北京課改版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊一年級上冊全冊 版本二

1、全冊備課班級情況簡析：一年級學(xué)生是從幼兒園轉(zhuǎn)入學(xué)校，對學(xué)校有新鮮感，因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。工作目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)語文 盡量全達(dá)標(biāo) 優(yōu)秀率在80%以上數(shù)學(xué) 盡量全達(dá)標(biāo) 優(yōu)秀率在80%以上二、思想目標(biāo)1當(dāng)時(shí)情況本班同學(xué)思想活躍，積極要求進(jìn)步，能夠團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。大部分同學(xué)能夠積極主動地為班集體做一些力所能及的事，能夠互相協(xié)作，互相幫助。多數(shù)同學(xué)愿意幫助別人。孩子們年齡小，思

2、想不成熟，但沒有不良傾向。也有個(gè)別同學(xué)缺少對班集體的關(guān)心，沒有集體榮譽(yù)感。2、奮斗目標(biāo)形成團(tuán)結(jié)向上有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班風(fēng)。三、行為習(xí)慣目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)情況 大部分學(xué)生有活潑好動，上課能注意聽講，個(gè)別學(xué)生不能保持良好的行為習(xí)慣.2奮斗目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)情況個(gè)別學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，對自己要求不嚴(yán)格，但對學(xué)習(xí)有興趣。1、 奮斗目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。使所有同學(xué)在各方面都有所進(jìn)步。教材簡析：本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一

3、比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的

4、認(rèn)識結(jié)構(gòu)。對新課標(biāo)的理解：全冊教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。新課標(biāo)使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！皵?shù)學(xué)活動必須建立學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！痹诮虒W(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不能平均使用力量，要放學(xué)生所會，教學(xué)生不會?！皠邮謱?shí)踐，自主探索與合作交流是新課標(biāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”，由于學(xué)生所處文化環(huán)境、家庭背景與自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的主體的和富有個(gè)性的過程，體現(xiàn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)活動的組織者。新課標(biāo)中重視運(yùn)用

5、現(xiàn)代信息技術(shù)，特別考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動中去。教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)學(xué)就在我身邊2、分類比較3、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4、位置順序5、10以內(nèi)數(shù)的加法和減法6、實(shí)踐活動（一）7、空間與圖形8、11至20各數(shù)的認(rèn)識9、學(xué)看鐘表10、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法11、統(tǒng)計(jì)初步知識12、實(shí)踐活動（二）13、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。使學(xué)

6、生熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的各數(shù)，會讀寫0至10各數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，初步了解 序數(shù)的概念。從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。在實(shí)際情境中能準(zhǔn)確的確定物體的前后左右和上下的位置，并會有語言表達(dá)出來。初步體會生活中有很多的加減計(jì)算問題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算10以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。能運(yùn)用分類的方法，有順序地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)能比較清楚的表達(dá)和交流解決問題的過程。初步領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的物體與幾何形體的聯(lián)系。初步會看鐘

7、表上的時(shí)間，認(rèn)識時(shí)針和分針的作用，滲透合理利用時(shí)間和珍惜時(shí)間的觀念。通過觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠計(jì)算。培養(yǎng)探究意識及合作精神。能與他人合作，在活動中能從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，初步體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。在對簡單物體和圖形的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。初步認(rèn)識生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。了解以用

8、數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思想過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的各數(shù)，會讀寫0至10各數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。初步體會生活中有很多的加減計(jì)算問題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、

9、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算10以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。學(xué)生通過觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，使學(xué)生能夠計(jì)算。能與他人合作，在活動中能從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠正確計(jì)算。能與他人合作，在活動中能從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。能運(yùn)用分類的方法，有順序地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的

10、表達(dá)和交流解決問題的過程。第一冊數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次內(nèi) 容課時(shí)1數(shù)學(xué)就在我們身邊42分類比較22-3認(rèn)識10以的內(nèi)數(shù)63-410以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 位置與順序45十一假 6-10九月月考 加法和減法（一）2011實(shí)踐活動（一）111認(rèn)識圖形111-121120各數(shù)的認(rèn)識 期中考試 613-17學(xué)看鐘表 2加法和減法（二） 9加幾，幾加938、7、6加幾，幾加8、7、64進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)與整理 十一月月考3十幾減9、8、7、63十幾減5、4、3、22退位減法的復(fù)習(xí)與整理217實(shí)踐活動（二） 118總復(fù)習(xí) 419-20（ 期末考試）學(xué)科活動：周次內(nèi)容效果10周口算比賽通過活動學(xué)生的口算能力得到了提高。12

