【精華】語(yǔ)文教學(xué)方案模板錦集7篇

1、【精華】語(yǔ)文教學(xué)方案模板錦集7篇語(yǔ)文教學(xué)方案 篇1 一、教材簡(jiǎn)析： 本教材仍采納主題單元的形式編排，共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開放單元)，每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分。主題鮮亮，內(nèi)容豐富，同學(xué)對(duì)作品的感受漸漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸漸與的思想感情合拍。1 3單元學(xué)寫摘錄筆記。由于我們是語(yǔ)文教學(xué)，摘錄的重點(diǎn)在語(yǔ)言材料。摘錄有用的信息資料是全部課程應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用法的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本記錄，從語(yǔ)文教材之內(nèi)或者從語(yǔ)文教材之外摘錄。第4單元后，“語(yǔ)文天地”中第一項(xiàng)“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習(xí)慣。 教材對(duì)寫摘錄筆記的詳細(xì)統(tǒng)一保底要求是：必需寫，常常寫，

2、養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語(yǔ)言，在課文后面以小金鑰匙的形式對(duì)閱讀做指導(dǎo)，是北師大版教材做的一種嘗試。通過(guò)這些小金鑰匙培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的策略、方法和習(xí)慣。教材對(duì)四班級(jí)同學(xué)的自學(xué)水平通過(guò)這些金鑰匙提出了比較詳細(xì)的要求。從培育表達(dá)力量的角度看，寫作是一項(xiàng)特別復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制模鑄造”這樣的過(guò)程。同學(xué)要經(jīng)過(guò)實(shí)踐熟悉再實(shí)踐再熟悉，多次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說(shuō)通，既而把話說(shuō)好。從同學(xué)的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的已知閱歷、情感世界、想象世界動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的意愿和力量，相機(jī)誘導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。 二、學(xué)情分析： 本班有同學(xué)32其中女生20人，男生12人，我班同學(xué)思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較濃，主動(dòng)性

3、較強(qiáng)，但不擅長(zhǎng)傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 三、教學(xué)目的和要求： 1、熟悉81個(gè)漢字，正確書寫257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、干凈。 2、積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。 3、學(xué)寫摘錄筆記，溝通展現(xiàn)自己的摘錄筆記，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 4、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。 5、記敘培育同學(xué)收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。 6、嫻熟閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)

4、題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)爭(zhēng)論，訂正或完善自己的熟悉，能對(duì)比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。留意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言人，做爭(zhēng)論的主持人，辨別爭(zhēng)論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。使同學(xué)樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、推斷、綜合的力量。 8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開頭練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容詳細(xì));繪聲繪色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清晰)。教給同學(xué)三種修改的方法

5、自己讀、請(qǐng)人提看法和冷處理。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、在閱讀的同時(shí)，既教給同學(xué)的語(yǔ)文基本技能，又提高同學(xué)的閱讀力量。 2 、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)爭(zhēng)論完善問(wèn)題，提高閱讀力量，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。 3、大量閱讀，豐富同學(xué)的文化素養(yǎng)。 4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言人，做爭(zhēng)論的主持人，辨別爭(zhēng)論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。 5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容詳細(xì));繪聲繪色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清晰)。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、同學(xué)收集處理信息的力量需要進(jìn)一步完善。 2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。

6、 3、訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。 4、寫真實(shí)、有新奇感的習(xí)作。 六、教學(xué)措施： 1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、注意教學(xué)過(guò)程，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓舞同學(xué)先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。 3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。 4、敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞每個(gè)同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。 5、引導(dǎo)同學(xué)敢于講出自己的體會(huì)和理解，敬重他們的想法，鼓舞他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、把握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。 6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，留意有多種多樣的題

7、型和不同層次的題型。 7、引導(dǎo)同學(xué)完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇2 一、課外活動(dòng)目標(biāo)： 1、獲得親身參加.探究活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。 2、通過(guò)小課題的討論，培育同學(xué)的求異思維，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 3、學(xué)會(huì)共享與合作，在活動(dòng)中培育成員之間協(xié)作精神。 4、培育科學(xué)看法和科學(xué)道德，以求實(shí)、仔細(xì)的看法從事各項(xiàng)探究、鉆研活動(dòng)。 5、培育對(duì).的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的討論將會(huì)對(duì)行政的決策起著肯定的作用。 二、課外活動(dòng)的實(shí)施： （一）實(shí)施的基本要求： 1、全員參與-要求全體同學(xué)主動(dòng)參加.實(shí)踐活動(dòng)。 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)-小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。 3、形式多樣性-

