數(shù)學(xué)教案-100以內(nèi)數(shù)的加減混合

1、數(shù)學(xué)教案 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合教學(xué)目標(biāo)1掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序2用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力3培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣教學(xué)重點掌握用豎式計算加減混合兩步式題教學(xué)難點用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備教學(xué)過程（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計算方法下面就請大家來看兩道題目的計算過程 演示動畫 “連加”(1) 演示54+26+ 15=的計算過程(2) 問(演示完54+ 26 + 15=

2、的計算過程后)：哪一種計算方法 最簡便，為什么？(3) 演示 905824=的計算過程(4) 問(演示完 905824=的計算過程后)：在計算這道題時 要注意點什么？1 在用豎式計算 9058 這一步時，要注意十位上有退位； 2計 算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了 么？2復(fù)習(xí)兩步式題的運算順序 演示動畫 “加減混合 ”1）開始演示動畫 “加減混合 ”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對比2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運算順序問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什3）演示動畫 “加減混合 ”，印證學(xué)生的回答二、新授1教學(xué)例 3、例 41）出示例 3 和例 4 兩道例題（2）問：誰來說說，這兩道題的

3、運算順序是什么？（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別： 1上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運算符 號都相同 2上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號聯(lián)系： 1今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計算 2我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法 （4）學(xué)生獨立試做例 3 和例 4（教師行間巡視，隨時請不同做法 的學(xué)生到黑板上板演 ）（5）在學(xué)生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)引導(dǎo)學(xué)生選擇省時省 力的算法（6）問：例 4 有沒有簡便寫法？為什么？（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問 題？ 1抄數(shù)的時候要仔細(xì)，不要因為把

4、數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤；2在豎式計算過程中，要注意看清運算符號； 3在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序 錯了，題目就該算錯了 2對比小結(jié)問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例 3和例 4 這兩道題有什么不同點？ 1例 3 不帶小括號，例 4 帶小括號； 2從根本上來說，這兩道題的運算順序不同 3鞏固練習(xí)56+ 24- 30=67- 34+ 39=32+( 55- 46)=76-( 13 + 42) =要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完， 做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個做一做里任選一道題計算出結(jié)果4歸納質(zhì)疑（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說明的問

5、題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設(shè)計教案點評:本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合 運算。因此在教學(xué)開始時，便通過一個動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學(xué) 生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。探究活動討論會：迎新生活動目的增加學(xué)生對連加的認(rèn)識討論題目下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊輔導(dǎo)員和大隊干部們的對話：李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小 紅花還要布置好帶新生進(jìn)教室的人員六年級的四個大隊

6、長齊聲說： “放心吧，李老師，我們年級已經(jīng)把 這些事都包了！ ”六一班的大隊長說： “我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了 57 朵小紅花了六二班的大隊長說： “我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了 49 朵了”六三班和六四班的大隊長說： “李老師，我們兩個班的同學(xué)們已經(jīng) 把 126 名新生明天要坐的椅子都擺好了 ”六一班的大隊長又說： “明天，我們班有 23 名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同 學(xué)，28 名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花 ”六二班的大隊長說： “明天，我們班有 25 名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22 名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花 ”李老師說：“你們的工作可真主動， 不愧是六年級的大哥哥大姐姐，你們在一起算一算，做的小紅花夠不夠，給一年級小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級補(bǔ)上 ”您就放心吧！沒問題小讀者們，請你從中找出有用的條件來算算，他們準(zhǔn)備的小