11、周整理我的小書包能運(yùn)用分類的方法，有順序地整理自己的書包18周口算比賽通過活動學(xué)生的口算能力得到了提高。19周新年游藝會學(xué)生的方法多種多樣，思維得到了訓(xùn)練數(shù)學(xué)就在我身邊對新課標(biāo)的理解新教材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活經(jīng)驗(yàn)和以有知識出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，開展觀察、操作等活動，通過數(shù)學(xué)活動掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，感受數(shù)的意義。數(shù)學(xué)的興趣花，課標(biāo)中提出“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”。數(shù)學(xué)問題化，課標(biāo)注重了在教學(xué)中誘發(fā)大膽思維、猜想、探索，發(fā)展學(xué)生思維的創(chuàng)造性的說明，一方面引導(dǎo)圍繞情境中的問題展開思維；另一方面圍繞情境提出問題，利用和重新組織已

12、有經(jīng)驗(yàn)，有效的進(jìn)行問題的解決。數(shù)學(xué)的生活化。課標(biāo)中另外基本特點(diǎn)還有確立學(xué)生的主體地位和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，開展觀察、操作、猜想、推理交流活動，通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問題。第一單元教學(xué)目標(biāo)通過初步了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生感受到自己的生活與數(shù)學(xué)有密切的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)活動熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生受到校園文化的熏陶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探求知識的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在看一看，算一算，數(shù)一數(shù)，比一比的教學(xué)活動中，熟悉校園環(huán)境，調(diào)動

13、已有的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受“數(shù)學(xué)就在我身邊?！绷私鈱W(xué)生數(shù)學(xué)水平，在活動中使學(xué)生對120各數(shù)有初步的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們是一名小學(xué)生了，你熟悉你的學(xué)校嗎？今天我們就一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。二、觀察圖，說一說 在我們的學(xué)校里就藏著許多數(shù)學(xué)問題，我們來找一找1、觀察校門口，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量 困2、請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么？數(shù)一數(shù)你是按什么順序觀察的?怎么觀察的？學(xué)生說一說3、你還想觀察什么地方，請你自己觀察，說一說學(xué)生觀察說一說，數(shù)一數(shù)4、請你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么?校園一共有19名同學(xué)，2

14、位老師，三棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果5、你是怎樣指導(dǎo)的？三、課間休息四、數(shù)一數(shù)我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題，誰能找到？（你真會觀察）五、課外延伸數(shù)一數(shù)你家的物品六、課堂小結(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚(yáng)課后反思：大多數(shù)學(xué)生對生活有一定的了解，感知數(shù)學(xué)在身邊無處不在。學(xué)生能比較準(zhǔn)確地觀察主題圖，能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的數(shù)量，但學(xué)生觀察沒有規(guī)律，語言表達(dá)不完整，思維不靈活。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識掌握情況，學(xué)生了解自己課間活動的內(nèi)容和形式，初步感知圖形旋轉(zhuǎn)與變換的方式和特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)是有趣的、富于變化的。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有趣的，富于變化的教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察學(xué)生初

15、步感知圖形旋轉(zhuǎn)與變換的方式和特點(diǎn)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上學(xué)了-，學(xué)生們開始參加各種活動，我們看一看他們在干什么？二、觀察圖剛走進(jìn)門的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪嗎？你的前后左右是誰？2、透過窗戶小同學(xué)們看到了什么？說說你看到了什么？它們是什么圖形？3、觀察我們的教室，教室的墻上有什么？我們先來看看同學(xué)們的攝影作品吧！我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過來看一看小朋友們找了些什么圖片。我們再來看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的拼圖，你認(rèn)識這些圖形嗎？看看這些小朋友都用這些圖形都設(shè)計(jì)了什么？你能設(shè)計(jì)一個(gè)圖形嗎？學(xué)生用七巧板試著拼一拼（3）學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形三、你還觀察到教室里其他地方有什么？說一說，認(rèn)一認(rèn)困四、

16、課堂小結(jié)教學(xué)反思：結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生理解特別順利，說得很好。學(xué)生對左右理解的不好。再有就是對圖的位置說的欠佳。因此，一年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該多從實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為必要時(shí)可以脫離課本上的例子。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解比較同類事物的一些基本方法，并能用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識，知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。教學(xué)重點(diǎn)：了解比較同類事物的一些基本方法教學(xué)難點(diǎn)：知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)觀察我們生活中的

17、數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、室外活動 1、賽跑教師說出每個(gè)人的時(shí)間，讓學(xué)生說說誰跑得快？感受跑得快，用的時(shí)間相對比較短。 2、跳遠(yuǎn)學(xué)生跳遠(yuǎn)，使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近，要知道準(zhǔn)確地長度必須要測量。三、觀察圖1、了解“高與低”觀察爬竿圖，了解觀察航模小組的活動，了解高與低，了解對應(yīng)關(guān)系困2、觀察植樹的活動學(xué)生觀察，說說你知道了什么？你看到了什么？了解輕與重、大與小在都盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕3、觀察氣象小組的活動：告訴學(xué)生氣溫有高有低，風(fēng)力有大有小4、觀察飼養(yǎng)小組的活動你發(fā)現(xiàn)這些兔子有什么不同？使學(xué)生了解兔子的質(zhì)量有輕有重小朋友們都喜歡喂養(yǎng)這些兔子，他們怎樣做的？使學(xué)生知道蘿卜與小兔