8、充分利用多種形式開展小課題的討論活動(dòng)。 4、課內(nèi)外結(jié)合-要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。 （二）實(shí)施的一般程序： 1、進(jìn)入問(wèn)題情景階段。目的在于做好背景學(xué)問(wèn)的鋪墊，激活同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，供應(yīng)討論范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓舞同學(xué)從多角度去分析和思索問(wèn)題，進(jìn)入探究問(wèn)題的狀態(tài)，形成詳細(xì)討論方案。 2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)看法解決實(shí)際問(wèn)題，從肯定角度熟悉環(huán)境、熟悉自我。 3、表達(dá)和溝通階段。同學(xué)將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，同學(xué)通過(guò)溝通、研討與同學(xué)

9、們共享成果。 三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)： （一）評(píng)價(jià)的一般原則： 1、正面評(píng)價(jià)。主要對(duì)同學(xué)開展項(xiàng)目作業(yè)的主動(dòng)看法、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。 2、重視過(guò)程。著重評(píng)價(jià)同學(xué)開展項(xiàng)目作業(yè)詳細(xì)過(guò)程的內(nèi)心感受、實(shí)踐力量和操作技能。 3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用?？粗赝瑢W(xué)的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。 4、關(guān)注體驗(yàn)。重在同學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)心感受。 （二）綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn)： 1、評(píng)價(jià)主體的多元化。 2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和敏捷性：參加綜合實(shí)踐課活動(dòng)的看法；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)狀況；對(duì)學(xué)習(xí)和討論方法、技能的把握狀況；同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的進(jìn)展?fàn)顩r。 3、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性。 四、成果形式： 各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，

10、通過(guò)理論鉆研、實(shí)踐訪談、.調(diào)查、閱歷總結(jié)等形式開展小課題討論，以類似于課題討論的形 式，主動(dòng)參加，重在同學(xué)內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場(chǎng)主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇3 在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成果，同學(xué)們都開心的度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的寒假，在春節(jié)期間確定玩的很開心。不過(guò)新的學(xué)期開頭了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。 寒冷冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作四班級(jí)的語(yǔ)文和四班級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。 這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到快樂(lè)，

11、我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來(lái)同學(xué)們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我將主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路途，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的訓(xùn)練方針、政策，與黨中心保持高度的全都，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師法、訓(xùn)練法、義務(wù)訓(xùn)練法、老師職業(yè)道德規(guī)范及未成年人愛(ài)護(hù)法等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民老師。 進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大

12、的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中心保持全都，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制.不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。 新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛(ài)訓(xùn)練、喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、工作目標(biāo)： 通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決生活中

13、的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培育一批語(yǔ)文尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇4 為了保證教學(xué)工作沿著正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)校和教研組工作方案提出的要求，特制訂本期高二語(yǔ)文教學(xué)工作方案。 一、本學(xué)期語(yǔ)文教材內(nèi)容 高二語(yǔ)文（職業(yè)模塊），共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與觀賞、表達(dá)與溝通、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構(gòu)成。 職業(yè)模塊側(cè)重同學(xué)實(shí)際力量的提升。訓(xùn)練重點(diǎn)： 1、口語(yǔ)交際力量； 2、應(yīng)用文寫

14、作力量； 3、語(yǔ)文綜合應(yīng)用力量。 二、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求 在把握基礎(chǔ)模塊（上、下）的前提下，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀與觀賞力量，重點(diǎn)是訓(xùn)練同學(xué)口語(yǔ)交際（接待、洽談、答詢、協(xié)商、說(shuō)明與致歉、應(yīng)聘）力量和應(yīng)用文寫作（會(huì)議記錄、說(shuō)明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書）力量以及語(yǔ)文綜合應(yīng)用力量。 三、本學(xué)期改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，征求同學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的看法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。 2、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)力量。 3、深化討論大綱和教材，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。 4、指導(dǎo)同學(xué)開展語(yǔ)文課外小組活動(dòng)（

