小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案《語(yǔ)文園地八》(1)

1、語(yǔ)文園地八 17周3節(jié) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)。2、 啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。3、 提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處教學(xué)過(guò)程：談話引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。分組交流?？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。全班交流。填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡”。成長(zhǎng)卡上分四欄：

2、“教師說(shuō)”“家長(zhǎng)說(shuō)”“同學(xué)說(shuō)”“自己說(shuō)”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。第三課時(shí) 17周4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。 培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：我的發(fā)現(xiàn)出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音?；ハ嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。拓展積累。讀讀背背請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課外擴(kuò)展有條件的，再找三字經(jīng)讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。第四課時(shí) 17周5節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 能積累成語(yǔ)。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)過(guò)程：讀讀記記自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。分類記憶這些詞語(yǔ)。趣味語(yǔ)文（猜字謎）仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編