18、子的對應(yīng)關(guān)系四、課堂練習(xí) 1、說說兩個(gè)人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比？ 2、比一比你身邊的事物五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生理解快慢、遠(yuǎn)近時(shí)特別順利，說得很好。但在看圖理解時(shí)，由于有的抽象，比如比較桶里的水誰輕誰重，學(xué)生理解的就不好。再有就是對氣溫的理解。因此，一年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該多從實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為必要時(shí)可以脫離課本上的例子。 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等知識綜合運(yùn)用的情況，學(xué)生對“計(jì)算問題”、“人民幣的認(rèn)識”以及“位置與順序”等知識掌握的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的

19、掌握情況教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 今天我們到商店去看一看那里的數(shù)學(xué)問題。二、觀察： 1、觀察飲料區(qū) 請你觀察圖上的飲料，哪種價(jià)錢最貴，哪種價(jià)錢最便宜？困 你還發(fā)現(xiàn)了什么？觀察飲料的擺放，你想說些什么？同樣的物品應(yīng)該放在一起，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 2、觀察水果區(qū)學(xué)生了解每千克的價(jià)錢就是單價(jià)，買的多少是數(shù)量，付給售貨員的錢數(shù)是總價(jià)。3、觀察文具區(qū) 使學(xué)生了解人民幣的認(rèn)識，位置與順序以及計(jì)算問題提問：說說每種東西的位置，了解學(xué)生對于位置與順序的了解？說你想買的東西在什么位置？說說前后位置說一說在購物時(shí)應(yīng)該注意什么？三、練習(xí) 說說你在購物時(shí)是怎么做的？四、課堂小結(jié) 我

20、們的身邊處處有數(shù)學(xué)，只要你認(rèn)真觀察一定會發(fā)現(xiàn)的，看誰是我們中最會觀察的同學(xué)。教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際把已有經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂。因此，一年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該多從實(shí)際出發(fā)。分類比較教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會分類及進(jìn)行輕重、多少、高矮、薄厚、長短等的比較通過分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度按不同標(biāo)準(zhǔn)分類及三個(gè)量進(jìn)行比較知識基礎(chǔ)；上學(xué)前的生活知識教學(xué)時(shí)間：2 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和判斷能力，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：給學(xué)生滲透分類的教學(xué)思想教學(xué)難點(diǎn)

21、：從不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1誰愿意把你喜歡吃的、喜歡玩的、喜歡看的和你家里的或著是看到的東西介紹給大家 2 自然界中有許許多多的物體，數(shù)也數(shù)不清，但是我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類二、新授看例圖，誰愿意說一說你是怎樣分類的？學(xué)生說自己的分類練習(xí)1 出示：菠蘿 蘋果圓珠筆橘子筆記本梨西紅柿2 自己試著把它們分一下類？然后把你的想法說給同桌聽聽3匯報(bào)：你是怎么分的？你為什么這樣分？（水果是吃的，文具是用的）1.出示汽車圖.困3.把這些汽車進(jìn)行分類,并說出依據(jù).4.全班匯報(bào).5.想:為什么有這么多分法？小結(jié)：在我們的日常生活中，哪些地方能用到分類？三鞏固練習(xí)1分一分（1）說說圖上畫的是什

22、幺？（2）把同類的圈在一起。 2說說可以怎樣分？（性別或年齡） 3圖上畫了那些小寫小動物？你知道它們的生活環(huán)境嗎？分類比一比誰的方法多。四全課總結(jié)：我們學(xué)了什幺知識？五作業(yè)：把自己的臥室進(jìn)行分類擺放。六板書教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際把已有經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會分類及進(jìn)行快慢、輕重、多少、高矮、薄厚、長短等的比較。 2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會簡單推理，鉛化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：滲透比較的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)量進(jìn)行比較教學(xué)過程：一、課外活動。進(jìn)行高矮、多少的比較。 1、比個(gè)。每組同學(xué)比個(gè)高矮，觀察誰最高，誰最矮？ 2、男女生人數(shù)比二、新授(一)、看圖

