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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年廣西桂林市中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題2分,共12分)1(2.00分)(2018桂林)下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()A撰文(zhuàn) 應(yīng)和(hé) 星宿(xiu) 咄咄逼人(du)B揶揄(yé) 迤邐(l) 諂媚(chn) 言簡(jiǎn)意賅(gi)C哽咽(yè) 獰笑(níng) 倔強(qiáng)(jué) 苦心孤詣(yì)D無垠(yín) 賄賂(lù) 綽號(hào)(chuò) 彬彬有禮(bn)2(2.00分)(2018桂林)下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A鏗鏘 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
2、 相提并論B虔誠 韜光養(yǎng)晦 大相徑庭C麒麟 司空見慣 首屈一指D狼籍 今非夕比 人情世故3(2.00分)(2018桂林)下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A14日,在俄羅斯世界杯的揭幕戰(zhàn)上,沙特隊(duì)出師不利,負(fù)于對(duì)手。B酷熱的天氣里,人們大多躲在房間吹空調(diào),大街上行人寥寥無幾。C桂林各縣開展精準(zhǔn)扶貧工作以來,工作人員循規(guī)蹈矩,解決了一個(gè)又一個(gè)問題。D安朗看到電視上的特技表演,很是羨幕,卻只能望洋興嘆。4(2.00分)(2018桂林)下列句子中有語病的一項(xiàng)是()A6月初,內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)相繼發(fā)生兩起森林火災(zāi),近千人趕赴撲救。B6月6日,北京大學(xué)生音樂節(jié)開幕,全市55所高校約4000余人參與了本
3、次盛會(huì)。C2018年高考期間,全國天氣復(fù)雜:南方臺(tái)風(fēng)來襲,北方高溫炙烤D中國載人潛水器“深海勇士”號(hào)三下南海探測(cè),在深海探測(cè)上取得了重大突破。5(2.00分)(2018桂林)下面語句的排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()顯然過于狹隘和短視,不宜提倡。這樣的立志,既有利于社會(huì)進(jìn)步,又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng),值得大力倡導(dǎo)。何謂立志,如何立志?答案見仁見智,人言人殊。在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn),然后確定志向。一些人立志只注重個(gè)人利益,或者純憑個(gè)人志趣。一些人在立志時(shí)則首先考慮國家和人民的需要。ABCD6(2.00分)(2018桂林)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它把
4、多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B資治通鑒是南宋司馬光主持編纂的中國第一部編年體通史。C謙稱是表示自謙的稱呼,如:卑職、愚、不才、鄙人等。D詩書禮易春秋合稱為“五經(jīng)”。二、綜合性學(xué)習(xí)7(4.00分)(2018桂林)研讀下列四則材料,完成下列各題?!静牧弦弧恐袊鴼v代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)朝代字典辭書(部分)漢字字?jǐn)?shù)(個(gè))漢朝說文解字9353宋朝類篇33190清朝康熙字典47035當(dāng)代漢語大字典56000【材料二】常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)(數(shù)據(jù)來源于中國語言生活狀況報(bào)告)媒介項(xiàng)目報(bào)紙一般書籍認(rèn)讀常用漢字?jǐn)?shù)量5819342315100020003000語言材料覆蓋率80%90%99%92%98%9
5、9%【材料三】自秦代統(tǒng)一文字以來,說不同方言的中國人都使用統(tǒng)一的漢字,認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)?!静牧纤摹繚h字一字一音,每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào),讀起來婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,富于節(jié)奏感和音樂美。漢字結(jié)構(gòu)講究對(duì)稱,字形優(yōu)美,其書寫誕生了獨(dú)一無二的書法藝術(shù)。許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系,“笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉。漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng),比如由“花”可以組成“紅花”、“白花”、“鮮花”等。(1)與上述四則材料提供的信息不吻合的一項(xiàng)是 A漢字在數(shù)量上隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸增多,數(shù)量龐大,但常用漢字有限。B人們?cè)谌粘I钪?,只要掌?000300
6、0個(gè)常用字就能夠閱讀一般的書刊。C漢字自古以來就是中華各民族共同的交流工具,是民族文化的重要組成部分。D漢字具有極強(qiáng)的構(gòu)詞能力,可以根據(jù)需要不斷構(gòu)成新詞,是一種生命力很強(qiáng)的文字。(2)某地將舉辦“漢字聽寫大賽”活動(dòng),請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián) A承先啟后傳千年文化,繼往開來揚(yáng)時(shí)代精神。B抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨,方正平穩(wěn)育民族精神。C橫平豎直是祖先腳印,輕描淡寫如歷史回聲。D一字一音是漢語本色,一筆一畫如多彩人生。三、現(xiàn)代文閱讀()8(6.00分)(2018桂林)閱讀你了解太陽嗎?一文,完成下列各題。太陽是太陽系的中心天體,占太陽系總體質(zhì)量的99.86%太陽系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王