15、如讀報(bào)紙、參與作文競(jìng)賽、編演課本劇等），培育同學(xué)閱讀和寫作的愛(ài)好。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇5 1三百千：三字經(jīng)、百家姓千字文 2四書五經(jīng)：“四書” 即儒家經(jīng)典論語(yǔ)、孟子、中庸、高校?！拔褰?jīng)” 即 孔子訂 詩(shī)經(jīng)、尚書秋 加失傳的樂(lè)經(jīng)也稱“六經(jīng)”。 3現(xiàn)存最早的詩(shī)文總集是南朝（梁）太子蕭統(tǒng) 編 文選、昭明文選影響最大、流傳最久詩(shī)文總集 清吳4張志公：“我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文三大閱歷 一、建立了行之有效的漢字教學(xué)體系；（識(shí)字教學(xué)：集中識(shí)字 、韻文化 、正確處理文、道關(guān)系 、聯(lián)系日常生活 二、建立了成套的文章之學(xué)的教學(xué)體系；（閱讀教學(xué)：熟讀、精思、博覽 ；評(píng)點(diǎn)法） 三、建立了以大量的讀、寫實(shí)踐為主的語(yǔ)文教學(xué)法體系”。

16、（寫作教學(xué)：注意基本功訓(xùn)練。多讀多寫多改、作文5我國(guó)傳統(tǒng)訓(xùn)練三大問(wèn)題： 一、古代語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和目的的問(wèn)題語(yǔ)文考試漸漸成為科舉考試的附庸 二、教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題束縛人的思想 三、教學(xué)方法問(wèn)題記誦和摹仿。重感知，缺乏分析和熟悉。 古代語(yǔ)文課程與教學(xué)四大弊端 一、脫離語(yǔ)言實(shí)際脫離口頭語(yǔ)言實(shí)際，不重視聽話力量和說(shuō)話力量 二、脫離應(yīng)用實(shí)際大多和生活實(shí)際無(wú)關(guān) 三、忽視文學(xué)訓(xùn)練抹煞了同學(xué)的文學(xué)天賦和理解、觀賞文學(xué)的力量。 四、忽視學(xué)問(wèn)訓(xùn)練文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)學(xué)問(wèn)的欠缺?！捌鸪修D(zhuǎn)合” 6、1904年語(yǔ)文獨(dú)立設(shè)科，標(biāo)記 ：1904年清政府頒布的奏定學(xué)堂章程（張之洞、張百熙、榮慶合訂）又稱“個(gè)由政府正式頒布，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)

17、際推行的現(xiàn)代學(xué)制。國(guó)文語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科后的第一個(gè)正式名稱。1949年文”。 7“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法：1953年推出，以“講解并描述”為主，典型的“分析課”：介紹和時(shí)代背景分析課文（概括段意概括中心思想和寫作特點(diǎn) 作用：1）推動(dòng)了教學(xué)方法改革2）建立了現(xiàn)代文教學(xué)的基本模式 A.解題、時(shí)代背景 B.講解生字生詞C.分析課文 D.總結(jié)主題思想 E.討論寫作特點(diǎn) 8“工具說(shuō)”三座豐碑:張志公、葉圣陶、呂叔湘 9錢夢(mèng)龍“三主”“四式”語(yǔ)文導(dǎo)讀法 “三主”同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線（指導(dǎo)思想） “四式”語(yǔ)文閱讀課的結(jié)構(gòu)模式：自讀式、教讀式、練習(xí)式、復(fù)讀式 10魏書生主要貢獻(xiàn)探究了語(yǔ)文教學(xué)中的民主化和科學(xué)化

18、問(wèn)題“ 課堂教學(xué)法” 指導(dǎo)思想：培育自主、自律意識(shí)，培育愛(ài)好、教以方法、導(dǎo)以習(xí)慣 六部教學(xué)法：定向自學(xué)爭(zhēng)論答疑自測(cè)自結(jié) 11、20xx年全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn):第一次提出了“工具性和人文性12重建后語(yǔ)文課程目標(biāo)特點(diǎn)：三個(gè)維度：學(xué)問(wèn)與力量，過(guò)程與方法，情感看法與價(jià)值觀。 五個(gè)領(lǐng)域：識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性習(xí) 13語(yǔ)文課程目標(biāo)的作用：導(dǎo)向作用、推動(dòng)作用、掌握作用、評(píng)價(jià)作用、管理作用 14課程設(shè)計(jì)三層次：“宏觀”對(duì)課程體系結(jié)構(gòu)的整體編制，解決基本理念,課程價(jià)值、根本目的、主要任務(wù)、內(nèi)程方案)；“中觀”對(duì)詳細(xì)課程的編制學(xué)科的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)(教材)；