23、說說哪個(gè)輕哪個(gè)重?介紹圖意生觀察圖后說說發(fā)現(xiàn)了什么，怎么看出來的?困(二)擺擺說說觀察球拍圖說說怎么想的?說話:( )和( )同樣多(三)擺和說擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓說說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了?三.鞏固練習(xí)14頁練一練1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比長短,比大小,比輕重.四.小結(jié):想想生活中還有哪些食物可以進(jìn)行比較,比較什幺?五.作業(yè):到家中去找物體進(jìn)行比較板書: 比較例題圖教學(xué)反思：學(xué)生對本課內(nèi)容掌握較好，能結(jié)合生活實(shí)際把已有經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂。10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課標(biāo)思想:學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義

24、，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感學(xué)生能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會讀寫010各數(shù)，掌握10以內(nèi)個(gè)數(shù)的順序和大小，初步了解序數(shù)的概念，通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù),滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)10以內(nèi)各數(shù).教學(xué)難點(diǎn):寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合教學(xué)時(shí)間:9課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟練的數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體個(gè)數(shù)，會讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小，在

25、學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3、4、5的順序和大小教學(xué)難點(diǎn)：寫法教學(xué)過程:數(shù)在我們生活中常用到，今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)。二.新授出示例題圖:說說圖上畫的是什幺?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.是用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5生活中還有哪些物體可用1、2、3、4、5表示?困給這些數(shù)排隊(duì).說出這些數(shù)誰最大誰最小和差幾.書寫 (1).觀察占格位置(2).看筆順后書空 (3).練寫三.鞏固練習(xí)9頁聯(lián)機(jī)看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)10頁比較四.小結(jié):說說書對我們的生活有哪些幫助?五.作業(yè):用1、2、3、4、5分別說兩句話板書:田格寫1、2、3、4、5開始流程圖激趣導(dǎo)入課間展示學(xué)生

26、觀察匯報(bào)引導(dǎo)初步感知實(shí)際操作數(shù)數(shù)比較大小師判斷布置作業(yè)結(jié)束課后反思：學(xué)生有了大量的生活資料，學(xué)生對1-5的認(rèn)識不是難點(diǎn)，所以我沒做過多講解。重點(diǎn)對數(shù)的書寫進(jìn)行了教學(xué)，在寫時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)2、4、5的書寫，占用時(shí)間較多。本節(jié)課在進(jìn)行數(shù)形轉(zhuǎn)換時(shí)有些不連貫，沒有真正體會數(shù)形結(jié)合。用圓點(diǎn)表示數(shù)后應(yīng)對應(yīng)圓點(diǎn)在數(shù)軸上問學(xué)生這些數(shù)你會用數(shù)字幾表示。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)序數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn):能明白序數(shù)和基數(shù)是不同的。教學(xué)難點(diǎn): 能明白序數(shù)和基數(shù)是不同的。教學(xué)過程:今天我們?nèi)タ匆粓霰荣惏?。?新授(一).課件出示。賽跑圖提出問題。學(xué)生看圖回答。2師指導(dǎo)學(xué)生明白序數(shù)和基數(shù)是不同的。困（二）繼續(xù)出示圖，方法同上。(三

27、)做練習(xí)。課件出示。三、作業(yè).說說生活中哪些地方用到了基數(shù)和序數(shù)？教學(xué)反思：學(xué)生對基數(shù)和序數(shù)理解得不錯(cuò)，能從前、后兩個(gè)方向確定數(shù)的位置。但老師在處理習(xí)題時(shí)考慮的不全面，有些習(xí)題可以滲透分與合，在處理是忽略了。在今后備課時(shí)，多聯(lián)系教材。提高課上處理問題的能力，抓住有利于教學(xué)的點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識、=，會比較兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生能應(yīng)用、=。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用教學(xué)過程:你和爸爸比誰大?說生活中比較大小的例子 二.新授觀察例圖中圖1:現(xiàn)在可以比賽嗎？2出示圖2： 先給他們排好隊(duì)。數(shù)一數(shù)，各有多少人。困 板書 4>3 認(rèn)識“>”，讀4大于3。 板書 3<4

28、 認(rèn)識“<”，讀3小于4。3那怎樣就能比賽了？ 課件：紅隊(duì)再添一人。 紅隊(duì)就和藍(lán)隊(duì)同樣多了，都是四個(gè)人。 板書： 4=4 認(rèn)識等于號。讀4等于4。 用手里的小圓片擺一擺4等于4。4指導(dǎo)書寫。 老師范寫，生觀察注意什么？ 描紅。獨(dú)立寫。三鞏固練習(xí)24頁1比一比填一填注：教學(xué)生學(xué)會看懂題意（橫看豎看）2比較大小，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。3 課件出示，引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)，再比。4按順序填數(shù)，課件出示。5（ ）里可填幾 3（ ） 5（ ） 4（ ） 指導(dǎo)學(xué)生多動腦，填出不同的答案。6猜猜圖中共幾人？課件出示，說想法。四.小結(jié):今天我們學(xué)了什幺知識?五.作業(yè):把今天學(xué)的知識講給家長聽.板書: 4>3 3