7、星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。天文學(xué)家把太陽結(jié)構(gòu)分為內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)構(gòu)兩大部分。內(nèi)部結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為太陽核心、輻射區(qū)、對(duì)流層3個(gè)部分;大氣結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰?。太陽的核心區(qū)域很小,半徑只占太陽半徑的1/4,但卻是產(chǎn)生核聚變反應(yīng)之處,是太陽的能源所在地。太陽內(nèi)部0.250.86個(gè)太陽半徑區(qū)域稱為太陽的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽體積的一半。太陽核心產(chǎn)生的能量,通過這個(gè)區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。對(duì)流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引起對(duì)流,內(nèi)部的熱量以對(duì)流的形式從對(duì)流層向太陽表面?zhèn)鬏敗3送ㄟ^對(duì)流和輻射傳輸能量外,對(duì)流層的太陽大氣湍流還會(huì)產(chǎn)
8、生低頻聲波動(dòng),這種聲波將機(jī)械能傳輸?shù)教柾鈱哟髿?,從而產(chǎn)生加熱和其他作用。對(duì)流層上面的太陽大氣,稱為太陽光球?qū)?。太陽光球?qū)邮且粚硬煌该鞯臍怏w薄層,厚度均500千米。它確定了太陽非常清晰的邊界,幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。色球?qū)游挥诠馇驅(qū)又?,厚度約2000千米。由于色球?qū)影l(fā)出的可見光總量不及光球?qū)拥?%,因此人們平??床坏剿V挥性诎l(fā)生日全食時(shí),即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘,當(dāng)光球所發(fā)射的明亮光線被月影完全遮掩的短暫時(shí)間內(nèi),才能看見在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的玫瑰紅色的發(fā)光圈層,這就是色球?qū)?。日冕是太陽大氣的最外層,由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱,在白光中的總亮度比太陽圓面亮
9、度的1%還低,相當(dāng)于滿月的亮度,因此只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩,平時(shí)觀測(cè)則要使用日冕儀。日冕的溫度高達(dá)百萬度,其大小和形狀與太陽活動(dòng)有關(guān),在太陽活動(dòng)極大年時(shí),日冕接近圓形;而在太陽活動(dòng)寧靜年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以內(nèi)的范圍。從太陽的結(jié)構(gòu)我們了解到,太陽雖然看似一個(gè)大火球,實(shí)際上它的能量是來源于太陽核心區(qū)域的核聚變反應(yīng)。隨著核聚變反應(yīng)的不斷發(fā)生,大陽的燃料也在不斷地消耗,太陽究竟會(huì)不會(huì)永久存在呢? 其實(shí),太陽只不過是宇宙中不計(jì)其數(shù)的恒星之一,它有自己的壽命,最終也會(huì)死亡。有數(shù)據(jù)顯示,這個(gè)生命期開始于大約46億年前,還將延續(xù)45至55年,之后,它將因耗盡氫燃料和氦燃料,坍縮成一顆白
10、矮星。(來源:新華聞20180527,有改動(dòng))(1)對(duì)全文層次的劃分正確的一項(xiàng)是 A/B/C/D/(2)對(duì)下面說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是 A太陽是太陽系的中心天體,占太陽系總體質(zhì)量的99.86%(列數(shù)字)B太陽的核心區(qū)域很小,半徑只占太陽半徑的1/4(作比較)C對(duì)流層上面的太陽大氣,稱為太陽光球?qū)?。(下定義)D在太陽活動(dòng)極大年時(shí),日冕接近圓形;而在太陽活動(dòng)寧靜年則呈橢圓形。(摹狀貌)(3)下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 A太陽的巨大能量來源于太陽的核心區(qū)域。B太陽是宇宙中眾多的恒星之一,也有壽命,現(xiàn)在的太陽正處在“中年”時(shí)期。C日冕的溫度很高,但亮度微弱,因此,即使在日全食時(shí)也難展現(xiàn)其光彩。D“
11、幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。”“幾乎”從范圍上進(jìn)行限制說明。四、古詩文閱讀(18分)9(12.00分)(2018桂林)文言文閱讀。閱讀下文,完成下列各題。【甲】醉翁亭記(節(jié)選) 若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也?!疽摇控S樂亭記(節(jié)選) 修之來此
12、,樂其地僻而事簡(jiǎn),又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時(shí)之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德,以與民同樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉?!咀ⅰ勘疚氖菤W陽修被貶滁州時(shí)所作。刻露:鮮明地顯露。本:根據(jù)。上:皇上。刺史:即作者。(1)下列句子中“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A面山而居 B吾恂恂而起C仰而望山,俯而聽泉 D而不知人之樂(2)下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 A樹林陰翳(陰影) B佳木秀而繁陰(茂盛)C宣上恩德(宣揚(yáng)) D
13、遂書以名其亭焉(寫下)(3)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A太守歸/而賓客從也 B晦明/變化者C既得斯泉/于山谷之間 D使民知所以安/此豐年之樂者(4)對(duì)比分析甲乙兩文,下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 A甲乙兩文在描寫自然美景時(shí),都描寫了花、樹、霜等自然景物。B甲乙兩文在描繪山川美之余,還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。C甲乙兩文均為作者貶官滁州時(shí)所作,志趣情感一致,都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。D從甲乙兩文可知,“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。(5)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。修之來此,樂其地僻而事簡(jiǎn)。10(6.00分)(2018桂
