíng)養(yǎng)師）：從根本上講，學(xué)生輸注氨基酸（吊瓶）的作用不會(huì)比吃雞蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身體會(huì)有發(fā)熱反應(yīng)，這可能給人帶來(lái)體力腦力增強(qiáng)的假象。2樓中國(guó)商報(bào)：成功、成才的路僅是參加高考嗎？事實(shí)上，如今的高考已不再是一座獨(dú)木橋，考上了大學(xué)也不再像以前一樣，就有鐵飯碗。3樓吳江（媒體人）：古有“頭懸梁，錐刺股”，今有“掛吊瓶，打點(diǎn)滴”。一言以蔽之，教育有病，學(xué)生吃藥！4樓殷建光（高級(jí)教師）:“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是殘酷。我們的教育不能變成摧殘學(xué)生身體、痛苦學(xué) 生情感的殘酷教

19、育。跟帖評(píng)論：（3）中考，也是人生的一個(gè)拐點(diǎn)，同學(xué)們都在積極備戰(zhàn)。為了能夠讓大家更投入、更有信心地復(fù)習(xí)，各校各班都張貼了勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)秀一下自己的聰明才智 ，為班級(jí)擬一條勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)：【參考答案】傳統(tǒng)文化類(1) 1) 快速前行的人形下方有多個(gè)腳趾造型, 表示跑的速度很快(2) 示例一 : 張旭的草書(shū) : 如疾風(fēng)驟雨 , 落紙如云煙 , 如驚蛇入草 , 倏忽萬(wàn)里 , 有一種原始的粗獷之力美。示例二 : 顏真卿的楷書(shū) : 點(diǎn)如墜石 , 畫(huà)如夏云 , 鉤如屈金 , 戈如發(fā)弩 , 縱橫有象 , 結(jié)構(gòu)方正茂密, 筆畫(huà)橫輕豎重, 筆力渾厚 , 挺拔開(kāi)闊雄勁。示例三 : 王羲之的行書(shū) : 飄若浮云

20、 , 矯若驚龍 , 筆法精妙 , 行筆瀟灑飄逸, 筆勢(shì)委婉含蓄, 有如行云流水。(3) 地點(diǎn)不明 , 應(yīng)改為“學(xué)校定于5 月 20 日上午 9 點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳” 。署名和日期互換位置, 應(yīng)該是先寫(xiě)署名后寫(xiě)日期。 解析 (1) 題我們可以從表格上面的解說(shuō)中發(fā)現(xiàn), 見(jiàn)形辨義分為兩個(gè)部分, 一部分說(shuō)明“形”是什么樣的 , 另一部分說(shuō)明“形”所表示的意思。腳趾越多 , 跑得越快。 (2) 題考查對(duì)書(shū)法的觀察理解能力和表達(dá)能力。一方面要仔細(xì)觀察三幅書(shū)法作品 , 掌握其特點(diǎn) , 張旭的草書(shū)流暢、淋漓, 顏真卿的楷書(shū)結(jié)構(gòu)方正、筆力渾厚, 王羲之的行書(shū)瀟灑飄逸; 另一方面要運(yùn)用一種修辭方法表現(xiàn)書(shū)法特點(diǎn) , 一

21、般運(yùn)用比喻或?qū)ε际址ㄝ^多。 (3) 題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作。本題側(cè)重內(nèi)容與形式的錯(cuò)誤修改, 題干上明確“在報(bào)告廳組織” , 但通知上卻沒(méi)有明確地點(diǎn) ; 從形式上看 , 日期應(yīng)該在署名下面。2 .(1)青春版昆曲牡丹亭游園在瘦西湖上演 解析 答題時(shí)內(nèi)容應(yīng)無(wú)損原意 , 不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息; 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如可根據(jù)“ 4 月 28 日 , 青春版昆曲牡丹亭游園在瘦西湖上演”分析整理出正確答案。(2) 講座時(shí)間不具體 在“下午”后面添上“ 2:00 ”。 沒(méi)有署名 補(bǔ)充“校文學(xué)社” , 寫(xiě)在“ 5 月 10 日”的正上方。解析 沒(méi)有寫(xiě)明具體的講座時(shí)間 , 應(yīng)在“下午”后面添上“ 2:00 ”。落款部