29、<4 4=4教學(xué)反思：學(xué)生對數(shù)的大小掌握較好，在今后備課時(shí)，多聯(lián)系教材，提高課堂實(shí)效性，多出一些練習(xí)題。 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)數(shù)0，會讀寫，讓學(xué)生知道什么都沒有用0表示并且會用0和其他數(shù)比較大小。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)書寫0。教學(xué)難點(diǎn):0的書寫要圓滑。教學(xué)過程:想想在日常生活中你在哪見到過0?二.新授1、根據(jù)平時(shí)你對0的認(rèn)識,用自己的話說說0表示的意思,舉例說明也可以.2、課件出示，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識0表示一個(gè)都沒有。3、觀察尺子,你發(fā)現(xiàn)了什幺?4、數(shù)05、50困5、說圖意:籠子里有幾只鳥,用1表示,鳥飛走了,用0表示.1大于0.6、寫:重點(diǎn)指導(dǎo)起筆,落筆.要求:寫圓滑.勻稱.美觀.7、生練寫三.鞏固

30、練習(xí)15頁1. 看圖寫數(shù)2. 連一連3. 按順序填數(shù)4. 比一比,說一說四.小結(jié):說說這節(jié)課你又學(xué)會了什幺？ 1、作業(yè)：把你學(xué)到的知識說給家長聽。板書：田格書寫0教學(xué)反思：學(xué)生會利用知識的遷移把已有的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂中，能理解0的不同意義。由于0的書寫是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生總是寫不圓滑，需要加強(qiáng)練習(xí)。 第5課時(shí)設(shè)計(jì)思想：本課是學(xué)習(xí)6、7、8各數(shù)的認(rèn)識,在學(xué)生已有的只是經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過大量感性材料學(xué)習(xí)6、7、8，在課堂中通過學(xué)生自己排隊(duì)掌握數(shù)序。使學(xué)生初步感知序數(shù)與基數(shù)的不同。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6、7、8使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是6、7、8物體的個(gè)數(shù)，會讀寫，掌握順序和大小。教學(xué)重點(diǎn)：6、7、8的書寫教學(xué)難點(diǎn)：

31、8的書寫 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（1）小朋友們請看大屏幕，（兒童樂園中玩滑梯、秋千、跳皮筋的情景。）（2）誰看出點(diǎn)什么？（3）到底是不是7個(gè)小朋友玩滑梯，我們一起來數(shù)一數(shù)。點(diǎn)物數(shù)數(shù)困（4）通過看剛才的錄像，誰知道今天我們要認(rèn)識數(shù)幾？今天我們就學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)6、7、8。板書課題 2抽象出數(shù)聯(lián)系生活說說哪有6、7、8小結(jié)：6個(gè)蘋果、6個(gè)圓片等事物的個(gè)數(shù)，可以用6表示）剛才我們認(rèn)識了6、7、8，你還想學(xué)習(xí)有關(guān) 6、7、8的什么知識？根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求調(diào)整教學(xué)順序)數(shù)的順序這是一把放大的斷尺圖。(黑板出示直尺圖)尺子圖上只標(biāo)出了0和4，老師手里還有些數(shù)字卡片，誰能在尺子圖上幫這些數(shù)找到家？（學(xué)生到前面擺）其它同

32、學(xué)按尺子圖的順序擺出數(shù)字卡片。請同學(xué)讀一讀。（08）大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（80）小結(jié)6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的后面）比較大小比較 6和 7的大小。板書 6 7 你是怎幺知道67的？（看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等）誰能比一比8和7的大小?板書87你知道比 7小的數(shù)是幾嗎？師舉 7的卡片請你在數(shù)字卡片中找一找，舉給周圍的人看。舉出比5大的數(shù)。師舉5的卡片下面兩個(gè)人一組，請你當(dāng)小老師，每人給對方出一道題。（3）、6、7、8的書寫。請你舉起右手的食指和老師一起寫6、7、8。你看6、7、8分別像什幺（6像哨子、7像鐮刀、8像葫蘆。）書寫 我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口!