14、林)古詩詞鑒賞。閱讀下面兩首詩詞,完成下列各題?!炯住繚O家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白友征夫淚。【乙】雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金麟開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。(1)兩首詩詞均借用了典故表達(dá)思想感情?!炯住吭~用 典故,表達(dá)了 ;【乙】詩則用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故,表達(dá)了 。(2)【甲】詞委婉曲折,【乙】詩豪邁奔放。請(qǐng)選擇其中一首,結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。五、詩文默寫與課外積累(10分)11(7.00
15、分)(2018桂林)默寫春蠶到死絲方盡, 。(李商隱無題)曲徑通幽處, 。常建題破山寺后禪院)采菊東離下, 。(陶淵明飲酒)安得廣廈千萬間, 。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)此生誰料,心在天山, 。(陸游訴衷情)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 。(崔顥黃鶴樓)上合組織峰會(huì)9日舉行,面對(duì)八方來客,我們可以說: , 。(論語六則)12(3.00分)(2018桂林)課外讀積累凡事預(yù)則立, ?;氐梦迩f觀,那大仙又讓道童抬一大鍋油出來,架起干柴,發(fā)起烈火。頃刻間,那油鍋熱騰騰。大圣見那臺(tái)下西邊有一個(gè)石獅子,便咬破舌尖,把石獅子噴了一口,叫聲“變”,變作他本身模樣。油鍋滾透后,大仙說:“把孫行者抬下去!”二十個(gè)小仙扛將起來,
16、往鍋里一摜,“砰”的一聲響,濺起些滾油點(diǎn)子,把那小道士們臉上燙了幾個(gè)燎漿大泡!只聽得燒火的小童喊道:“鍋漏了!”原來是一個(gè)石獅子在鍋里。以上文字出自西游記,這位大仙是 (名字),他懲治唐僧師徒四人是因?yàn)?六、請(qǐng)用正楷字體書寫下列文字(5分)13(5.00分)(2018桂林)遙映人間冰雪樣,暗香浮動(dòng)曲臨江。七、現(xiàn)代文閱讀()14(15.00分)(2018桂林)閱讀老臣的拱橋一文,完成下列各題。 拱橋是一個(gè)人,不是一座橋。 聽這名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青蝦,還有課本上的趙州橋。 我認(rèn)識(shí)他時(shí),他的腰已經(jīng)很彎,人也很老。那時(shí),他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí),校長(zhǎng)、
17、老師也就是他一個(gè)人。 他的臉上有許多褶皺,一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴,尤其是下巴,總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律,他從不打手板,而是低沉著嗓音說:“把手伸出來吧,手背兒。”他的大手便把你的小手抓牢,將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒,來回蹭那么幾下,讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此,我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。 我那時(shí)讀三年級(jí),很搗蛋的,有次挨了扎,便對(duì)同班的二青說:“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒多好,咱就不怕他了?!蹦_后跟兒同校長(zhǎng)的下巴比起來,的確有本質(zhì)的不同,光溜溜的,沒有鋼針一樣的胡茬,手背拂上去很平展的。二青聽了,先是嘎嘎笑了兩聲,然后就當(dāng)了叛徒,把我出賣給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)便把我找去
18、,用渾濁的老眼定定地望著我,說道:“你真的怕我的下巴?” 我望著他寬闊的臉,敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。 他用手掌刮刮下巴,發(fā)出“嚓嚓”的響,說:“怕就別搗亂了,小子。” 除了用下巴刮手背兒,他對(duì)我們很好,比如,下雨天,他的彎背就成了座真的拱橋。 山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生,上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝,冬天干涸,雨天卻氣勢(shì)洶洶,濁流滾滾。溝上沒有橋,水雖僅齊校長(zhǎng)的膝蓋,但對(duì)十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。 我攀“拱橋”只一次,是在怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒不久。 洪水把我們隔在這岸,校長(zhǎng)便從那岸過來,在水中蹚來蹚去。沒人能替他,一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師,校長(zhǎng)是最
19、年長(zhǎng)的,我和二青則是第二、第三年長(zhǎng)的。我是不好意思讓他背的,一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他,二是覺著自己大了不能讓人背,尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對(duì)岸,只剩下我了,再?zèng)]辦法去解。校長(zhǎng)已垂著彎背,嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕,喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱?!皝戆伞!彼紫聛?,袒給我一面弓形的脊背?!安?!”我拒絕,說,“我敢過。”但這是吹牛,水渾渾的,浪頭一個(gè)攆著一個(gè),看著都讓人暈眩,何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢?“來吧,孩子?!彼终f說。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng),靜等我伏在上面。 我急得要哭了,我該怎么辦呢?“別不好意思,爺爺背孫子嘛。該上課了,快來。咱爺兒倆得趕緊過去,同學(xué)們?cè)诘饶?。”他?/p>
20、容拒絕地說道。 我閉上眼睛,趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來,晃晃悠悠,邁下水去。浪聲灌滿雙耳,我卻趴得緊緊的,與那面脊背緊緊箍在一起。 臨上岸時(shí),校長(zhǎng)趔趄一下,但我并沒有掉下拱橋,因他寬大的手緊緊板著我。“這不過來了嗎?”他說。是的,過來了,我從橋上滑下,落在堅(jiān)實(shí)的大地上,站著。 校長(zhǎng)卻沒有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說:“老了,老了,我背你們爹媽時(shí),可不是這副模樣。”他的模樣,真像一座坍塌的拱橋。 喘吁了一會(huì)兒,他站起來,我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說:“校長(zhǎng)背你過河,不是走的,是爬?!薄芭馈庇脕碚f人是貶義,我討厭他說校長(zhǎng)“爬”,便狠踹了他一腳。 那年秋天