22、分沒(méi)有署發(fā)文單位, “校文學(xué)社”要在“ 5 月 10 日”的正上方書(shū)寫(xiě)。(3)示例：叔叔阿姨，書(shū)本固然有意思，但青春版昆曲牡丹亭游園將青春情深的牡丹夢(mèng)搬上舞臺(tái)，演員們用悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琵琶絲竹以及獨(dú)特的水袖藝術(shù), 再現(xiàn)了名著獨(dú)特的美。小李同學(xué)向你們推薦, 是想與你們分享這種快樂(lè) , 還是抽空去看看吧, 別讓小李同學(xué)失望。 解析 勸說(shuō)時(shí)要注意稱呼恰當(dāng) , 以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō), 語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬( 你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等),文明得體，表達(dá)清楚明白。在內(nèi)容上要介紹青春版昆曲牡丹亭游園的內(nèi)容特點(diǎn)和觀看好處 , 并說(shuō)出小李的想法。3 .(1) 示例 : 言語(yǔ)真實(shí) (說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話) 。(

23、2) 示例 : 背信棄義、言而無(wú)信等。(3) 示例 : 不幸的老人, 優(yōu)秀的品質(zhì)。 在金錢(qián)與道德之間 , 毫不猶豫選擇了后者。 用一副頑強(qiáng)不屈的臂膀, 譜寫(xiě)了曲誠(chéng)信如金的人間贊歌。讀書(shū)學(xué)習(xí)類(4) 1)示例一：我最喜歡A版本，因?yàn)槠渫怀隽讼樽泳b號(hào)的來(lái)歷，同時(shí)緊扣書(shū)名，生動(dòng)形象。示例二 : 我最喜歡 B 版本 , 因?yàn)榉饷嫱怀隽讼樽尤肆嚪虻纳矸? 暗示了小說(shuō)的主題。示例三：我最喜歡C版本，封面主要表現(xiàn)了祥子在暴雨中拉車的情形，緊扣小說(shuō)主要內(nèi)容，寓示了祥子悲劇的人生。 解析 本題考查對(duì)名著的理解能力。首先需要熟悉名著的內(nèi)容 , 然后根據(jù)理解選取最喜歡或最不喜歡的一幅 ,給出合理的理由即可。本題中

24、 , 只要讀過(guò)駱駝祥子 , 我們知道 , 哪一個(gè)封面都是符合名著內(nèi)容的 , 關(guān)鍵是給出選擇的理由。解答本題時(shí), 要認(rèn)真審讀三個(gè)封面的內(nèi)容, 第一個(gè)版本突出了“駱駝” ; 第二個(gè)版本突出了“祥子”與“車” ; 第三個(gè)版本突出了祥子在暴雨中拉車的情景。其次, 答題時(shí) , 喜歡 , 就要從其能夠突出小說(shuō)主題和人物形象的角度進(jìn)行分析; 不喜歡 , 就要從其不足以表現(xiàn)小說(shuō)主題或人物形象的角度進(jìn)行分析。如A 版本,優(yōu)點(diǎn) : 突出了“駱駝” , 能夠交代祥子綽號(hào)的來(lái)歷, 與小說(shuō)名稱相符; 不足 : 不足以表現(xiàn)小說(shuō)主題。 B 版本 , 優(yōu)點(diǎn) :突出了祥子人力車夫的身份，能夠彰顯小說(shuō)主題；不足：構(gòu)圖上不協(xié)調(diào)。C

25、版本，優(yōu)點(diǎn)：能夠突出小說(shuō)主題，寓示祥子悲劇的人生; 不足 : 構(gòu)圖過(guò)于死板。據(jù)此回答, 言之有理即可。(2) 示例一 : 生命因讀書(shū)而變得厚重。示例二 : 不斷讀書(shū) , 不斷進(jìn)步 , 人生變得別樣精彩。示例三 : 讀書(shū) , 改變?nèi)松?; 閱讀 , 塑造生命。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)材料的評(píng)價(jià)能力。一句話的點(diǎn)評(píng)首先要能概括出丁安琪同學(xué)的事跡 , 她平均每天讀書(shū) 8小時(shí) , 因?yàn)樽x書(shū) , 她的成績(jī)不斷上升,2018 年她被保送攻讀碩士研究生。所有這些變化都是讀書(shū)帶來(lái)的 , 所以點(diǎn)評(píng)概括時(shí)要突出閱讀的作用 ; 其次 , 評(píng)價(jià)的角度是讀書(shū)與人生、讀書(shū)與進(jìn)步、讀書(shū)與改變等。如“生命因讀書(shū)而厚重” “因?yàn)樽x

