就業(yè)指導(dǎo)課職業(yè)環(huán)境與職業(yè)發(fā)展決策

1、第一講 職業(yè)環(huán)境與職業(yè)發(fā)展決策 李鴻波2010年3月興趣島世界上有六個島嶼回顧：霍蘭德職業(yè)興趣理論創(chuàng)新型藝術(shù)型社會型社交型企業(yè)型經(jīng)營型守規(guī)型常規(guī)型現(xiàn)實型操作型調(diào)查型研究型本講學習要點本講學習要點v一、認知職業(yè)環(huán)境一、認知職業(yè)環(huán)境v二、職業(yè)發(fā)展決策二、職業(yè)發(fā)展決策認知職業(yè)環(huán)境認知職業(yè)環(huán)境 v家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境分析v學校環(huán)境分析學校環(huán)境分析v社會環(huán)境分析社會環(huán)境分析v行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析v企業(yè)環(huán)境分析企業(yè)環(huán)境分析v專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析認知職業(yè)環(huán)境l家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境分析 我家在農(nóng)村，我家有五口人，僅靠父母耕種三畝田地維持生活，弟弟和我都在讀書。家庭很貧困，而且負擔很重。我爺

2、爺是文盲，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中生。親戚們的經(jīng)濟狀況也都不好。所以，現(xiàn)在家庭不能夠提供給我更多的幫助，我只有靠自己了。為了減輕父母的負擔，我特意向?qū)W院申請了勤工儉學工作。我充分利用課余時間去做這些工作，為自己掙一部分生活費，同時也充分鍛煉了能力。認知職業(yè)環(huán)境l學校環(huán)境分析學校環(huán)境分析 鄭州航空工業(yè)管理學院是一所全日制普通本科院校，現(xiàn)已發(fā)展為以管理學科為主，涉及工學、經(jīng)濟學、法學、理學、文學等學科的普通高等院校，成為面向地方經(jīng)濟建設(shè)和航空工業(yè)生產(chǎn)第一線、培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才的重要基地。學校經(jīng)常會舉行專家座談會、招聘會，學術(shù)論壇。為該校學生搭建了良好的人生提升平臺。開放式的教育以及濃厚的學習生

3、活氣氛，還有豐富多彩的學生活動及校園活動，社會比賽之類的！這些資源就是大學所體現(xiàn)的優(yōu)勢！ 認知職業(yè)環(huán)境l社會環(huán)境分析社會環(huán)境分析急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下10大種類。大種類。1.高新技術(shù)人才高新技術(shù)人才 高等學校中與高新技術(shù)相關(guān)的專業(yè)有電子科學與技術(shù)、高等學校中與高新技術(shù)相關(guān)的專業(yè)有電子科學與技術(shù)、軟件工程、海洋科學、海洋技術(shù)、材料物理、材料化軟件工程、海洋科學、海洋技術(shù)、材料物理、材料化學、高分子材料與工程、熱能與動力工程、核工程與學、高分子材料與工程、熱能與動力工程、核工程與核技術(shù)、飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、飛行核技術(shù)、飛行器設(shè)計與工程、飛

4、行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程等。器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程等。 認知職業(yè)環(huán)境l社會環(huán)境分析社會環(huán)境分析急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下10大種類。大種類。2.信息技術(shù)人才信息技術(shù)人才 高等學校中與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)有電子信息科學高等學校中與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)有電子信息科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、微電子學、光信息科與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、微電子學、光信息科學與技術(shù)、電子信息工程，通信工程等。學與技術(shù)、電子信息工程，通信工程等。 認知職業(yè)環(huán)境l社會環(huán)境分析社會環(huán)境分析急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下急需的人才和有前途的職

5、業(yè)主要有以下10大種類。大種類。3.機電一體化機電一體化人才人才 高等學校中與機電一體化相關(guān)的專業(yè)有機械設(shè)計高等學校中與機電一體化相關(guān)的專業(yè)有機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、自動化、電氣工程及其自動裝備與控制工程、自動化、電氣工程及其自動化等。化等。 認知職業(yè)環(huán)境l社會環(huán)境分析社會環(huán)境分析急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下10大種類。大種類。4.農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)科技人才人才 與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的專業(yè)和職業(yè)有：農(nóng)學、園藝、與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的專業(yè)和職業(yè)有：農(nóng)學、園藝、植物保護、茶學、草業(yè)科學、林學、森林