21、,我轉(zhuǎn)學(xué)了,校長(zhǎng)也走了,他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年,直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的二青說:“蓋座拱橋吧!”于是,通往學(xué)校的溝上就有了座石橋 許多年過去,我過的橋比小時(shí)走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?,讓我一生都走不到頭。(有刪改)(1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。(2)校長(zhǎng)怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生?為什么要這樣懲罰?(3)文章用了多種描寫方法寫校長(zhǎng)的“老”,試舉兩例簡(jiǎn)要說明。(4)從敘事安排角度來看,文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作,是否顯得突兀?為什么?(5)這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)?如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”?八、寫作(5
22、0分)15(50.00分)(2018桂林)經(jīng)歷是人生的財(cái)富,正如前人所說:“讀萬卷書”,“行萬里路”。一次有益的嘗試,會(huì)給你帶來意想不到的收獲,即使嘗試不成功,也能給你生活的啟迪。請(qǐng)以“ 的嘗試”為題,寫一篇記敘文。要求:結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,寫出真情實(shí)感,以及自己對(duì)生活的思考;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。2018年廣西桂林市中考語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題2分,共12分)1(2.00分)(2018桂林)下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()A撰文(zhuàn) 應(yīng)和(hé) 星宿(xiu) 咄咄逼人(du)B揶揄(yé) 迤
23、邐(l) 諂媚(chn) 言簡(jiǎn)意賅(gi)C哽咽(yè) 獰笑(níng) 倔強(qiáng)(jué) 苦心孤詣(yì)D無垠(yín) 賄賂(lù) 綽號(hào)(chuò) 彬彬有禮(bn)【考點(diǎn)】12:易誤讀常見字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題,就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音,注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音,還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?!窘獯稹緼“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”,“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”;BCD全部正確。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】解答此題,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和
24、積累,特別是形近字、多音字字音的辨識(shí)。2(2.00分)(2018桂林)下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A鏗鏘 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 相提并論B虔誠 韜光養(yǎng)晦 大相徑庭C麒麟 司空見慣 首屈一指D狼籍 今非夕比 人情世故【考點(diǎn)】14:常見易錯(cuò)字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語,這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?!窘獯稹緼BC書寫正確;D“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”,“今非夕比”的“夕”應(yīng)為“昔”。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】解答此題,要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累,特別是同音字和形
25、近字;同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3(2.00分)(2018桂林)下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A14日,在俄羅斯世界杯的揭幕戰(zhàn)上,沙特隊(duì)出師不利,負(fù)于對(duì)手。B酷熱的天氣里,人們大多躲在房間吹空調(diào),大街上行人寥寥無幾。C桂林各縣開展精準(zhǔn)扶貧工作以來,工作人員循規(guī)蹈矩,解決了一個(gè)又一個(gè)問題。D安朗看到電視上的特技表演,很是羨幕,卻只能望洋興嘆?!究键c(diǎn)】49:成語菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)
26、誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。【解答】A出師不利:師:軍隊(duì)。利:順利。出戰(zhàn)不順利。形容事情剛開始,就遭受敗績(jī)。合乎句意,是正確的;B寥寥無幾:寥寥:形容數(shù)量少。非常稀少,沒有幾個(gè)。合乎句意,是正確的;C循規(guī)蹈矩:原指遵守規(guī)矩,不敢違反。現(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則,不敢稍做變動(dòng)。是貶義詞,屬褒貶不當(dāng),是錯(cuò)誤的;D望洋興嘆:仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?,F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。合乎句意,是正確的;故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題,需要正確的理解成語的意思,辨清成
