一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案_1

1、一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案1 一、班情分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)48人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話(huà)講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。 同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣

2、。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。 每組包括： 1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。 課文共34篇，內(nèi)

3、容豐富多彩。 語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目： 我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法； 日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇； 口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量； 展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。 2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。 3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓

4、同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。 4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣。 5、積累自己喜愛(ài)的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。 二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治?、單元目?biāo)、單元重難點(diǎn) 第一單元：多彩的春天 1、教材分析 本組教材，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是柳樹(shù)醒了春雨的顏色鄧爺爺植樹(shù)，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀(guān)看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標(biāo)： 熟悉本單元所學(xué)的字，能主動(dòng)積

5、累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，能正確流利的朗讀課文。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字，培育同學(xué)留意觀(guān)看四周環(huán)境的力量。 其次單元：家庭生活 1、教材分析 本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)完，都向同學(xué)們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。 提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標(biāo)： 熟悉本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會(huì)家庭成員之間的親情。 3

6、、教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉68個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字。能感受到自己暖和的家，會(huì)愛(ài)自己的家人。 第三單元：愛(ài)護(hù)環(huán)境 1、教材分析： 本組教材，圍繞“愛(ài)惜地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是兩只鳥(niǎo)蛋松鼠和松果漂亮的小路，都向同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)護(hù)地球的榜樣。 指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀(guān)看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標(biāo)： 熟悉本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好伴侶，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

7、 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字，啟發(fā)同學(xué)留意觀(guān)看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。 第四單元：歡樂(lè)的夏天 1、教材分析： 本組教材，圍繞“留意觀(guān)看夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文，還是荷葉圓圓夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮的夏天。 指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀(guān)看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標(biāo) 熟悉本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識(shí)。 3、教學(xué)重難

8、點(diǎn)： 熟悉61個(gè)字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字，理解課文內(nèi)容。 第五單元：動(dòng)腦筋想方法 1、教材分析： 本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的方法”只羊的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是四個(gè)太陽(yáng)烏鴉喝水司馬完稱(chēng)象象鼻橋，都閃爍著才智的光線(xiàn)。 校同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想方法最終喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候鎮(zhèn)靜冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬完，熟悉擅長(zhǎng)思索、想出稱(chēng)象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)同學(xué)對(duì)探究科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 2、教學(xué)目標(biāo)： 熟悉本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的

9、愛(ài)好。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉57個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探究科學(xué)，發(fā)覺(jué)科學(xué)的品質(zhì)。 四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)是 識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀(guān)的培育。 2、教學(xué)難點(diǎn)是： （1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 （2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 （3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 五、突破重、難點(diǎn)措施： 1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。 2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 3、采納多

10、種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。 六、教學(xué)措施： 1、對(duì)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。 2、對(duì)學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。 七、課時(shí)進(jìn)度支配： 第1周識(shí)字1、第1課 第2周第24課、語(yǔ)文園地一 第3周識(shí)字2、第56課 第4周第78課、語(yǔ)文園地2 第5周識(shí)字3、第910課

11、 第6周第1112課、語(yǔ)文園地3 第7周識(shí)字4、第1314課 第8周第1517課 第9、10周語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第1819課 第11周第2021課、語(yǔ)文園地5、期中考試 第12周識(shí)字6、第2224課 第13周第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7 第14周2629課 第15周語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第3031課 第16周第3234課、；語(yǔ)文園地8 第17、18、19、20周復(fù)習(xí)考試 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案2 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們一班級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以同學(xué)為中心，討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，喜愛(ài)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)。 連續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題討論，

12、不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀(guān)念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、組內(nèi)狀況分析： （一）、本組老師狀況分析 本班級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班級(jí)，10位語(yǔ)文老師，經(jīng)過(guò)多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)老師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)主動(dòng)的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開(kāi)心地工作。 （二）、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)析 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能遵守課堂紀(jì)律，仔細(xì)完成作業(yè)，把握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，仔細(xì)進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問(wèn)題：1、在一般話(huà)方面，同學(xué)都能聽(tīng)懂一般