26、書(shū) , 人生精彩”等。據(jù)此概括即可。(3) 示例一 : 思賢齋 , 化用“見(jiàn)賢思齊” , 勉勵(lì)自己向賢者學(xué)習(xí) , 認(rèn)真讀書(shū)。示例二 : 追夢(mèng)屋 , 人生就是要不斷追夢(mèng), 在讀書(shū)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 解析 本題考查對(duì)書(shū)房名的擬寫(xiě)能力。 解答此題 , 首先要明確書(shū)房名擬寫(xiě)要求, 即 : 能夠表明志趣, 或寄托情懷,或自警自勉; 其次要簡(jiǎn)明而富有意蘊(yùn)。如“思賢齋” , 引用論語(yǔ)中的“見(jiàn)賢思齊” , 勉勵(lì)自己向賢者學(xué)習(xí) , 不斷讀書(shū) , 不斷進(jìn)步。再如“惜時(shí)屋” , 表明珍惜時(shí)間 , 認(rèn)真讀書(shū)。又如“追夢(mèng)苑” , 表明人生是在不斷追夢(mèng)中 , 實(shí)現(xiàn)自己的理想的 , 等等。5.(1) 示例一 : 錄取。沙僧對(duì)團(tuán)隊(duì)

27、忠誠(chéng), 任勞任怨 , 能協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系。示例二 : 淘汰。沙僧少言寡語(yǔ), 能力平平 , 工作缺乏主動(dòng)性。 解析 本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)以及對(duì)西游記中沙僧人物的把握。首先觀點(diǎn)要明確 , 其次理由要充分。如果觀點(diǎn)是贊同 , 則要突出沙僧在這方面的優(yōu)點(diǎn) ; 如果是反對(duì) , 理由則要說(shuō)沙僧在這方面的劣勢(shì)。（2） 本室藏書(shū)均是傳統(tǒng)文化 （ 古代經(jīng)典 ） 的精華 （ 精品、結(jié)晶、典范） 。 解析 根據(jù)藏書(shū)的目錄論語(yǔ) 孟子 詩(shī)經(jīng) 道德經(jīng) 資治通鑒 李太白集 東坡集 , 可以判斷藏書(shū)的內(nèi)容 , 即都是傳統(tǒng)文化的精華。（3） 筑牢愛(ài)國(guó)信仰 （ 信念 ） 做起來(lái) 解析 根據(jù)上下文內(nèi)容 , 補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容句子要與 “我和

28、我的祖國(guó)” 有關(guān) , 結(jié)構(gòu)上第一個(gè)空應(yīng)是六字的偏正短語(yǔ), 第二個(gè)空應(yīng)該是三字短語(yǔ), 與“行動(dòng)”相呼應(yīng)。（4） 同學(xué)們 , 電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀各有利弊, 變的是閱讀方式, 不變的是對(duì)精神世界的追求。讓我們把電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來(lái), 在閱讀中感受美好, 傳承文化。 解析 對(duì)于辯論活動(dòng)的總結(jié)發(fā)言, 首先要兼顧正反兩個(gè)觀點(diǎn) , 即電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀的不同和利弊; 其次要總結(jié)兩者之間的相同點(diǎn) , 即不管哪種閱讀方式, 都是對(duì)精神的追求, 對(duì)文化的傳承。6 . 活動(dòng)一 : 中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和日常對(duì)話中使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高。 解析 此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目 , 做此類題時(shí)應(yīng)注意統(tǒng)計(jì)圖表的名稱, 表頭列出

29、的項(xiàng)目 , 圖表中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等, 通過(guò)圖表中的數(shù)字和所給的題干要求得出判斷。 如此題以 “經(jīng)常在哪些時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)熱詞”為陳述對(duì)象。找到“方式類別”項(xiàng)目 , 通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可得出“中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和日常對(duì)話中使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高”的結(jié)論。活動(dòng)二 : 略。 （ 圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”發(fā)表看法, 從“應(yīng)該” “不應(yīng)該”兩方面任意作答, 陳述清楚理由 ,不超過(guò)字?jǐn)?shù)限定即可） 解析 本題要求圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個(gè)話題寫(xiě)辯詞。辯論 , 指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解, 揭露對(duì)方的矛盾, 以便使雙方最后達(dá)成共同的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。要先旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn) ,或“網(wǎng)絡(luò)熱詞