27、語的感情色彩,還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題,平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確,而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。4(2.00分)(2018桂林)下列句子中有語病的一項(xiàng)是()A6月初,內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)相繼發(fā)生兩起森林火災(zāi),近千人趕赴撲救。B6月6日,北京大學(xué)生音樂節(jié)開幕,全市55所高校約4000余人參與了本次盛會(huì)。C2018年高考期間,全國天氣復(fù)雜:南方臺(tái)風(fēng)來襲,北方高溫炙烤D中國載人潛水器“深海勇士”號(hào)三下南海探測(cè),在深海探測(cè)上取得了重大突破。【考點(diǎn)】79:病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題,要逐項(xiàng)審讀,從句意、用詞、修辭、結(jié)
28、構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮,結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括:成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等?!窘獯稹緼CD沒有語病;B重復(fù)贅余,可去掉“約”或“余”。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】做好本題,要從以下三個(gè)方面入手:(1)解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識(shí),分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5(2.00分)(2018桂林)下面語句的排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()顯然過于狹隘和短視,不宜提倡。這
29、樣的立志,既有利于社會(huì)進(jìn)步,又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng),值得大力倡導(dǎo)。何謂立志,如何立志?答案見仁見智,人言人殊。在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn),然后確定志向。一些人立志只注重個(gè)人利益,或者純憑個(gè)人志趣。一些人在立志時(shí)則首先考慮國家和人民的需要。ABCD【考點(diǎn)】72:排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查句子排序能力。解答此類題,一殷通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等?!窘獯稹勘绢}按照議論文總分的論證方法排序,提出論題,介紹錯(cuò)誤的立志方法,介
30、紹正確的立志方法。排序?yàn)椋?。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法,先通讀語段,大致了解材料信息中心思想,再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。6(2.00分)(2018桂林)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它把多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B資治通鑒是南宋司馬光主持編纂的中國第一部編年體通史。C謙稱是表示自謙的稱呼,如:卑職、愚、不才、鄙人等。D詩書禮易春秋合稱為“五經(jīng)”。【考點(diǎn)】DD:古代文化常識(shí)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來分析。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累,對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、
31、朝代、字號(hào)等方面掌握?!窘獯稹緼、C、D正確;B有誤,資治通鑒是北宋宋司馬光主持編纂的中國第一部編年體通史。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。解答此類問題,需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介,可以按朝代順序列表整理歸納。二、綜合性學(xué)習(xí)7(4.00分)(2018桂林)研讀下列四則材料,完成下列各題?!静牧弦弧恐袊鴼v代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)朝代字典辭書(部分)漢字字?jǐn)?shù)(個(gè))漢朝說文解字9353宋朝類篇33190清朝康熙字典47035當(dāng)代漢語大字典56000【材料二】常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)(數(shù)據(jù)來源于中國語言生活狀況報(bào)告)媒介項(xiàng)目報(bào)紙一般書籍認(rèn)讀常用漢字?jǐn)?shù)量581934231510002000
32、3000語言材料覆蓋率80%90%99%92%98%99%【材料三】自秦代統(tǒng)一文字以來,說不同方言的中國人都使用統(tǒng)一的漢字,認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)?!静牧纤摹繚h字一字一音,每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào),讀起來婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,富于節(jié)奏感和音樂美。漢字結(jié)構(gòu)講究對(duì)稱,字形優(yōu)美,其書寫誕生了獨(dú)一無二的書法藝術(shù)。許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系,“笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉。漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng),比如由“花”可以組成“紅花”、“白花”、“鮮花”等。(1)與上述四則材料提供的信息不吻合的一項(xiàng)是CA漢字在數(shù)量上隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸增多,數(shù)量龐大,但常
33、用漢字有限。B人們?cè)谌粘I钪?,只要掌?0003000個(gè)常用字就能夠閱讀一般的書刊。C漢字自古以來就是中華各民族共同的交流工具,是民族文化的重要組成部分。D漢字具有極強(qiáng)的構(gòu)詞能力,可以根據(jù)需要不斷構(gòu)成新詞,是一種生命力很強(qiáng)的文字。(2)某地將舉辦“漢字聽寫大賽”活動(dòng),請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)BA承先啟后傳千年文化,繼往開來揚(yáng)時(shí)代精神。B抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨,方正平穩(wěn)育民族精神。C橫平豎直是祖先腳印,輕描淡寫如歷史回聲。D一字一音是漢語本色,一筆一畫如多彩人生。【考點(diǎn)】C7:材料閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題以“漢字”為中心,共給出四則材料。材料一,是中國歷代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表;材料二