33、請打開書第17頁，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫兩遍。 3總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什幺？ 4練習(xí) （1）（P5）比大小的練習(xí)： 出示：7O4 5O8 6O6 7017和4比怎幺樣？學(xué)生打開書練習(xí)。大家齊讀、訂正。 （2）你能用6根、7根、8根小棒擺出什么圖形？（3）生活中你見過哪些東西的數(shù)量是6、7、8？學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數(shù)學(xué)！（5）（P思考題）每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí)，還有（）人沒玩上？請同學(xué)下課通過實(shí)踐驗(yàn)證答案。板書： 6 7 80 1 2 3 4 5 6 7 8 6<7 8>7 課后反思：學(xué)生有了大量的生活

34、資料，學(xué)生對6、7、8的認(rèn)識不是難點(diǎn)，所以我沒做過多講解。重點(diǎn)對數(shù)的書寫進(jìn)行了教學(xué)，在寫時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)8的書寫，占用時(shí)間較多。本節(jié)課在進(jìn)行數(shù)形轉(zhuǎn)換時(shí)有所加重，讓學(xué)生真正體會數(shù)形結(jié)合。用圓點(diǎn)表示數(shù)后應(yīng)對應(yīng)圓點(diǎn)在數(shù)軸上問學(xué)生這些數(shù)你會用數(shù)字幾表示 第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9、10使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是9、10物體的個(gè)數(shù)，會讀寫，掌握順序和大小。教學(xué)重點(diǎn)：9、10的讀寫及數(shù)序教學(xué)過程：一、引入星期天，又有一些同學(xué)來到了兒童樂園。下面就讓我們觀察一下他們都在干什么。（出示圖）用手指和圓點(diǎn)表示9、10，抽象出9、10說說：生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用9、10表示課外知識介紹：古代，人們用在地上放石頭或在繩子上打

35、結(jié)的方法來計(jì)數(shù)。二、新授1、出示尺子圖，生觀察特點(diǎn)：（1）、數(shù)序困（2）大?。ㄍ瑫r(shí)出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較）（3）10個(gè)一是1個(gè)十。先出示10根小棒讓學(xué)生數(shù)，然后說明為了更好計(jì)數(shù)，把十根小棒捆成一捆，（出示捆好的小棒）就是十。 2、9、10的書寫 強(qiáng)調(diào)：9一筆寫成；10占兩個(gè)日字格3、生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)4、小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)書寫三、鞏固練習(xí)1、看圖先畫圓點(diǎn)，再寫數(shù)。2、看圖填數(shù)。3、看圖畫圓。4、比一比，填一填。里可填幾？機(jī)動練習(xí) 6、想一想，被樹擋住的數(shù)各是多少？請你填一填。 7、按照順序填數(shù)。說一說，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。 8、寫一寫（1）大于2的。（2）小于6的。四、小結(jié)：今天你又

36、學(xué)到了什幺？五、作業(yè)：到生活中去尋找9、10。板書：田格書寫9、10和10個(gè)一是1個(gè)十第7課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)3、8、9的書寫，學(xué)生能夠更完美的書寫數(shù)字，并掌握寫題技能和良好的書寫習(xí)慣，完成相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：3、8、9的書寫及有關(guān)習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)：8的書寫教學(xué)過程：一、指導(dǎo)書寫 學(xué)生在田格中書寫3、8、9各一個(gè) 師指導(dǎo)示范8的書寫困 集體訂正 二、處理練習(xí)冊課后反思：學(xué)生通過本節(jié)課的加強(qiáng)練習(xí)，對前一部分的知識的掌握有所提高。第8課時(shí) 分與合教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 讓學(xué)生在動手中學(xué)會知識，在操作中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)分中有合，合中有分的統(tǒng)一，從不同的兩種思維思考形勢記住58的分與合，也為學(xué)習(xí)

37、10以內(nèi)數(shù)的加減法做好準(zhǔn)備，體現(xiàn)學(xué)科的橫向聯(lián)系，只是的完整性，在教學(xué)中運(yùn)用合作的形式，利用游戲活動，讓學(xué)生去練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過把幾個(gè)物體分為兩部分，或把兩部分合起來的過程，學(xué)生體會合與分的思想，讓學(xué)生在動手操作、相互交流的過程中探索簡單的規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、動手操作實(shí)踐和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會分、合較小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：體會分與合的思想教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師想請你們幫一個(gè)忙，老師這有5個(gè)胡蘿卜，想分給兩只小白兔，可以怎樣分？你們愿意幫忙嗎？二、新授1、請你先想一想應(yīng)該怎樣分？困 請你用你手中的學(xué)具分一分，可以與你的伙伴合作。2、說一說，你是怎樣分的？（5分成幾和

38、幾？幾和幾組成5）3、如果每個(gè)人有7個(gè)氣球，兩個(gè)人怎樣分？ 學(xué)生做游戲，分一分，說一說，記一記 板書： 71 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 15、你最喜歡數(shù)字幾，你們兩個(gè)人分一分？ 學(xué)生分一分，說一說 6的分與合 8的分與合三、學(xué)生游戲課后習(xí)題 練習(xí)分與合四、課堂小結(jié) 說一說你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)： 分與合 5 7 1 4 1 6 2 3 2 5 3 2 3 4 4 1 4 3 5 2 6 1 6 81 5 1 7 2 4 2 6 3 3 3 5 4 2 4 4 1 5 5 3 6 2 7 1教學(xué)反思： 多數(shù)學(xué)生通過動手操作小棒對6、7的組成掌握較好。第8課時(shí) 8、9的分與合教學(xué)目標(biāo)