30、該屏蔽” , 或“網(wǎng)絡(luò)熱詞不該屏蔽” , 理由要充分, 論據(jù)要有效, 理由可分條列出?？傊龅接^點(diǎn)明確, 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 , 用詞精確 , 邏輯嚴(yán)密?；顒?dòng)三:通知全體同學(xué) :校語(yǔ)文組將于本周五 （5 月 24 日 ） 下午 2 點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞 , 激活沉寂漢語(yǔ)”專題報(bào)告會(huì) , 望大家準(zhǔn)時(shí)參加!校語(yǔ)文組5月 15日 解析 按照通知的格式擬寫(xiě)即可 , 內(nèi)容 “用好網(wǎng)絡(luò)熱詞 , 激活沉寂漢語(yǔ) 專題報(bào)告會(huì)” 要具體明了 , 寫(xiě)清時(shí)間 （ 本 周五下午 , 即 5月 24 日下午 2 點(diǎn)） 、地點(diǎn) （學(xué)校操場(chǎng) ）及具體要求（準(zhǔn)時(shí)參加 ） 。社會(huì)熱點(diǎn)類7 .(1) 圖一 : 自 2012 年以

31、來(lái)全球奢侈品市場(chǎng)的增幅一半以上來(lái)自中國(guó) ; 預(yù)計(jì)到 2025 年, 中國(guó)還會(huì)保持這樣的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。圖二: “ 80 后”是中國(guó)奢侈品消費(fèi)的主力軍。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析理解及表達(dá)能力。解答此題首先要看清題干 , 理解圖表所要表達(dá)的內(nèi)容, 做到有的放矢。題目中是麥肯錫發(fā)布的基于銀聯(lián)交易數(shù)據(jù)制作的中國(guó)奢侈品報(bào)告2019 中的兩個(gè)圖表。對(duì)圖表進(jìn)行仔細(xì)解讀, 掌握?qǐng)D表中的數(shù)字信息, 注意縱向和橫向 , 理清各信息間的關(guān)系 , 找出其中的趨勢(shì)、變化或規(guī)律。最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將不同的關(guān)系表示出來(lái)。根據(jù)題目要求, 能概括出兩點(diǎn)即可。(2) 示例 : 在享受物質(zhì)生活的同時(shí), 也要追求內(nèi)心的豐富和精神的健

32、康。 解析 此題是考查考生對(duì)材料的分析理解及語(yǔ)言表達(dá)的能力。在第(1) 小題概括的基礎(chǔ)上, 結(jié)合美國(guó)華盛頓郵報(bào)最近評(píng)選出的精神層面上的十大奢侈品 , 可以得知 , 奢侈有兩個(gè)層面: 一是物質(zhì) , 一是內(nèi)心的豐富和精神的健康。我們從這兩個(gè)層面來(lái)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)即可。8.(1) 鄂州市舉辦首次城市馬拉松賽(或: 鄂州首次舉辦城市馬拉松比賽 湖北鄂州首次舉辦馬拉松賽) 解析 本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。標(biāo)題要能概括整則新聞的主要內(nèi)容 , 而主要內(nèi)容在導(dǎo)語(yǔ)部分, 導(dǎo)語(yǔ)一般在第一段。本則新聞導(dǎo)語(yǔ)部分的“湖北省鄂州市迎來(lái)建市以來(lái)首次國(guó)際半程馬拉松賽”一句可以提煉出答案, 注意題目中的字?jǐn)?shù)要求。(2) 示例 : 可

33、有效提升古城鄂州的知名度( 或擴(kuò)大城市影響力 ); 能營(yíng)造良好的全民健身氛圍 , 提高鄂州市民的健身意識(shí) ( 或促進(jìn)鄂州市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展); 能推進(jìn)鄂州創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作 , 提高市民的文明意識(shí) ; 能充分發(fā)揮體育賽事的多元功能, 宣傳鄂州旅游資源 , 放大綜合效應(yīng), 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。 解析 本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和梳理能力。必須圍繞題干中的關(guān)鍵點(diǎn)“舉辦這次活動(dòng)的意義”來(lái)梳理內(nèi)容要點(diǎn)并從不同層面談活動(dòng)的意義。 如 , 根據(jù)第段中的 “充分展現(xiàn)賽事重在參與、 全民健身的宗旨” 等內(nèi)容 ,可從“全民健身”的角度談活動(dòng)的意義; 根據(jù)第段內(nèi)容, 可從“擴(kuò)大城市影響力”的角度談活動(dòng)的意義; 根據(jù)第

