雙橋完小電子教案(語文)

1、雙橋完小電子教案（語文）編寫者：應(yīng)瞄華執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間：2006 年 月 日 （周 ）課題18、凡卡共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高默讀的速度與質(zhì)量。在理解的基礎(chǔ)訓(xùn)練表情朗讀。2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“保佑”等8個(gè)詞語的意思。會(huì)用“指望、打攪”造句。3、讀懂凡卡的信，了解沙俄制度下窮苦孩子生活的悲慘，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義中國的愛。4、了解插敘反襯的作用，對(duì)此寫法和含蓄。1、 學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。2、 知道j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練快速默讀，提高默讀質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)課文中心，激發(fā)對(duì)新中國的熱愛理清作者敘述、書信內(nèi)容和鄉(xiāng)

2、村生活插敘的三條線；正確理解凡卡鄉(xiāng)村生活會(huì)議的反襯作用；體會(huì)結(jié)尾貌喜實(shí)悲的含蓄寫法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程 第一課時(shí)一、 了解學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)：在你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的孩子？作者以及有關(guān)的社會(huì)背景介紹（見附頁資料）二、 自學(xué)課文，要求：1、自學(xué)生字新詞。2、熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。 3、理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。 4、借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。 三、檢查自學(xué)1、 自學(xué)生字、新詞。音重點(diǎn)：墅shu 揎xuan 摩ma 似shi的 郵差chai 差cha距 cha差勁形重點(diǎn)：噎抽噎 蘸上下結(jié)構(gòu)，共22畫 醺左右結(jié)構(gòu)“

3、西“，又邊第8畫豎。2、 下列問題。（1）凡卡叫什么名字？是怎樣一個(gè)人？（2）凡卡的爺爺是干什么的？（3）課文主要寫什么？凡卡的要求是什么？為什么提這個(gè)要求？修改意見教學(xué)過程四、 再次快速默讀，理清人物關(guān)系。 姓名 身份 阿里亞希涅 鞋店老板 阿遼娜 爺爺 艾果爾 鄉(xiāng)下的老爺 康司坦丁 瑪卡里奇 （凡卡）學(xué)徒 菲吉卡 鄉(xiāng)下窮人 伊凡 茹科夫 牧羊人 日發(fā)略維夫 鄉(xiāng)下窮人 師介紹有關(guān)名字的內(nèi)容，見附頁五、 質(zhì)疑問難1、再次讀課文，提出自己不理解的問題。2、整理學(xué)生提出的問題，確定要研讀的要點(diǎn)：（1）爺爺為什么把的小孫孫凡卡送到城里來當(dāng)學(xué)徒？（2）凡卡寫信時(shí)為什么要反復(fù)回憶鄉(xiāng)下的事情？（3）為什么

4、第10、11自然段后面沒有引號(hào)？（4）凡卡的信爺爺能收到嗎？會(huì)把凡卡接回家嗎？六、 作業(yè)：作業(yè)本1、2題 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)信中的內(nèi)容，感受凡卡的悲慘生活： 凡卡干什么活吃的住的睡的挨打罵說明 老板：揪、拖、揍、撈起個(gè)家伙就打我老板娘：撈、直戳、伙計(jì)們：捉弄、打發(fā)老板拿楦頭打我的腦袋連夠都不如。二、凡卡在給爺爺寫信的過程中，還穿插敘述了一些內(nèi)容，你從這些語段中感受到了什么？（鄉(xiāng)下生活的自由、快樂）描寫爺爺?shù)模核莻€(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒在別墅的周圍走來走去。（在可親的爺爺?shù)纳磉?，無論怎樣都感到踏實(shí)、幸福） 爺爺一定站在大門口聳著肩膀。教學(xué)過程第14小節(jié)：爺爺和凡卡在一起的幸福時(shí)光爺爺?shù)氖匾?，帶?/p>

5、卡砍圣誕樹都是很苦的活兒，但在凡卡心里這生活是多么有趣、快活，更襯托出學(xué)徒生活的孤獨(dú)、悲慘。描寫環(huán)境的：第6小節(jié)：天空撒滿了快活的眨著眼睛的星星有人拿雪把它擦亮了似的。只有擁有一顆純潔心靈的人心中才會(huì)存在著如此美麗的畫面，而如此可愛純真的孩子為什么要把他送到如此惡毒的老板那里去受罪呢？和12小節(jié)莫斯科“紙醉金迷”的生活的對(duì)比。補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。三、感受凡卡充滿希望的幸福：1、抓“|寶貴”“甜蜜”和他的美夢感受凡卡的希望，心里有希望的人會(huì)帶著這樣的希望憧憬著美好的未來，但凡卡會(huì)象他所祈求的那樣回到那鄉(xiāng)下嗎？2、抓“沒有地址的信封”和“醉醺醺”的郵差預(yù)示著這是不可能的。3、想象希望破滅的凡卡的最

6、后命運(yùn)。相關(guān)資料：1、契訶夫契訶夫俄國著名作家，全名安東·巴甫洛維奇·契訶夫。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)科求學(xué)。做過店員，當(dāng)過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他生活在十九世紀(jì)末期，正是沙皇俄國最黑暗的時(shí)代。他是19世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。他以卓越的諷刺幽默才華為世界文學(xué)人物畫廊中增添了兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。他的名言“簡潔是天才的姊妹”也成為后世作家孜孜追求的座右銘。他的小說短小精悍，簡練樸素，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動(dòng)，筆調(diào)幽默，語言明快，富于音樂節(jié)奏感，寓意深刻。他善于從日常

7、生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當(dāng)時(shí)的俄國社會(huì)。其代表作變色龍、套中人堪稱俄國文學(xué)史上精湛而完美的藝術(shù)珍品，前者成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營者的代名詞；后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號(hào)象征。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的教學(xué)過程社會(huì)制度和社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。凡卡寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以凡卡這篇小說寫得真實(shí)感人，使我們從中看到舊俄時(shí)

8、代勞動(dòng)人民的悲慘生活。契訶夫通過凡卡給爺爺?shù)男牛瑢懗隽藢W(xué)徒工的悲慘遭遇，對(duì)沙俄的黑暗統(tǒng)治進(jìn)行了控訴，從一個(gè)側(cè)面揭露了沙皇制度的黑暗和當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡。“凡卡”正是千千萬萬俄國兒童的縮影。2、有關(guān)于名字俄國人的姓名由三部分組成名字、父名和姓氏?！胺部ā钡拿质恰耙练病?，“凡卡”是愛稱，類似我們的小名，“茹科夫”是凡卡的姓。作者喜愛小說的小主人公，所以用“凡卡·茹科夫”的愛稱來稱呼他。按照俄國的習(xí)慣，姓名的全稱只在正式場合使用，平時(shí)用省略的說法。晚輩對(duì)長輩自稱，只稱呼自己的名字和姓氏，所以凡卡在給爺爺?shù)男胖凶苑Q“您的孫子伊凡·茹科夫”；晚輩稱呼長輩，只稱呼長輩的名字和父名，不稱呼姓氏，所以凡卡稱呼爺爺“康斯坦丁·馮卡里奇”。3、 做禮拜：俄國人都要定期到大教堂做禮拜。 4、一普