19、“微觀”老師對(duì)課程的再設(shè)計(jì)學(xué)科的教15語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也稱語(yǔ)文教學(xué)大綱。是語(yǔ)文課程的總體設(shè)計(jì)，從整體上規(guī)定語(yǔ)文課程的性質(zhì)和在課程體系中的內(nèi)容范圍和教學(xué)挨次。 16為什么用“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？ 二者都是由國(guó)家訓(xùn)練行政部門制定頒布的，是規(guī)范語(yǔ)文課程和教學(xué)的指導(dǎo)性文件。究其功能來(lái)講，二者是同義語(yǔ)學(xué)大綱”不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ)置換的問(wèn)題，是頗具深意的。（一）課程功能從主要關(guān)注怎么教到主要教什么（二） （三）課程目的從關(guān)注同學(xué)智力到關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展 17語(yǔ)文教材語(yǔ)文教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)體現(xiàn)形式，是以詳細(xì)的內(nèi)容和直觀的形式體現(xiàn)大綱、課標(biāo)的指導(dǎo)思想 25種識(shí)字教學(xué)法：1、集中識(shí)字2、分散識(shí)字3、注音識(shí)字

20、4、字族文識(shí)字5、字理識(shí)字6、聽讀識(shí)字7、四結(jié)合26良好的閱讀習(xí)慣包括：1勤于讀書的習(xí)慣2健康讀書的習(xí)慣3邊讀邊思邊動(dòng)筆的習(xí)慣4質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣5有用培育閱讀愛(ài)好需留意：1明確閱讀的目標(biāo)和意義2鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料3追求閱讀教學(xué)的審美境界 閱讀方法：默讀與朗讀、精讀與略讀、常用的閱讀教學(xué)方法：評(píng)點(diǎn)法、談話法、爭(zhēng)論法、導(dǎo)讀法、練習(xí)法、讀議27寫作教學(xué)的目的：培育和訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)用書面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通的規(guī)范和力量。 內(nèi)容：老師運(yùn)用科學(xué)、系統(tǒng)的方法指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行的各種寫作訓(xùn)練。 寫作訓(xùn)練的任務(wù)有：1育人訓(xùn)練 2積累訓(xùn)練：觀看與感受生活；廣泛涉獵讀物 3思維訓(xùn)練：擅長(zhǎng)想象與聯(lián)想；深化地思索生活；全面辯證

21、的看待問(wèn)題 4語(yǔ)言訓(xùn)練：精準(zhǔn)生動(dòng)；簡(jiǎn)明得體 5技能訓(xùn)練：審題力量、 立意力量、選材力量、謀篇布局力量、運(yùn)用表達(dá)方式力量、遣詞造句的力量、修改文章6文體訓(xùn)練 7寫作速度訓(xùn)練 28、寫作教學(xué)過(guò)程劃分為四個(gè)階段：老師引導(dǎo)，同學(xué)定向；老師指導(dǎo)，同學(xué)寫作；老師批改，同學(xué)參加；溝通評(píng)制定作文教學(xué)方案要求：1、體現(xiàn)階段性與連續(xù)性2、結(jié)合同學(xué)的寫作水平與心理特點(diǎn)3、留意與閱讀教學(xué)協(xié)作形成的規(guī)律 作文批改的原則（1）內(nèi)容與形式兼顧（2）多批少改（3）恰當(dāng)表?yè)P(yáng)，慎重批判（4）因材施教，區(qū)分對(duì)待（5）批改的范圍：1思想內(nèi)容、寫作技巧、書寫習(xí)慣 批有關(guān)思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等問(wèn)題用“批” 改有關(guān)語(yǔ)言的問(wèn)題用“改

