二年級數(shù)學上冊第二單元《2的乘法口訣》（信息窗2）教案青島版

1、精選范本2的乘法口訣（信息窗2）參考教案教學內(nèi)容青島版小學數(shù)學二年級上冊1517頁內(nèi)容。教學目標1.經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。2.通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學重難點、關鍵重點：通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。關鍵：2的乘法口訣的綜合運用。教學具準備情境圖、學具盒教學過程一、創(chuàng)設情境、提出問題1.創(chuàng)設情境同學們，今天我們一起到游樂園里欣賞雜技表演好不好？你們看，表演正在進行呢，表演的是頂竹竿雜技，我們一起來看看吧！（教師出示課本情境圖）教師引導學生說：一共

2、有5根竹竿，每根竹竿上有2個人，竹竿上共有10個人。2.提出問題教師：同學們觀察得很具體，同學們能不能回答出分別有1根、2根、3根、4根和5根時，竹竿上的總?cè)藬?shù)呢？學生簡單思考后舉手回答問題。二、自主學習，小組探究1.探究有1根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。教師：用你手里的小棒表示竹竿，用小圓片來表示竹竿上的人數(shù)，小組合作表示出有1根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。學生擺，教師巡視。教師：根據(jù)你剛才擺的，你能用說出有1根時，竹竿上的人數(shù)嗎？學生：2人。教師板書：1根竹竿上有2人 2 2.探究有2根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。教師提出問題：（1）在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示出另一個竹竿，及另一個竹竿上的人

3、。（2）現(xiàn)在你擺了幾個竹竿了？兩個竹竿上共有幾個人？（3）你能用加法算式表示出有2根竹竿時，竹竿上的人數(shù)嗎？學生邊擺邊交流，并舉手回答問題。學生：22=4教師板書：2根竹竿上有4人 22=4 3.你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3根竹竿上的人數(shù)嗎？學生獨立完成，教師巡視。教師指生答，并說說自己思考的過程。教師板書：3根竹竿上有6人 222=6 4.用同樣的方法完成書上有4根、5根竹竿上的人數(shù)。學生操作后舉手回答自己的見解，教師巡視并個別指導。教師板書：4根竹竿上有8人 2222=8 5根竹竿上有10人 22222=10 三、匯報交流、評價質(zhì)疑教師：這些加法算式我們可以用乘法來表示。1.1根竹

4、竿上有2人，就是1個2，那么可以用乘法算式1×2=2來表示。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一二得二。2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？學生1：2×2=4教師：我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二二_3.在你的作業(yè)本上用乘法算式表示3根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個口訣。4.學生用乘法算式分別表示4根、5根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個口訣。師生合作，共同總結2的乘法口訣，并進行相關記憶。四、抽象概括、總結提升同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？學生先舉手說一說。教師總結：今天我們主要學習了2的乘法口訣：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八和二五一十。今后遇到與2相乘的知識，我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。五、鞏固應用、拓展提高1.師生共同完成課本16頁自主練習第1、2、3題。對于有困難的同學，教師個別指導，幾名同學舉手說出答案，師生共同糾正。2.學生自己完成課本17頁自主練習第4題。教師先引導學生讀信息圖，最后1名同學讀出答案。作業(yè)布置自主練習第5題。板書設計 1根竹竿上有2個人 2=2 1×2=2 口訣：一二得二2根竹竿上有4個人 22=4 2×2=4 口訣：二二得四3根竹竿上有6個人 222=6 2×3=6 口訣：二三得六4根