34、,是常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)表;材料三,介紹自秦代統(tǒng)一以來,漢字就成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào);材料四,介紹漢字的字音美,形體美?!窘獯稹浚?)本題考查信息的篩選與比對(duì)能力。從材料中找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的信息,進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì),即可得出答案。ABD正確;C根據(jù)材料三可知,漢字是自秦代統(tǒng)一文字以來,是中華各民族共同的交流工具,是民族文化的重要組成部分。并非如選項(xiàng)所說是“自古以來”;故選:C。(2)本題考查對(duì)聯(lián)的理解。本題要求為“漢字聽寫大賽”選擇對(duì)聯(lián),所以對(duì)聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與“漢字”相關(guān)。A對(duì)聯(lián)表述的是文化的傳承,民族精神的發(fā)揚(yáng),不恰當(dāng);B“抑揚(yáng)頓挫”表現(xiàn)漢字的字音特點(diǎn),“方正平穩(wěn)”表現(xiàn)的是漢
35、字的形體特點(diǎn),突出漢字的字音與字形之美,恰當(dāng);C“輕描淡寫”表現(xiàn)的是文章的作用,下聯(lián)表現(xiàn)歷史書的作用,不恰當(dāng);D“一筆一畫”“多彩人生”表現(xiàn)的是畫畫的作用,不恰當(dāng);故選:B。答案:(1)C(2)B【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料,考查學(xué)生的理解分析能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說,此題是靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題,是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時(shí)要多積累,多訓(xùn)練。三、現(xiàn)代文閱讀()8(6.00分)(2018桂林)閱讀你了解太陽嗎?一文,完成下列各題。太陽是太陽系的中
36、心天體,占太陽系總體質(zhì)量的99.86%太陽系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。天文學(xué)家把太陽結(jié)構(gòu)分為內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)構(gòu)兩大部分。內(nèi)部結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為太陽核心、輻射區(qū)、對(duì)流層3個(gè)部分;大氣結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰?。太陽的核心區(qū)域很小,半徑只占太陽半徑的1/4,但卻是產(chǎn)生核聚變反應(yīng)之處,是太陽的能源所在地。太陽內(nèi)部0.250.86個(gè)太陽半徑區(qū)域稱為太陽的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽體積的一半。太陽核心產(chǎn)生的能量,通過這個(gè)區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。對(duì)流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引起對(duì)流,內(nèi)部的熱量以對(duì)流的
37、形式從對(duì)流層向太陽表面?zhèn)鬏?。除了通過對(duì)流和輻射傳輸能量外,對(duì)流層的太陽大氣湍流還會(huì)產(chǎn)生低頻聲波動(dòng),這種聲波將機(jī)械能傳輸?shù)教柾鈱哟髿猓瑥亩a(chǎn)生加熱和其他作用。對(duì)流層上面的太陽大氣,稱為太陽光球?qū)?。太陽光球?qū)邮且粚硬煌该鞯臍怏w薄層,厚度均500千米。它確定了太陽非常清晰的邊界,幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。色球?qū)游挥诠馇驅(qū)又希穸燃s2000千米。由于色球?qū)影l(fā)出的可見光總量不及光球?qū)拥?%,因此人們平??床坏剿?。只有在發(fā)生日全食時(shí),即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘,當(dāng)光球所發(fā)射的明亮光線被月影完全遮掩的短暫時(shí)間內(nèi),才能看見在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的玫瑰紅色的發(fā)光圈層,這就是色球?qū)?。日冕是?/p>
38、陽大氣的最外層,由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱,在白光中的總亮度比太陽圓面亮度的1%還低,相當(dāng)于滿月的亮度,因此只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩,平時(shí)觀測(cè)則要使用日冕儀。日冕的溫度高達(dá)百萬度,其大小和形狀與太陽活動(dòng)有關(guān),在太陽活動(dòng)極大年時(shí),日冕接近圓形;而在太陽活動(dòng)寧靜年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以內(nèi)的范圍。從太陽的結(jié)構(gòu)我們了解到,太陽雖然看似一個(gè)大火球,實(shí)際上它的能量是來源于太陽核心區(qū)域的核聚變反應(yīng)。隨著核聚變反應(yīng)的不斷發(fā)生,大陽的燃料也在不斷地消耗,太陽究竟會(huì)不會(huì)永久存在呢? 其實(shí),太陽只不過是宇宙中不計(jì)其數(shù)的恒星之一,它有自己的壽命,最終也會(huì)死亡。有數(shù)據(jù)顯示,這個(gè)生命期開始
39、于大約46億年前,還將延續(xù)45至55年,之后,它將因耗盡氫燃料和氦燃料,坍縮成一顆白矮星。(來源:新華聞20180527,有改動(dòng))(1)對(duì)全文層次的劃分正確的一項(xiàng)是BA/B/C/D/(2)對(duì)下面說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是CA太陽是太陽系的中心天體,占太陽系總體質(zhì)量的99.86%(列數(shù)字)B太陽的核心區(qū)域很小,半徑只占太陽半徑的1/4(作比較)C對(duì)流層上面的太陽大氣,稱為太陽光球?qū)印#ㄏ露x)D在太陽活動(dòng)極大年時(shí),日冕接近圓形;而在太陽活動(dòng)寧靜年則呈橢圓形。(摹狀貌)(3)下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是CA太陽的巨大能量來源于太陽的核心區(qū)域。B太陽是宇宙中眾多的恒星之一,也有壽命,現(xiàn)在的太陽正處在