13、話(huà)，用一般話(huà)進(jìn)行溝通，但堅(jiān)持說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)一般話(huà)方面有待加強(qiáng)；2、在書(shū)寫(xiě)方面，同學(xué)已經(jīng)把握了部分基本筆畫(huà)和筆順規(guī)章，但寫(xiě)倒筆順的狀況較嚴(yán)峻；3、同學(xué)能借助拼音讀課文，并有肯定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)指導(dǎo)；4、同學(xué)說(shuō)完整的話(huà)的意識(shí)還需不斷加強(qiáng)；5、同學(xué)課堂紀(jì)律還須不斷強(qiáng)化。全體老師要引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過(guò)組內(nèi)老師仔細(xì)落實(shí)平常的備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)，相互的溝通、學(xué)習(xí)，才能提高訓(xùn)練教學(xué)效益。 三、工作目標(biāo)： 1、加強(qiáng)校本研修，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)本組內(nèi)老師的成長(zhǎng)。 2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為

14、之中。 3、落實(shí)立體閱讀課題討論，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)老師的研修力量和反思力量，增加教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力，促進(jìn)班級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)展 四、工作重點(diǎn)： （一）、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 1、堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)反思。 2、切實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討，提高老師教學(xué)水平 3、開(kāi)展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷反思、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，換位思索解決問(wèn)題。（二）、潛心立體閱讀課題討論，切實(shí)通過(guò)科研提高課堂有效性。 1、制定本班級(jí)組立體閱讀教學(xué)方案。 2、相關(guān)人員編寫(xiě)晨誦暮醒閱讀材料和整本書(shū)閱讀

15、材料。 3、支配相關(guān)人員開(kāi)展閱讀展現(xiàn)課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙） 4、 本學(xué)期開(kāi)展一次閱讀競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽。 5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理，做好推廣。（三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。 協(xié)調(diào)組內(nèi)老師，提高本組老師的凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一班級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。 1、 強(qiáng)力推動(dòng)課堂常規(guī)管理。 規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無(wú)故坐著上課，上課不打手機(jī)，不關(guān)門(mén)上課，不私自調(diào)課，上課不留同學(xué)在辦公室，不體罰，不設(shè)特別座位；關(guān)愛(ài)同學(xué)，發(fā)覺(jué)異樣狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。 制定同學(xué)課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、

16、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五仔細(xì)”工作。 仔細(xì)制定好各項(xiàng)方案，并加以落實(shí)；仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課；結(jié)合實(shí)際，制造性地二次備課；仔細(xì)組織課堂，提高課堂效益；細(xì)心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中，準(zhǔn)時(shí)做好反饋與矯正；準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺（有效利用過(guò)程性評(píng)價(jià)），如拼音的抽查與檢測(cè)、識(shí)字的檢測(cè)；仔細(xì)復(fù)習(xí)，合理考試，培育考試的力量；開(kāi)展好輔導(dǎo)工作。 3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必需，四不準(zhǔn)”底線(xiàn)要求，提高課堂效益。 4、訓(xùn)練、落實(shí)一班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育“會(huì)上課邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音響；讀書(shū)口到心也到，寫(xiě)字姿態(tài)很重要?！?5、主動(dòng)邀請(qǐng)組員聽(tīng)課

17、，并對(duì)自己的常規(guī)、教法進(jìn)行指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，相互在聽(tīng)評(píng)課中習(xí)得有益的閱歷。教研組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)完本組老師的課并指導(dǎo)、考核。在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中提高熟悉，促使教學(xué)技能的提升。 6、做好寫(xiě)話(huà)的寫(xiě)步工作，進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫(xiě)話(huà)作業(yè)。 7、注意同學(xué)古詩(shī)詞的背誦積累，學(xué)校生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目，引導(dǎo)同學(xué)背誦積累，擇期進(jìn)行檢測(cè)。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案3 一、同學(xué)基本狀況分析： 經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的漢字積累量，不過(guò)對(duì)偏旁部首的熟悉還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。同學(xué)的閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)同學(xué)的自由

18、閱讀時(shí)間，再加大閱量。 二、教材分析 一班級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分支配在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最終，支配了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)支配如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際（間隔支配）、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)覺(jué)/展現(xiàn)臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。 三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的支配）： 1、識(shí)字寫(xiě)字 （1）熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。 （2）喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。 （3）熟悉大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)習(xí)用法音序查字法查字