39、：1、使學(xué)生掌握8、9的分解與組成，領(lǐng)悟規(guī)律。加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展初步的動手實(shí)踐的能力、語言表達(dá)能力、合作交流的意識和問題意識。3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育，并體會數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐探索得出8、9的分與合，并領(lǐng)悟規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并領(lǐng)悟8、9的分與合的規(guī)律。教學(xué)用具：電腦課件、實(shí)物圖片、教科書學(xué)生用具：實(shí)物圖片、教科書教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家說說7的分與合？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。老師：我們先來作一個(gè)小游戲，老師帶來了一些蘋果（磁性黑板上貼了八個(gè)蘋果），我要請一個(gè)小幫手，把蘋

40、果拿走幾個(gè)，老師不看他拿的，只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少個(gè)蘋果。誰愿意上來當(dāng)老師的小幫手？其他同學(xué)當(dāng)小老師，看看老師猜得對不對。老師：老師為什么猜得又對又快，誰知道其中的秘密?猜猜看。學(xué)生：老師知道一共有8個(gè)蘋果，是根據(jù)8的分與合推想出來的。老師：你們很聰明、猜得對，如果你們學(xué)習(xí)了8的組成，會比老師猜得還快。實(shí)踐操作，探究新知。1、今天，我們來繼續(xù)研究分與合（2）。 板書老師：6的分與合有幾組？7的呢？猜猜8的分與合有幾組？我們來分分看看對不對。2、動手操作。個(gè)人探索：你能把這8個(gè)蘋果圖片分成兩組嗎?有幾種分法?怎樣分才能又快又不漏掉呢?可以邊擺邊說，擺完后，和同學(xué)互相說一說。小小組合作

41、：組員交流各自的分法。全班交流：指名到實(shí)物臺展示，一個(gè)人擺，一個(gè)人帶著說8的分與合。 老師板書看到8的分與合你有什么想問的嗎？困左邊越來越大，右邊越來越小。為什么? 移過去的。移補(bǔ)的思想，總數(shù)不變?，F(xiàn)在我們來看看8的分與合有幾組？ 7組 你們猜對了嗎？你們真會動腦筋。能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的。3、探索新知（1）情境引入：媽媽買了9枝花，請小明插在2個(gè)花瓶里，可以有幾種插法？電腦演示（2）探究學(xué)習(xí)。你可以一邊擺花的學(xué)具圖片，一邊把分法記錄下來，也可以在紙上直接寫出你是怎么分的。一邊作，一邊說（3）匯報(bào)結(jié)果。1）全面展示：老師板書 2）探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有什么好

42、處？看一個(gè)就能記住另外一種，這樣9的分與合就能只需要記住4個(gè)。這樣簡便。（4）學(xué)生觀察，鞏固新知。老師板書9的組成 簡寫。 9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 4 5 用最快的方法記憶9的組成。 老師任選一個(gè)板書，問：這個(gè)式子可以怎樣讀?    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這樣說： 9可以分成1和8，1和8組成9， 9可以分成8和1， 8和1組成9 。誰愿意帶著大家讀讀其他的式子？你能用這種方法記憶8的分與合嗎？3、小結(jié)小朋友們真棒，自已通過動手、動腦、動口又學(xué)到了新的知識，誰來告訴老師，這節(jié)課我們學(xué)會了什么?三、活動游戲，鞏固應(yīng)用1、對口令師生對：8的對

43、口令。師：我出2。 生：我出6。師：2和6合成8。 生：6和2合成8。師：8可以分成2和6。 生：8可以分成6和2。同桌對：9的對口令 （ 按順序 ，不按順序。）2、打氣球。 電腦演示3、涂色把8個(gè) 涂色。4、填數(shù) 電腦演示四、全課小結(jié)，揭示課題誰來說說今天我們學(xué)會了什么？（板書：8、9的分與合）是用什么方法學(xué)會8、9的分與合的？五、激勵(lì)評價(jià)，猜數(shù)游戲同學(xué)們，你們真行，解決了問題，還學(xué)會了很多的知識，我為你們感到驕傲，你能用手勢在背后把8、9中的一個(gè)數(shù)分成幾和幾，讓你的同桌猜一猜嗎，猜對了（先師生猜，再同桌猜）你們就可以高高興興地下課休息了。課后反思：課堂中多次激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍

