小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：快樂(lè)讀書屋一黃果樹瀑布教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課9 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；了解黃果樹瀑布的壯美景色。技能目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)；正確、流利、有感情地朗讀課文，情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的 陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入我們的祖國(guó)地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國(guó)最大的瀑布黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。板書課題。二、初讀課文自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音

2、，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的？交流， 小結(jié)。三、再讀課文1、讀2 4 自然段指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象？小組議議，再討論。第 1 自然段：瀑布的聲音大。自由讀、指名讀。學(xué)生評(píng)議朗讀，體會(huì)瀑布聲音“漸近漸響”的變化。聽錄音，感受。感情朗讀。第 2 自然段：瀑布的形態(tài)寬。自由讀。抓住句中打比方的地方，體會(huì)瀑布的寬。再讀，想象。看錄象，感受。感情朗讀。第 3 自然段：“銀雨撒金街”的奇景。自由讀。教師范讀，學(xué)生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象？看錄象，感受。感情朗讀。小結(jié)。2、講讀57自然段教師引讀第5 自然段。指名讀6 7 自然段。想一想：坐在谷底的巖石上

3、，看到離自己這么近的瀑布，你覺(jué)得黃果樹瀑布怎么樣？小組議議，再討論。第 6 自然段。自由讀：你讀懂了什么？交流。板書：氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀背誦望廬山瀑布，比較體會(huì)黃果樹瀑布的寬；聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。抓住“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”，體會(huì)黃果樹瀑布充滿活力，我們?yōu)橹d奮。感情朗讀。小結(jié)。第 7 自然段。教師引讀。自由讀，抓住“只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展”，體會(huì)黃果樹瀑布充滿生機(jī)，我們擁抱瀑布 看錄象，再次感受。感情朗讀。小結(jié)3、講讀第8自然段教師引讀。我們被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么？寫自己最想說(shuō)的一句話。交流。作者又是怎么說(shuō)的？朗讀第 1自然段。板書：大自然的杰作四、齊讀課文五、課

4、外實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)你選擇下面的內(nèi)容，練一練：1把你喜歡的詞語(yǔ)或句子，摘抄在本子上。2你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段？請(qǐng)你有感情地朗讀或試著背誦下來(lái)。3通過(guò)寫詩(shī)或作畫的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來(lái)。六、板書設(shè)計(jì)：黃果樹瀑布 大自然的杰作氣勢(shì)非凡雄偉壯觀第 7節(jié)課 題：學(xué)習(xí)目標(biāo)：日月潭1識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫12 個(gè)字。2確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。3有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，投入學(xué)習(xí)。二、讀文識(shí)字1 .自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。自己覺(jué)得難讀的句子，標(biāo)個(gè)記號(hào)。2 .多讀幾遍沒(méi)

5、讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。3 .出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。A、那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。B、湖面上飄著薄薄的霧。C、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。口周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。E、景物一片朦朧，就像童話中的仙境。4 .自主識(shí)字展示與交流。出示生字，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，可以是以熟字帶生字，可以是拆部件，可以是猜字謎等等，在識(shí)字中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和口頭表達(dá)能力?！罢印庇螒颍鹤屚瑢W(xué)摘果子，如果大家都能認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)，蘋果樹上的果子就掉下來(lái)，其余留在樹上。挑最易寫錯(cuò)的字，提醒大家注意，練習(xí)寫字，并展示。重點(diǎn)指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)的字一一“建”練習(xí)平捺、寫

6、好建字底。三、朗讀感悟?qū)W習(xí)課文第一部分(一、二自然段)：1 .讀通課文第一段。要求：讀通順、流利。2 .提問(wèn)：日月潭在哪里？那里的環(huán)境怎樣？在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語(yǔ)(群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡)進(jìn)行理解,讀好句子。拓展介紹名勝古跡：潭北山腰有座文武廟，從廟前遠(yuǎn)眺，潭內(nèi)景色，盡收眼底。南面青龍山有玄 奘寺，供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。3 .提問(wèn)：為什么叫“日月潭”？引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。(1)正確、流利地朗讀第二段。(2)播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)復(fù)述。(3)看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來(lái)：小組內(nèi)復(fù)述，教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述， 選擇復(fù)述好的在全班展示， 并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。

7、 朗讀感悟第二部分(三、四自然段)4 .自主朗讀第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求：流利、有感情。(1)自由讀。(2)在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。(3)讀自己認(rèn)為難讀的段落，聽聽小伙伴是怎么讀的。深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字（隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境）（ 4）說(shuō)一說(shuō)，你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象，美在何處？（聽聽學(xué)生對(duì)文章的理解） 請(qǐng)朗讀出色的同學(xué)進(jìn)行展示，引導(dǎo)全班讀好。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣：清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)要讀 得輕柔；太陽(yáng)高照時(shí)要讀得響亮、明朗。） 四、整體朗讀，日積月累 日月潭的景色這么美，請(qǐng)你通過(guò)朗讀把它介紹

8、給大家。在音樂(lè)聲中自由讀文，可以自己讀，或小組成員輪讀、齊讀，練習(xí)有感情地朗讀課文。 小組內(nèi)進(jìn)行賽讀，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。找出課文里自己喜歡的好詞佳句，讀讀背背。把會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記住，存入“詞語(yǔ)寶庫(kù)”。五、實(shí)踐活動(dòng) 可以回家把日月潭名字的由來(lái)講給父母聽，可以找找有關(guān)日月潭的故事和傳說(shuō)。課題：語(yǔ)文七色光一教學(xué)流程：1導(dǎo)入。師：同學(xué)們，豐富多彩的假期生活結(jié)束了，老師知道有許多同學(xué)利用這個(gè)假期到外地旅游，到了許多風(fēng)景秀麗、歷史悠久的地方。誰(shuí)愿意告訴大家，你都去了什么地方？（生自由發(fā)言。）師：（導(dǎo)入到“知識(shí)窗”）同學(xué)們，我們的祖國(guó)像這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川、河流聞名于世，你知道的有多