19、典。 （4）把握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。 （5）養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。 2、閱讀 （1）喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 （2）用一般話(huà)正確、流暢地朗讀課文。 （3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 （4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 （5）對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。 （6）誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 （7）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 3、口語(yǔ)交際 （1）學(xué)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)

20、一般話(huà)的習(xí)慣。 （2）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。 （3）聽(tīng)故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。 （4）與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 （5）有表達(dá)的自信念，主動(dòng)參與口語(yǔ)交際。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： （一）識(shí)字教學(xué)： 1、字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書(shū)”之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較簡(jiǎn)單為同學(xué)理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的支配。一班級(jí)上冊(cè)的日月水火日月明展現(xiàn)象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。 2、開(kāi)拓多種識(shí)字渠道，鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字。 3、以趣味性學(xué)問(wèn)（主要是事物歸類(lèi)）

21、和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。 （二）閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。 3、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 （三）口語(yǔ)交際教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 總之，對(duì)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。對(duì)學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育

22、他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案4 本學(xué)期我將以學(xué)校工作方案、教育處工作方案、學(xué)校語(yǔ)文力量實(shí)施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。詳細(xì)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 全班共36人，同學(xué)通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)力量。能比較主動(dòng)地參加課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，寫(xiě)話(huà)力量也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)

23、習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）連續(xù)把握正確的讀書(shū)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 （2）培育用心聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言的良好習(xí)慣。 （3）連續(xù)把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 （4）仔細(xì)完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、干凈。 2、課本內(nèi)容： （1）精準(zhǔn)認(rèn)讀483個(gè)生字。 （2）把握課本支配的76個(gè)常用偏旁。 （3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。 （4）理解課文內(nèi)容。 （5）正確、流暢地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的同學(xué)要求能做到有感情地朗讀課文。 （6）背誦指定的課文。 3、“文如其人，字如其面” 本學(xué)期將在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字上下工夫，使同學(xué)把握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要

24、領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使同學(xué)把握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、干凈、美觀(guān)。 4、口語(yǔ)交際： （1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。 （2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。 （3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、寫(xiě)話(huà)： （1）能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。 （2）能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)潔的事情。 6、加強(qiáng)背誦 （1）完成10句名言的背誦任務(wù)。 （2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注意理解，加強(qiáng)默寫(xiě)。 （3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下工夫。 7、閱讀： （1）指導(dǎo)同學(xué)閱讀肯定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等，積累同學(xué)的

25、學(xué)問(wèn)，在讀書(shū)中培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。 （2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。 8、積累：本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。 三、詳細(xì)措施： 1、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋、講解。 2、利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量培育的做法，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。 4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)同學(xué)朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)同

26、學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好；定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性。 5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓同學(xué)有書(shū)可讀。 6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教同學(xué)寫(xiě)字，提高同學(xué)寫(xiě)字水平。 7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查同學(xué)背誦。 8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。 9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。 四、教研課題 如何有效激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，總之，本學(xué)期我將主動(dòng)主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案5 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一一個(gè)班的語(yǔ)文任課老師。文科班?？傮w來(lái)說(shuō)，

27、這個(gè)班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依舊停留在全盤(pán)接受老師灌輸?shù)挠^(guān)念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代談?wù)撐?、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓

28、同學(xué)體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學(xué)把握這類(lèi)文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求同學(xué)除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練談?wù)撐?，?yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)于自然科學(xué)的探究愛(ài)好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求同學(xué)把握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。 另外，語(yǔ)文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對(duì)同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、重視談?wù)撐?/p>

29、的寫(xiě)作教學(xué)。 2、教學(xué)以精讀課文為.，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精準(zhǔn)、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感受和觀(guān)點(diǎn)。 3、重視文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和用法方法。 4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，平常兼以練筆和背誦默寫(xiě)為主。平常的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 5、課堂上鼓舞同學(xué)思索，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)

30、慣。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案6 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹執(zhí)行“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的核心思想，堅(jiān)持以“聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為主線(xiàn)，以“抓微觀(guān)、抓詳細(xì)、抓落實(shí)”為策略，以“細(xì)心、精細(xì)、精致”的管理精神為核心，鍥而不舍地抓師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，鍥而不舍抓師生教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，突出教研組工作的重點(diǎn)，在教學(xué)教研實(shí)際中不斷提升老師師德與業(yè)務(wù)水平，更好地為同學(xué)提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探究。 二、組內(nèi)狀況分析： （一）、本組老師狀況分析 本班級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班級(jí)，三位語(yǔ)文老師，經(jīng)過(guò)多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)老師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)主動(dòng)的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課