40、“中年”時(shí)期。C日冕的溫度很高,但亮度微弱,因此,即使在日全食時(shí)也難展現(xiàn)其光彩。D“幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的?!薄皫缀酢睆姆秶线M(jìn)行限制說明?!究键c(diǎn)】A7:說明文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本文的說明對(duì)象為太陽,文章第段,以太陽在太陽系中的地位,及其與太陽系中行星公轉(zhuǎn)中心的不同開篇;接著第段,作者按從內(nèi)到外的順序,介紹太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與大氣結(jié)構(gòu);最后段,分析太陽的壽命會(huì)有多長(zhǎng)?!窘獯稹浚?)本題考查說明文結(jié)構(gòu)的劃分。解答此題可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)每個(gè)自然段內(nèi)容進(jìn)行概括,然后將相似內(nèi)容合并,即可劃分出結(jié)構(gòu)。本文可分為三個(gè)部分,文章第段,以太陽在太陽系中的地位,及其與太陽系
41、中行星公轉(zhuǎn)中心的不同開篇;接著第段,作者按從內(nèi)到外的順序,介紹太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與大氣結(jié)構(gòu);最后段,分析太陽的壽命會(huì)有多長(zhǎng),以此來總結(jié)全文。故選:B。(2)本題考查說明方法的判斷。ABD正確;C錯(cuò)誤,此句只是指出太陽光球?qū)拥奈恢茫]有介紹其所具有的本質(zhì)特點(diǎn),是作詮釋的說明方法;故選:C。(3)本題考查文本信息的篩選與比對(duì)。ABD正確;C錯(cuò)誤,文章第段中介紹日冕“只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩,平時(shí)觀測(cè)則要使用日冕儀”,并非如選項(xiàng)所說“即使在日全食時(shí)也難展現(xiàn)其光彩”;故選:C。答案:(1)B(2)C(3)C【點(diǎn)評(píng)】本閱讀第(2)題考查的是說明方法的判斷,下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法
42、。所謂下定義,就是用簡(jiǎn)潔而明確的語言,指出被說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn),把容易與之混淆的對(duì)象區(qū)別開來的一種說明方法。如:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法?!倍髟忈?,則是對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說的一種說明方法。如看云識(shí)天氣中提到的“虹”,課文注釋為:“夏天雨過天晴,太陽對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛條彩色圓弧,這就是虹”。四、古詩文閱讀(18分)9(12.00分)(2018桂林)文言文閱讀。閱讀下文,完成下列各題?!炯住孔砦掏び洠ü?jié)選) 若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同
43、,而樂亦無窮也已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也?!疽摇控S樂亭記(節(jié)選) 修之來此,樂其地僻而事簡(jiǎn),又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時(shí)之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德,以與民同樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉?!咀ⅰ勘疚氖菤W陽修被貶滁州時(shí)所作。刻露:鮮
44、明地顯露。本:根據(jù)。上:皇上。刺史:即作者。(1)下列句子中“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是DA面山而居 B吾恂恂而起C仰而望山,俯而聽泉 D而不知人之樂(2)下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是AA樹林陰翳(陰影) B佳木秀而繁陰(茂盛)C宣上恩德(宣揚(yáng)) D遂書以名其亭焉(寫下)(3)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是DA太守歸/而賓客從也 B晦明/變化者C既得斯泉/于山谷之間 D使民知所以安/此豐年之樂者(4)對(duì)比分析甲乙兩文,下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是DA甲乙兩文在描寫自然美景時(shí),都描寫了花、樹、霜等自然景物。B甲乙兩文在描繪山川美之余,還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。C甲乙兩文均為
45、作者貶官滁州時(shí)所作,志趣情感一致,都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。D從甲乙兩文可知,“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。(5)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。修之來此,樂其地僻而事簡(jiǎn)?!究键c(diǎn)】DA:課內(nèi)文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】譯文【甲】至于太陽的升起,山林里的霧氣散了;煙云聚攏來,山谷就顯得昏暗了;朝則自暗而明,暮則自明而暗,或暗或明,變化不一,這就是山中的朝暮。野花開了,有一股清幽的香味;好的樹木枝繁葉茂,形成一片濃密的綠蔭;風(fēng)高霜潔,天高氣爽,水落石出,這就是山中的四季。清晨前往,黃昏歸來,四季的風(fēng)光不同,樂趣也是無窮無盡的不久,太陽下山
46、了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林,鳥兒到處叫,是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,那就是太守啊。太守是誰呢?是廬陵歐陽修歐陽修吧。【乙】我來到這里,喜歡這地方僻靜,而政事簡(jiǎn)單,又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后,于是每天同滁州的士人來游玩,抬頭望山,低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花,夏天在茂密的喬木乘涼,刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí),更鮮明地顯露出它的清肅秀美,四時(shí)的風(fēng)光,無一不令人喜愛。那時(shí)又慶幸遇到民眾為