6、資源植物保護、茶學、草業(yè)科學、林學、森林資源保護與游憩、野生動物與自然保護區(qū)管理、動保護與游憩、野生動物與自然保護區(qū)管理、動物科學、蠶學、動物醫(yī)學、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、海洋物科學、蠶學、動物醫(yī)學、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、海洋漁業(yè)科學與技術(shù)等。漁業(yè)科學與技術(shù)等。 認知職業(yè)環(huán)境l社會環(huán)境分析社會環(huán)境分析急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下急需的人才和有前途的職業(yè)主要有以下10大種類。大種類。 5.環(huán)境保護技術(shù)人才 6.生物工程研究與開發(fā)人才 7.國際經(jīng)貿(mào)人才 8.律師人才 9.保險業(yè)精算師 10.物流專業(yè)管理人才 認知職業(yè)環(huán)境l行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析 電子、信息產(chǎn)業(yè)是電子、信息產(chǎn)業(yè)是“朝陽朝陽”產(chǎn)業(yè)，是新技術(shù)革命的支

7、柱，是當前及今后產(chǎn)業(yè)，是新技術(shù)革命的支柱，是當前及今后最具發(fā)展活力的產(chǎn)最具發(fā)展活力的產(chǎn) 業(yè)之一，也是國家重點扶持和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。電子通業(yè)之一，也是國家重點扶持和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。電子通信和通信行業(yè)成為社會人才需求量最大的行業(yè)。信和通信行業(yè)成為社會人才需求量最大的行業(yè)。 信息工程專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，掌握電子設(shè)備、信息工程專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，掌握電子設(shè)備、信息采集處理和傳輸?shù)幕纠碚撆c技術(shù)，受到電子信息工程實踐的基本訓練，信息采集處理和傳輸?shù)幕纠碚撆c技術(shù)，受到電子信息工程實踐的基本訓練，能進行信息處理系統(tǒng)和電子設(shè)備的研究、設(shè)計、開發(fā)與分析，適應(yīng)現(xiàn)代信息能進

8、行信息處理系統(tǒng)和電子設(shè)備的研究、設(shè)計、開發(fā)與分析，適應(yīng)現(xiàn)代信息社會電子信息工程技術(shù)需要的具有工程設(shè)計及科學研究能力的高級應(yīng)用型人社會電子信息工程技術(shù)需要的具有工程設(shè)計及科學研究能力的高級應(yīng)用型人才。才。 通信工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)等方面的知通信工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，系統(tǒng)學習電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信理論與系統(tǒng)、信號與信息處理、識，系統(tǒng)學習電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信理論與系統(tǒng)、信號與信息處理、電磁場與微波技術(shù)等方面的課程，能在無線通信、光纖通信、計算機通信、電磁場與微波技術(shù)等方面的課程，能在無線通信、光纖通信、計算機通信、數(shù)字信號

9、處理等相關(guān)領(lǐng)域進行研究、設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備制造、組織管理數(shù)字信號處理等相關(guān)領(lǐng)域進行研究、設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備制造、組織管理等工作的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型高級人才。等工作的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型高級人才。 認知職業(yè)環(huán)境l企業(yè)環(huán)境分析企業(yè)環(huán)境分析 企業(yè)環(huán)境分析包括：用人單位的聲譽和形象是否良好？組織（企業(yè)）實力怎樣？在本行業(yè)中的地位、現(xiàn)狀和發(fā)展前景怎樣？所面對的市場狀況如何？產(chǎn)品和服務(wù)在市場上的發(fā)展前景怎樣？能夠提供哪些工作崗位，是否與自己適合對路？有無良好的培訓機會？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人怎樣？企業(yè)管理制度怎樣，是否先進開明？企業(yè)文化是否與自己吻合？福利待遇是否完善等若干方面。 認知職業(yè)環(huán)境l專業(yè)與職業(yè)關(guān)