31、，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開(kāi)心地工作。 （二）、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)析 本組三位老師，均為青年老師。對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)主動(dòng)的完成工作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能遵守課堂紀(jì)律，仔細(xì)完成作業(yè)，把握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，仔細(xì)進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問(wèn)題： 1、在一般話(huà)方面，同學(xué)都能聽(tīng)懂一般話(huà)，用一般話(huà)進(jìn)行溝通，但堅(jiān)持說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)一般話(huà)方面有待加強(qiáng)； 2、在書(shū)寫(xiě)方面，同學(xué)已經(jīng)把握了部分基本筆畫(huà)和筆順規(guī)章，但寫(xiě)倒筆順的狀況較嚴(yán)峻； 3、同學(xué)能借助拼音讀課文，并有肯定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)指導(dǎo)； 4、同學(xué)說(shuō)完整的話(huà)的意識(shí)還需不斷加強(qiáng)； 5、同學(xué)課堂紀(jì)律還須不斷強(qiáng)

32、化。 全體老師要引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過(guò)組內(nèi)老師仔細(xì)落實(shí)平常的備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)，相互的溝通、學(xué)習(xí)，才能提高訓(xùn)練教學(xué)效益。 三、工作目標(biāo)： 1、加強(qiáng)校本研修，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)本組內(nèi)老師的成長(zhǎng)。 2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為之中。 3、落實(shí)課題討論，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)老師的研修力量和反思力量，增加教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力，促進(jìn)班級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)展 四、工作重點(diǎn)： （一）、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 1、堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)

33、完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)反思。 2、連續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)，加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)和一般話(huà)的練習(xí)。既提高老師的基本功，又對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。 3、切實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討，提高老師教學(xué)水平 4、開(kāi)展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷反思、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，換位思索解決問(wèn)題。 5、依據(jù)實(shí)際狀況，合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程體系服務(wù)我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 （二）、潛心課題討論，切實(shí)通過(guò)科研提高課堂有效性。 1、整合“注音識(shí)字.提前讀寫(xiě)”課改試驗(yàn)精神，重組教材，提前進(jìn)入寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)提前讀寫(xiě)。 2、關(guān)注老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在平常的教學(xué)中和老師教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)，總結(jié)老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言

34、的風(fēng)格；連續(xù)深化討論老師評(píng)價(jià)語(yǔ)功能，并在課堂教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮其功能。 （1）、搞好組內(nèi)專(zhuān)題教科研活動(dòng)并作好相關(guān)的記錄：充分利用收集的學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的爭(zhēng)論和溝通，有效提高老師的討論意識(shí)；研討老師平常的課堂教學(xué)中老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用及反思，提高老師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的力量，促進(jìn)老師評(píng)語(yǔ)風(fēng)格的形成。 （2）、充分利用賽課、討論課的契機(jī)，通過(guò)鮮活的課例和案例，凸顯課題討論中存在的問(wèn)題，為今后的討論供應(yīng)討論的依據(jù)。 （3）、結(jié)合課題，在集體備課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)作好二次備課，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)語(yǔ)文課，課后做好準(zhǔn)時(shí)反思，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展更加快速，本期每位老師上交一篇

35、優(yōu)秀案例參與課題組進(jìn)行評(píng)比。 （4）、在組內(nèi)廣泛開(kāi)展相互的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課老師對(duì)執(zhí)教老師教學(xué)中的勝利之處及存在的問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面的準(zhǔn)時(shí)的溝通，使組內(nèi)老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。 （三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。 協(xié)調(diào)組內(nèi)老師，提高本組老師的凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一班級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。 1、強(qiáng)力推動(dòng)課堂常規(guī)管理。 規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無(wú)故坐著上課，上課不打手機(jī)，不關(guān)門(mén)上課，不私自調(diào)課，上課不留同學(xué)在辦公室，不體罰，不設(shè)特別座位；關(guān)愛(ài)同學(xué)，發(fā)覺(jué)異樣狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。 制定同學(xué)課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此