47、那年谷物的豐收成熟而高興,樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流,敘述這里風(fēng)俗的美好,讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂,是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德,和民眾共享歡樂,這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名?!窘獯稹浚?)本題考查常見文言詞“而”字的用法。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此類題目,可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合句意進(jìn)行推斷。ABC表承接;D表轉(zhuǎn)折;故選D。(2)本題考查對(duì)常見文言詞(實(shí)、虛詞)意義的理解。解答本題主要詞語在句子里的意思,詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。A陰翳:形容枝葉茂密成陰;BCD正確;故選:A。(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文
48、言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。ABC正確;D改為:使民知/所以安此豐年之樂者;故選:D。(4)本題考查對(duì)理解文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題,在了解文章大意的基礎(chǔ)上,抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn),對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容,即可判斷正誤。ABC正確。D錯(cuò)誤;“醉翁亭”不是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的,是用號(hào)來命名的。故選:D(5)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯,做該題時(shí),要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的
49、翻譯,以直譯為主,意義為輔。中重點(diǎn)詞語有述:記述;以:用。句意為:醉了能同大家一起歡樂,醒來能用文章記述這種樂事的人,是太守啊。中重點(diǎn)詞語有樂:喜歡;事簡(jiǎn):公務(wù)簡(jiǎn)單;句意為:我來到這個(gè)地方,喜歡這里地方僻靜,而且政事簡(jiǎn)單。答案:(1)D(2)A(3)D(4)D(5)醉了能同大家一起歡樂,醒來能用文章記述這種樂事的人,是太守啊。我來到這個(gè)地方,喜歡這里地方僻靜,而且政事簡(jiǎn)單?!军c(diǎn)評(píng)】“而”用法:1蔚然而深秀者:表并列2漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間:表承接3而年又最高:表遞進(jìn)4得之心而寓之酒也:表遞進(jìn)5若夫日出而林霏開,云歸而巖穴瞑:表承接6野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰:表承接7水落而石出者:表承接
50、8朝而往,暮而歸:表修飾9四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也:表因果10往來而不絕者:表修飾11臨溪而漁:【有爭(zhēng)議】當(dāng)“臨”為動(dòng)詞時(shí),表順接當(dāng)“臨”為介詞時(shí),表修飾12溪深而魚肥:表并列13泉香而酒洌:表并列14雜然而前陳者:表修飾15起坐而喧嘩者:表并列16太守歸而賓客從也:表承接17而不知人之樂:表轉(zhuǎn)折10(6.00分)(2018桂林)古詩詞鑒賞。閱讀下面兩首詩詞,完成下列各題?!炯住繚O家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白友征夫淚?!疽摇垦汩T太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金麟開。角聲滿天
51、秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。(1)兩首詩詞均借用了典故表達(dá)思想感情。【甲】詞用竇憲勒石燕然典故,表達(dá)了將士們渴望建功立業(yè)的愿望;【乙】詩則用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故,表達(dá)了將士們誓死報(bào)國的志向。(2)【甲】詞委婉曲折,【乙】詩豪邁奔放。請(qǐng)選擇其中一首,結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。【考點(diǎn)】EE:詩歌閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】漁家傲這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)峙時(shí)期。宋仁宗年間,范仲淹被朝廷派往西北前線,承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。詞首先給人的感覺是凄清、悲涼、壯闊、深沉,還有些傷感。而就在這悲涼、傷感中,有悲壯的英雄氣在回蕩著。這首詞既表現(xiàn)
52、將軍的英雄氣概及征途的艱苦生活,也暗寓對(duì)宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿,愛國激情,濃重鄉(xiāng)思,兼而有之,構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。雁門太守行是唐代詩人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事,渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì),并借日光顯示守軍威武雄壯;頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面;尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。全詩意境蒼涼,格調(diào)悲壯,具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力?!窘獯稹浚?)本題考查學(xué)生對(duì)詩詞所表達(dá)的思想感情的理解能力。解答此題,先通讀詩詞,理解大意,然后結(jié)合用典的句子,來理解作者借用典故表達(dá)的思想感情。漁家傲用典句子“燕然未勒歸無計(jì)”,運(yùn)用了車騎將軍竇憲北伐匈奴,大破之,在漠北燕然山刻石記功的典故,表達(dá)了將士們渴望建功立業(yè),不甘心無功而返的思想感情。雁門太守行用典句子“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”,黃金臺(tái)是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故,寫出將士們報(bào)效朝
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