44、中學(xué)習(xí)，對知識掌握較好。四 位置與順序教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后，上下，左右的位置與順序，并進(jìn)一步掌握序數(shù)的概念。學(xué)生能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達(dá)出來。初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定地位置與順序觀察描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并用語言表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序與位置觀察，描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。教學(xué)關(guān)鍵:教是恰到好處的指導(dǎo)與培養(yǎng)。2007、9、28星期五 認(rèn)識上下、前后、左右教學(xué)目標(biāo)：     在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)到上下、前后、左右的位置與順序，

45、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 能確定物體上下、前后、左右的位置與順序，會用語言描述物體的相對位置。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 能確定物體上下、前后、左右的位置與順序，會用語言描述物體的相對位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。今天大森林里特別熱鬧，因?yàn)榇髽錉敔斶^生日了，我們一起去看看吧。二、探究新知。1、認(rèn)識上下?？炜纯醋钕鹊降氖钦l？（兔子、小鳥、松鼠）困大樹爺爺說他看到我們班的小朋友非常高興，想考考我們，看誰是最聰明的小朋友，你們

46、能接受挑戰(zhàn)嗎？出示問題：剛才同學(xué)們非常出色的完成了大樹爺爺提出的問題，把小動物的上下位置關(guān)系說得很清楚。板書：上下同學(xué)們再看看，在我們的教室里，有這樣上下的位置關(guān)系嗎？我們的身體呢？2、認(rèn)識前后。師：大樹爺爺?shù)纳者^完了，小動物們都高高興興的回家了，快看，都有誰？小動物們也有問題要問，來看看。（出示課件）你還能提什么問題？我們剛才說的是哪兩種位置關(guān)系？板書：前后你喜歡那個(gè)小動物，就用前后說說他的位置，讓其他小朋友猜猜，你喜歡的是什么?小動物排隊(duì)有前后的位置關(guān)系，你的座位有沒有這樣的關(guān)系？3、認(rèn)識左右。（1）最后我們一起用熱烈的掌聲向大樹爺爺表示祝賀，同時(shí)我們要注意保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們身邊的動植物

47、。剛才我們用什么鼓掌的?。靠纯醋约旱氖?，想想哪只是左手，哪只是右手，舉起來給同學(xué)介紹一下。你會用左右手做哪些事？（2）同學(xué)們的小手真能干。左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。同學(xué)們你身上還有這樣分的左右的好朋友嗎？（3）游戲下面我們就來做個(gè)機(jī)器人游戲，同學(xué)們做機(jī)器人，我做遙控器發(fā)指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做的又快又準(zhǔn)。機(jī)器人站直，準(zhǔn)備好了嗎？伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺。跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。左眼眨三下，右眼眨三下。摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。4、左右的相對性。（1）兩個(gè)人面對面，揮揮手，再握握手，握住不要

48、松開，你發(fā)現(xiàn)了什么？你的好朋友伸的是右手嗎？看起來好像不太一樣，為什么？因?yàn)槊鎸γ?，所以方向不一樣，是相反的。?）舉手游戲。要求：和老師舉的方向一樣。 說出舉的是左手還是右手。先和學(xué)生一個(gè)方向，在和學(xué)生面對面。三、鞏固練習(xí)。1、按要求擺學(xué)具。先放鉛筆盒，在鉛筆盒下邊放尺子，在鉛筆盒左邊放鉛筆，在鉛筆盒右邊放橡皮。說一說：尺子在什么位置。你還能提什么問題？2、拍手游戲。四、小結(jié)。今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么？有什么收獲？你能舉例嗎？課后反思：用游戲記住方位是一個(gè)好方法，學(xué)生能區(qū)分左右，但不牢固，今后要多練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)前后，上下，左右的位置與順序，并提高學(xué)生的簡單的分析、推理能力。

49、學(xué)生養(yǎng)成按一定地位置與順序觀察描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識，能完成相應(yīng)習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并用語言表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序與位置觀察，能完成相應(yīng)習(xí)題。教學(xué)過程：一、說一說，在教室里你的前后左右都是誰？從前面述你坐在地幾個(gè)座位？從左邊數(shù)你坐在第幾行？ 二、課堂練習(xí) 1、它們都住在哪兒？困 師讀題 生獨(dú)立做 小組交流2、他們都是靠哪邊站的？結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生體會靠右行走。3、說一說，下面的小動物分別在什么位置第二層小兔小猴小貓第一層小熊貓烏龜梅花鹿第一格第二格第三格 此題是一道綜合應(yīng)用上下、左右的相對位置關(guān)系解決實(shí)際問題的題目。 三、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 四、作業(yè) 請你在操場認(rèn)真觀察校園，用這節(jié)課所學(xué)的知識介紹校園。課后反思：學(xué)生能區(qū)分左右但掌握不牢固，做題中常出錯(cuò)。第五單元 加法和減法(一)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解加減法的含義能比較熟練地口算1