36、進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五仔細(xì)”工作。 仔細(xì)制定好各項(xiàng)方案，并加以落實(shí)；仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課；結(jié)合實(shí)際，制造性地二次備課；仔細(xì)組織課堂，提高課堂效益；細(xì)心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中，準(zhǔn)時(shí)做好反饋與矯正；準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺（有效利用過(guò)程性評(píng)價(jià)），如拼音的抽查與檢測(cè)、識(shí)字的檢測(cè)；仔細(xì)復(fù)習(xí)，合理考試，培育考試的力量；開(kāi)展好輔導(dǎo)工作。 3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必需，四不準(zhǔn)”底線(xiàn)要求，提高課堂效益。 4、訓(xùn)練、落實(shí)一班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育“會(huì)上課邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音響；讀書(shū)口到心也到，寫(xiě)字姿態(tài)很重要。”

37、 5、主動(dòng)邀請(qǐng)組員聽(tīng)課，并對(duì)自己的常規(guī)、教法進(jìn)行指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，相互在聽(tīng)評(píng)課中習(xí)得有益的閱歷。教研組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)完本組老師的課并指導(dǎo)、考核。在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中提高熟悉，促使教學(xué)技能的提升。 6、做好寫(xiě)話(huà)的寫(xiě)步工作，進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫(xiě)話(huà)作業(yè)。 7、注意同學(xué)古詩(shī)詞的背誦積累，學(xué)校生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目，引導(dǎo)同學(xué)背誦積累，擇期進(jìn)行檢測(cè)。 用圖書(shū)角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和愛(ài)好。 搞好讀書(shū)活動(dòng)，培育孩子閱讀的習(xí)慣：向同學(xué)推舉他們喜愛(ài)讀且適合讀的書(shū)目，開(kāi)展讀書(shū)溝通匯報(bào)活動(dòng)，期末進(jìn)行同學(xué)閱讀力量檢測(cè)，并做好資料的收集和按時(shí)上交工作。 一班級(jí)下學(xué)

38、期語(yǔ)文工作方案7 一、教學(xué)對(duì)象分析 本班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過(guò)在校一個(gè)學(xué)期的接觸、了解，發(fā)覺(jué)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)布滿(mǎn)愛(ài)好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、大部分同學(xué)通過(guò)在第一冊(cè)對(duì)識(shí)字和（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛(ài)好，他們或多或少都把握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)頭階段。 2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的同學(xué)，他們語(yǔ)

39、言表達(dá)力量好，對(duì) 語(yǔ)文有深厚的愛(ài)好，俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師。他們喜愛(ài)看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)正確熟悉生字。同學(xué)接受的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。 三、教學(xué)目標(biāo) 1喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2學(xué)習(xí)有一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。 5重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來(lái)

40、。還要鼓舞同學(xué)自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。 6加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 在教同學(xué)字時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識(shí)字學(xué)問(wèn)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。我們認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同用法方法的多次復(fù)現(xiàn)

41、達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以漸漸拉長(zhǎng)。只要從思想上重視，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。老師指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使同學(xué)不但能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)筆，仔細(xì)練習(xí)寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要留意培育同學(xué)良好的意志 品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在

42、動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1范讀或配樂(lè)讀激趣；2指導(dǎo)同學(xué)讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音；不指導(dǎo)同學(xué)讀流利，在同學(xué)簡(jiǎn)單丟字、加字，不會(huì)斷句，簡(jiǎn)單讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要訂正同學(xué)一字一字地讀或唱讀；4指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，重在課文情感基調(diào)（寵愛(ài)、贊揚(yáng)、興奮、說(shuō)明）的把握，重在同學(xué)自讀自悟獲得情感體驗(yàn), 3、百花園的教學(xué) 在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺(jué)。老師還要鼓舞同學(xué)把這里發(fā)覺(jué)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中

43、。鼓舞同學(xué)積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)累詞句。 總之，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況適時(shí)調(diào)整！ 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案8 一、班級(jí)狀況分析: 本學(xué)期班級(jí)共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活,漸漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識(shí)字和寫(xiě)字力量有很大進(jìn)步,同學(xué)運(yùn)用一般話(huà)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的.自制力量較差,生源較亂,且有四分之一同學(xué)學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無(wú)人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。 二、教材分析: 全冊(cè)教材由培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)識(shí)字和課文三個(gè)部分組成 為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、培育良好的學(xué)