22、”（刪、補(bǔ)、調(diào)、換 2教會(huì)一套批改文章的一套符號(hào) 29課程標(biāo)準(zhǔn)中稱學(xué)校低班級(jí)的寫作訓(xùn)練為“寫話”，學(xué)校高班級(jí)為“習(xí)作”，學(xué)校以上稱為“寫作”。 30寫作訓(xùn)練的方式：?jiǎn)雾?xiàng)作文訓(xùn)練、命題作文訓(xùn)練、 供材料作文訓(xùn)練、想象作文訓(xùn)練、話題作文訓(xùn)練、討論性31命題作文優(yōu)點(diǎn)：目的性、方案性強(qiáng)，便于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用 缺點(diǎn)：不利于同學(xué)自由馳騁，寫出的文章缺乏個(gè)性 命題的要求：1）命題要體現(xiàn)方案性2）命題要貼近同學(xué)的生活閱歷3）命題要符合同學(xué)的心理特點(diǎn) （第題目有新力）4）命題要有有用價(jià)值（結(jié)合時(shí)令命題，結(jié)合地域、風(fēng)土人情命題，結(jié)合重大節(jié)日命題，結(jié)合重要時(shí)事命題命題的策略和方法：全命題題意表述精準(zhǔn)、醒目、新奇

23、半命題缺前半的、缺中間的、缺后半的 作文供材料的種類1、文字材料2、圖片材料3、音響材料4、實(shí)物材料 基本模式：兩大類九種 一類對(duì)供應(yīng)的文字材料挺直加工改造。有續(xù)寫、縮寫、改寫、擴(kuò)寫、 一類按文體分類記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐?、?yīng)用文、想象文 話題作文與供料作文的區(qū)分： 1審題上，話題作文的話題作用是引發(fā)和開啟同學(xué)的思索和想象，寫作內(nèi)容給同學(xué)以最大的選擇性，寫自己想寫材料作文的主題必需與材料相吻合 2文體上，話題作文淡化了文體意識(shí)，供料作文有較強(qiáng)的文體要求 3結(jié)構(gòu)上，供料作文中的“料”是必需用法的，而話題作文所供應(yīng)的材料可以用也可以不用。 語(yǔ)文課標(biāo)把學(xué)問(wèn)性的“聽話說(shuō)話”教學(xué)變?yōu)閷?shí)踐性的“口語(yǔ)交際教

24、學(xué)?！?口語(yǔ)交際與聽話說(shuō)話的區(qū)分 一、課程功能比較，聽話說(shuō)話是“學(xué)問(wèn)力量型”的，強(qiáng)調(diào)的是課堂情境下獲得聽說(shuō)的學(xué)問(wèn)和力量；口語(yǔ)交際是“情境中的溝通和互動(dòng)。 二、課程結(jié)構(gòu)比較。聽話說(shuō)話的課程結(jié)構(gòu)偏重于靜態(tài)式，口語(yǔ)交際的課型結(jié)構(gòu)則強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)式。 三、教學(xué)重點(diǎn)比較。傳統(tǒng)的聽話說(shuō)話教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)自然語(yǔ)言形式特征的刻畫上，突出語(yǔ)法特點(diǎn)，不包括實(shí)際情學(xué)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式的信息傳遞功能，是一種雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)比較。以往的評(píng)價(jià)側(cè)重學(xué)問(wèn)和力量方面，缺乏對(duì)情感看法和價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)，而口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)更口語(yǔ)交際教學(xué)的主要內(nèi)容1 口語(yǔ)交際的看法2 語(yǔ)音辨識(shí)力3 話語(yǔ)記憶力4 話語(yǔ)理解力5 話語(yǔ)評(píng)判力6 口

25、語(yǔ)表達(dá)能口語(yǔ)交際教學(xué)的基本方法1.聽講2.誦讀3.復(fù)述4.答問(wèn)5.講解并描述故事和見聞6.專題演講7.即席發(fā)言8.爭(zhēng)論或辯論9.創(chuàng)進(jìn)行溝通。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇6 一指導(dǎo)思想 為了更好地貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，以育人為宗旨，以促進(jìn)同學(xué)身心健康為目標(biāo)，深化貫徹學(xué)校體育，衛(wèi)生工作兩個(gè)條例，深化體育教學(xué)改革，增加同學(xué)身體素養(yǎng)，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平。 二、工作目標(biāo) 1、以學(xué)校體育工作條例為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)； 2、以素養(yǎng)訓(xùn)練全面深化體育教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變； 3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康進(jìn)展； 4、仔細(xì)完成這學(xué)期趣味體育節(jié)開展工作； 5、連續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，提高老師教學(xué)