9、少呢？2出示“知識(shí)窗”問(wèn)題。四大江河：五大湖泊：三大樓閣：五岳：（學(xué)生搶答，可適當(dāng)插入圖片進(jìn)行介紹。）3“日積月累”第 2 題。過(guò)渡：聽了同學(xué)們的介紹，我們更加了解了祖國(guó)的秀美山河，那么誰(shuí)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容你所見到過(guò)的山山水水呢？讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己積累的有關(guān)四字詞語(yǔ)，再看看書中所推薦的詞語(yǔ)，然后動(dòng)筆寫下來(lái)，能多寫的盡量多寫。4“練一練”第2 題。師：看來(lái)，同學(xué)們?nèi)チ瞬簧俚胤剑⑶叶加惺斋@，我們的好朋友龍龍也去了很多地方，讓他給我們當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶我們?nèi)タ匆豢此チ四男┞糜蝿俚?，好嗎？我們跟隨龍龍一起走吧。第一站就是我們想看的廬山，你們知道廬山有什么特點(diǎn)嗎？生：廬山有迷人的云霧。師：（出示第1

10、 句“同學(xué)們，廬山多美呀！你們想去瀏覽廬山嗎？”）請(qǐng)先把這句話點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)，你就可以看到廬山的美景了。生（點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。）師（播放課件演示廬山的美景。）看過(guò)了青山，再讓我們來(lái)看看綠水，第二站龍龍領(lǐng)我們來(lái)到了臺(tái)灣省的日月潭，出示“日月潭風(fēng)光秀麗吸引了許許多多中外游客”一句，你們想不想去看看，那就先給這句話點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)吧。師：（播放課件“日月潭”。）日月潭景色奇異，這里還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！5聽的訓(xùn)練。老師講，學(xué)生聽，要記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事給大家講一講。6“日積月累”第1 題。師：看來(lái)，你們都能像龍龍一樣當(dāng)一名合格的小導(dǎo)游了，能把日月潭的有關(guān)傳說(shuō)介紹給游客。龍龍去的地方太多了，在這里他就不能一一

11、具體介紹了，但是他告訴我們他還去了綠草如茵的大草原，枝繁葉茂的森林公園，碩果累累的果園，你能想像得到那里是一番怎樣的景色嗎？（生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)理解“綠草如茵”，“枝繁葉茂”，“碩果累累”的詞義。）師進(jìn)一步提問(wèn)，使學(xué)生加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用這幾個(gè)詞。（1）你在哪兒見過(guò)“枝繁葉茂”這個(gè)詞？（2）“綠草如茵”的草原像什么？（3 ）“碩果累累”是一種什么樣的景色？課 題：5、小貓咪穿鞋子教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)故事增長(zhǎng)見識(shí)，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。3. 認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫 10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別

12、是文中對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂貓媽媽說(shuō)的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。課前準(zhǔn)備：掛圖。第一課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)言： 同學(xué)們都認(rèn)小貓咪吧?。ㄕJ(rèn)識(shí)） 今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。1. 指導(dǎo)讀書。2. 借圖導(dǎo)課，就題設(shè)疑問(wèn)：什么原因使小貓咪穿鞋子？它就讓誰(shuí)穿鞋子？結(jié)束什么樣？誰(shuí)的話對(duì)？從中說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？3.以讀為本，合作學(xué)習(xí)。學(xué)輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語(yǔ)、句子標(biāo)記出來(lái)反復(fù)練讀。評(píng)選最佳扮演者合作獎(jiǎng)。4.大白鵝大黃狗1）2）學(xué)生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。2）3）練習(xí)根據(jù)課文連線抓樹枝刨土通過(guò)全文指名讀分角色讀（關(guān)鍵把握角色特點(diǎn)）麻雀感覺(jué)地面動(dòng)靜公雞奔跑游泳第二課

13、時(shí)指名讀課文。（要求讀熟，讀書感情）二、認(rèn)識(shí)文中的9 個(gè)生字。1.學(xué)生自己試著認(rèn)。2.師領(lǐng)讀。3.生領(lǐng)讀。學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫10個(gè)生字。1.先觀察 10 個(gè)生字2.認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字3.指導(dǎo)寫 10 個(gè)字4.反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說(shuō)話等。四、練習(xí)：填空再（）見家里）前邊在（）也不想也不想來(lái)一次生（ ）五、獨(dú)立完成課后32 頁(yè)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：小貓咪穿鞋子大白鵝抓樹枝大黃狗刨土麻雀感覺(jué)地面動(dòng)靜公雞奔跑貓游泳課 題： 6. 寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過(guò)失，懂得掩蓋過(guò)失會(huì)有不良的后果，懂得看問(wèn)題，做事情要多換角度去想一想，做一做。2. 正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。3. 認(rèn)識(shí)11 個(gè)字，會(huì)寫11 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫11 個(gè)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：1、 導(dǎo)言：首先解題寓言兩則，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過(guò)有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩篇的意思。2、 通過(guò)第一則問(wèn)：掩蓋過(guò)失的貓掩蓋過(guò)失什么意思？區(qū)別“寓言”與“語(yǔ)言”文中的貓有幾次“過(guò)失”？他都是怎么掩蓋的？這樣做對(duì)嗎？你明白惡劣