34、段中“等標(biāo)志性建筑或景觀人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在賽道中”等內(nèi)容 ，可從“宣傳鄂州旅游資源”的角度談活動(dòng)的意義。(3) 示例一 : 杜士洋哥哥, 你像一匹千里馬 , 完美展示勢(shì)不可當(dāng)?shù)膶?shí)力 ; 你以頑強(qiáng)拼搏的斗志, 戰(zhàn)勝所有對(duì)手; 你第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn) , 獲得鄂州“半馬”比賽的首個(gè)冠軍。我衷心地祝福你, 祝你在今后的征程中 , 再創(chuàng)佳績(jī) , 再鑄輝煌 !示例二 : 杜士洋哥哥, 你太了不起了 , 你是我心目中的英雄。我祝你以后能獲得更多的冠軍! 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。題目要求寫(xiě)“贊美”和“祝?！钡脑?, 所寫(xiě)的話 , 必須有贊美語(yǔ)和祝福語(yǔ)兩個(gè)內(nèi)容。可從杜士洋在奪得冠軍的過(guò)程中的

35、拼搏精神、展現(xiàn)的實(shí)力等角度贊美他, 可祝福他未來(lái)取得佳績(jī)。語(yǔ)言表達(dá)方面 , 可以運(yùn)用排比句增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。校園生活類9.(1) 示例 : 不少中國(guó)人重視外語(yǔ)學(xué)習(xí) , 卻忽視了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。 解析 解答此題 , 要弄清兩則材料的內(nèi)容, 第一則材料主要講人們重視英語(yǔ)學(xué)習(xí) , 漢語(yǔ)水平下降了 ; 第二則材料主要講中學(xué)生漢語(yǔ)水平不容樂(lè)觀。把這兩則材料結(jié)合起來(lái)說(shuō)即可。如 , 不少中國(guó)人重視外語(yǔ)學(xué)習(xí) , 卻忽視了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。(2) 示例 : 與主題吻合。這則材料說(shuō)明人們不重視傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí) , 語(yǔ)言表達(dá)蒼白無(wú)力 , 語(yǔ)言水平在下降,表明了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。 解析 本題是一道開(kāi)放題。根據(jù)材料形成自己的觀點(diǎn)并闡述理

36、由即可。解答此題 , 先要弄清這則材料的內(nèi)容,然后表明自己的觀點(diǎn) : “吻合”或者“不吻合” 。理由要能支持自己的觀點(diǎn)。如 , 這則材料主要講人們不會(huì)用成語(yǔ)或名句表達(dá)自己的意思, 也屬于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的范疇, 所以與主題相符。(3) 示例 : 無(wú)“文” ( 語(yǔ)文歷史等文科 )寸步難行。理由 : 第一 , 語(yǔ)文是工具 , 學(xué)好語(yǔ)文 , 才能增強(qiáng)理解能力 , 為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ); 第二 , 學(xué)好文史 , 通曉古今 , 有助于理清事物的來(lái)龍去脈。 解析 反方的觀點(diǎn)要與正方觀點(diǎn)相反, 正方觀點(diǎn)是: “有 理 ( 數(shù)理化 ) 走遍天下” , 那么反方觀點(diǎn)就得是: “無(wú)文 ( 語(yǔ)史政 ) 寸步難行” 。

37、理由如 , 當(dāng)今社會(huì) , 人心復(fù)雜 , 人與人交談時(shí)是需要藝術(shù)的。語(yǔ)言的藝術(shù), 不是靠學(xué)習(xí)數(shù)理化能得到的 , 也不是靠?jī)H有的淺顯的知識(shí)來(lái)表達(dá)的 , 是靠日積月累的學(xué)習(xí)得到的。而語(yǔ)文等一系列的文科學(xué)習(xí) , 恰恰就為我們提供這樣的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。所以 , 語(yǔ)文、歷史等學(xué)科比數(shù)理化有用得多。10.(1) 小琪 , 楠楠讓我告訴你, 她從你那借的天地有節(jié)還沒(méi)有看完 , 她會(huì)抓緊看, 明天一定還你。你不要著急。 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。 通讀文字 , 明確語(yǔ)境 , 楠楠借小琪的 天地有節(jié) 還沒(méi)有看完 , 請(qǐng)艷艷幫忙轉(zhuǎn)達(dá),告知小琪自己后天一定會(huì)還。 對(duì)小琪轉(zhuǎn)達(dá)的話, 首先要有稱呼, 接著說(shuō)出會(huì)抓緊時(shí)間看, 第三要扣住 “不要著急”表達(dá)自己一定會(huì)還之意。(2) 同學(xué)們 , 書(shū)是我們親密的朋友, 我們可以傾聽(tīng)她的聲音, 也可以向她述說(shuō)我們的收獲; 我們?cè)鯓硬拍芨玫嘏c書(shū)為友, 與寫(xiě)作結(jié)緣呢 ?今天就請(qǐng)著名作家王先生來(lái)給我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)。下面請(qǐng)大家以熱烈掌聲歡迎王先生給我們開(kāi)講! 解析 本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。