26、科研水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練； 6、全面提高同學(xué)第八套廣播操技術(shù)動(dòng)作； 7、全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)； 三、主要工作和任務(wù) 1、加強(qiáng)科學(xué)管理 建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在芮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，周老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，實(shí)行每周例會(huì)制，匯報(bào)本周的工作狀況及布置下周的工作任務(wù)。實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。 2、確定目標(biāo) 學(xué)校體育工作條例是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實(shí)施體育工作的依據(jù)。特殊是新教材的實(shí)施以后，怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題。依據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)

27、量，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，確定工作目標(biāo)如下：貫徹兩個(gè)條例，上好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。 3、提高堂課質(zhì)量 本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，依據(jù)大綱，新教材，連續(xù)組織好體育老師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作，使體育老師領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，依據(jù)新教材和同學(xué)詳細(xì)狀況制定好教學(xué)方案。備好室內(nèi)和室外課教案。體育老師堅(jiān)持“連續(xù)學(xué)習(xí)”，從進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽課中不斷吸取學(xué)問(wèn)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研力量。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待同學(xué)耐煩細(xì)致。建立好體育科研小組，有方案，有步驟地實(shí)施教科研，

28、多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來(lái)匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高同學(xué)身體素養(yǎng)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校生體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)，探究“同學(xué)體育素養(yǎng)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。 4、做好器材管理 有標(biāo)準(zhǔn),有方案地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其最大的用法率和平安性。各位老師訓(xùn)練好同學(xué)不能任憑進(jìn)入體育室，借了器材要準(zhǔn)時(shí)歸還，做到誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)借誰(shuí)負(fù)責(zé)。 四、詳細(xì)工作支配 二月份： 1、制定好體育教學(xué)方案，仔細(xì)完成開學(xué)的一切預(yù)備工作。 2、幫助有關(guān)科室做好學(xué)期前同學(xué)廣播操的管理工作。 三月份： 1、組織田徑隊(duì)、足球隊(duì)訓(xùn)練工作。 2、支配科組研修課互聽課，深化進(jìn)行課題討論。 3、完善學(xué)校大課間活動(dòng)內(nèi)容及形式。

29、4、制定xx年華富學(xué)校第xx屆體育節(jié)活動(dòng)方案 四月份： 1、抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作及日常體育工作。 2、組織xx年華富學(xué)校第xx屆體育節(jié)暨趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)五月份： 六月份： 1、抓好各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的集訓(xùn)工作。 2、做好同學(xué)體育成果評(píng)定工作及學(xué)期體育工作總結(jié)。 七月份： 1、制定學(xué)校體育工作方案，仔細(xì)完成開學(xué)的一切預(yù)備工作。 2、主動(dòng)開展學(xué)校的田徑隊(duì)、足球隊(duì)組隊(duì)及訓(xùn)練工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)體育賽事中取得好的成果。 3、仔細(xì)抓好體育課的課堂常規(guī)教學(xué)。提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、支配科組研修互聽課。 5、做好參與福田區(qū)中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的的預(yù)備工作。 八月份： 1、連續(xù)進(jìn)行學(xué)校各訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練工作，進(jìn)行對(duì)內(nèi)競(jìng)賽。以提

30、高隊(duì)員成果。 2、主動(dòng)做好同學(xué)身體素養(yǎng)測(cè)試、登記工作。確保同學(xué)體質(zhì)素養(yǎng)登記和測(cè)試工作順當(dāng)進(jìn)行。 3、連續(xù)加強(qiáng)組織學(xué)校大課間活動(dòng)。 4、加強(qiáng)全校的廣播操質(zhì)量監(jiān)督工作，提高做操質(zhì)量。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文二班級(jí)下冊(cè)以全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 二(2)班現(xiàn)有同學(xué)54人，其中男生31人，女生2

31、3人。由于他們各自的家庭不同，家庭訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問(wèn)，并積累了許多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)供應(yīng)了很大的關(guān)心。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法不正確，不喜愛(ài)讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成果的。 三、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探

32、究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)全都，不再全文注音。多音

33、字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。 本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。“語(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺(jué)”鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)?！叭辗e月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。需要特殊