44、習(xí)習(xí)慣(二)共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓同學(xué)把握正讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)、姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣,另外就是使同學(xué)從學(xué)校會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà),能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。 3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣支配不僅能使同學(xué)在情景圖中集中識(shí)字,而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 4、課文,共支配26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成,26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字483個(gè),寫(xiě)字298個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)

45、、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),詳細(xì)表現(xiàn)在: (1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新奇好玩。 (2)每篇課文均為全文注音,這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,關(guān)心同學(xué)識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。 (3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。 三、教學(xué)要求: 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 (2)把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)

46、習(xí)慣。 2、識(shí)字寫(xiě)字 (1)培育寫(xiě)字愛(ài)好和良好寫(xiě)字習(xí)慣,精準(zhǔn)認(rèn)讀483個(gè)生字。 (2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng) (3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)298個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范 姿態(tài)端正、卷面干凈,學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字。 3、口語(yǔ)交際 (1)能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題 (2)能根據(jù)圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)潔的大事 (3)能用一般話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清晰,?？捶ù蠓?4、閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思 (2)熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣 能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。 (3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對(duì)話(huà)。 (4

47、)正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫 (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1、 識(shí)字,寫(xiě)字,朗讀,背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。 2、精準(zhǔn)認(rèn)讀483個(gè)生字,把握本冊(cè)課本支配的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。 3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。 (二)難點(diǎn) 1、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受,除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外,還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 2、同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 五、教學(xué)措施: 1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。 3

48、、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo) 重視同學(xué)對(duì)字詞地熟悉和積累。 4、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)看訓(xùn)練,全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 六、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn): 1、進(jìn)行喜愛(ài)大自然的訓(xùn)練。 2、使同學(xué)懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給同學(xué)以勞動(dòng)完榮,懶散可恥的訓(xùn)練。 5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智訓(xùn)練。 七、教學(xué)時(shí)間支配表:(進(jìn)度表) 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 第1周 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3

49、8 第2周 識(shí)字4,練習(xí)1,機(jī)動(dòng),練習(xí)1 8 第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn) 8 第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8 第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動(dòng)6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 8 第6周 7.騎牛競(jìng)賽8.小松樹(shù)和大松樹(shù),練習(xí)3 8 第7周 機(jī)動(dòng),9.吃水.挖井人10.他得的紅圈圈最多 8 第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7 第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識(shí)字5 8 第10周 識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5 8 第11周 練習(xí)5機(jī)動(dòng)14、鮮花和星星 6 期中考 第12周 15、放小鳥(niǎo)16、這兒真好17、世界多美呀 8 第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩

50、,練習(xí)6 8 第14周 機(jī)動(dòng)19、三個(gè)小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8 第15周 21、古詩(shī)兩首,練習(xí)7,機(jī)動(dòng), 8 第16周 22、司馬完23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一 第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9 第18周 復(fù)習(xí)迎考 第19周 復(fù)習(xí)迎考 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)連續(xù)把握正確的讀書(shū)姿態(tài),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣. (2)培育用心聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言的良好習(xí)慣. (3)連續(xù)把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣. 2、漢語(yǔ)拼音： (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà). (2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工

51、整. 3、識(shí)字寫(xiě)字： (1)精準(zhǔn)認(rèn)讀451個(gè)生字. (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字192個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿態(tài)端正,卷面干凈. 4、口語(yǔ)交際： (1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事.能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答. (2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà). (3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)潔的事情. 5、閱讀： (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思. (2)熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓. (3)朗讀、背誦指定的課文.會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà). (4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫. (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意. 教學(xué)措施 1、改進(jìn)教學(xué)方法.在教學(xué)過(guò)程中,注意兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低班級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性;在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟,質(zhì)疑,敬重同學(xué)個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用. 2、重視進(jìn)展力量.同學(xué)的力量關(guān)系到他們的終身進(jìn)展,培育同學(xué)識(shí)字力量,理解詞句的力量,朗讀力量,口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量.在教學(xué)中,力求使每個(gè)同學(xué)在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)展. 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作方案9 指導(dǎo)思想： 本學(xué)