A7技術(shù)支持的總結(jié)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、題目Unit5 Lets eat學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年授課教師工作單位教學(xué)目標(biāo)1、 單詞認(rèn)讀練習(xí) cake rice bread fish egg water juice Coke ice cream milk2、 句型練習(xí)：Have/Eat some Have/drink some Id like some please/ Can I have someplease?及答語(yǔ) Here you are/ Sure.教學(xué)重難點(diǎn)句型 Id like some please/ Can I have someplease?及答語(yǔ)教學(xué)方法看圖練習(xí)單詞和句子，選擇自己喜歡的實(shí)物單詞進(jìn)行句子練習(xí)運(yùn)用的信息技術(shù)工具

2、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)思路單詞練習(xí)-短句練習(xí)- 長(zhǎng)句型練習(xí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排1、 單詞復(fù)習(xí) ppt出示單詞 cake bread rice fish water juice milk egg Coke ice cream.隨意指學(xué)生讀單詞并說(shuō)出中文意思2、 短句練習(xí) 選擇食物圖片用have/eat have/drink 進(jìn)行短句練習(xí)3、 主題句練習(xí)選擇食物圖片，用Id like some/Can I have some進(jìn)行句子練習(xí)四拓展練習(xí) Go shaopping A: HelloB: Hi A: Id like some pencils,please?B: Sure,here you ar

3、e.A: Thank youB: Youre welcome.復(fù)習(xí)單詞，鞏固掌握情況掌握have、eat、drink的用法鞏固表達(dá)自己選擇意愿的兩種句型拓展練習(xí)，提升口語(yǔ)交際能力2分鐘4分鐘5分鐘5分鐘板書(shū)設(shè)計(jì) Unit5 Lets eatHave/Eat Have/Drink Id like some/Can I have some 信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的反思要開(kāi)展運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生供給可供研究的海量信息資源。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程，知識(shí)不是經(jīng)過(guò)教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在必須的社會(huì)文化背景下，借助其他人(包括教師、家長(zhǎng)、同學(xué))的幫忙，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地采用

4、適合自身的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給課程整合供給了十分好的協(xié)作交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，所有學(xué)生能夠平等的對(duì)話(huà)，沒(méi)有性別的差異，沒(méi)有性格的差異，沒(méi)有身份的差異，更沒(méi)有傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在學(xué)生身上的優(yōu)劣標(biāo)志。所有學(xué)生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見(jiàn)解、展示研究過(guò)程和結(jié)論。師生之間完全沒(méi)有了以往的無(wú)法跨越的鴻溝，自由平等的對(duì)話(huà)。學(xué)生研究的結(jié)論并不重要，展示的成果也不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們更看重的是學(xué)習(xí)的完整過(guò)程，他們是不是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)？他們是不是不再需要我們的扶持？他們是不是將成功的在終點(diǎn)沖刺！ 值得討論的是，這種資源中心和協(xié)作交流平臺(tái)并不必須全部是在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。從教學(xué)實(shí)際中我們注意到：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的資源浩瀚無(wú)際，充分發(fā)揮資源庫(kù)的作用，同時(shí)也能夠引入學(xué)校師生自我創(chuàng)立的信息資源。信息技術(shù)和學(xué)科的整合不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命，也是教師教學(xué)方法的全方位變革，要使計(jì)算機(jī)成為教師的真正工具，不要求各學(xué)科教師自我從頭設(shè)計(jì)自我制作課件。信息技術(shù)和學(xué)科的整合讓我們可以選擇適合自己課堂的資源，供教學(xué)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)和教育的結(jié)合更是實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興的強(qiáng)大武