10、系分析專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析1.一個專業(yè)可以對應(yīng)一個職業(yè)群，甚至是幾個相關(guān)的職業(yè)群。2.職業(yè)群一般由基本操作技能相通，工作內(nèi)容、社會作用以及從業(yè)者所應(yīng)該具備的素質(zhì)接近的若干個職位所構(gòu)成。3.一個人無論是處于主動或盲從而選擇了某一學科，他都無法保證這個專業(yè)一定是自己將來要從事的職業(yè)或事業(yè)。 職業(yè)發(fā)展決策v決策的影響因素決策的影響因素v決策理論決策理論v決策模型決策模型家庭的影響朋友、同齡群體的影響社會環(huán)境的影響健康健康 負擔負擔 性別性別 年齡年齡個性個性特征特征教育教育職業(yè)職業(yè)興趣興趣Human Resource Management 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：影響職業(yè)生涯決策的因素 職業(yè)發(fā)展決

11、策：職業(yè)發(fā)展決策：決策理論 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策理論2.2.舒帕生涯彩虹圖舒帕生涯彩虹圖 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策理論 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策理論 舒帕（舒帕（Donald E. Super）把人的職業(yè)生涯發(fā)展劃）把人的職業(yè)生涯發(fā)展劃分為分為5個主要的階段。個主要的階段。1.成長階段成長階段(Growth Stage)，屬于認知階段（，屬于認知階段（0-14歲）歲） 。2.探索階段探索階段(Exploration Stage)，屬于學習打基礎(chǔ)階，屬于學習打基礎(chǔ)階段（段（15-24歲）。歲）。 3.確立階段確立階段(Establishment Stage)，屬于選擇

12、、安，屬于選擇、安置階段（置階段（25-44歲）。歲）。 4.維持階段維持階段(Maintenance Stage)，屬于升遷和維持，屬于升遷和維持階段（階段（45-64歲）。歲）。 5.衰退階段衰退階段(Decline Stage )，屬于退休階段（，屬于退休階段（65歲歲以后）以后） 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策模型（）列出可能的職業(yè)選項：首先需在平衡單中列出職業(yè)（）列出可能的職業(yè)選項：首先需在平衡單中列出職業(yè)選項三至五個。選項三至五個。（）判斷各個職業(yè)選項的利弊得失：集中于四個方面，（）判斷各個職業(yè)選項的利弊得失：集中于四個方面，分別是：分別是：自我物質(zhì)方面的得失自我物質(zhì)方面的得失他

13、人物質(zhì)方面的得失他人物質(zhì)方面的得失自自我贊許（精神方面）的得失我贊許（精神方面）的得失他人贊許（精神方面）的得他人贊許（精神方面）的得失。詳如下表所示。咨詢者可依據(jù)重要的得失方面，逐一失。詳如下表所示。咨詢者可依據(jù)重要的得失方面，逐一檢視各個職業(yè)選項，并以檢視各個職業(yè)選項，并以“+5”至至“-5”的十一點量表的十一點量表（+5，+4，+3，+2，+1，0，-1，-2，-3，-4，-5），來衡量各個職業(yè)選項。），來衡量各個職業(yè)選項。 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策模型（）各項考慮因素的加權(quán)計分：咨詢者在各個方面的利（）各項考慮因素的加權(quán)計分：咨詢者在各個方面的利弊得失之間，會因身處于不同情境而

14、有不同的考量。因此，弊得失之間，會因身處于不同情境而有不同的考量。因此，在詳細列出各項考慮層面之后，須再進行加權(quán)計分。即對在詳細列出各項考慮層面之后，須再進行加權(quán)計分。即對當時個人而言，重要的考慮因素可乘以一至五倍分數(shù)當時個人而言，重要的考慮因素可乘以一至五倍分數(shù)（*5），依次遞減。），依次遞減。（）計算出各個職業(yè)選項的得分：咨詢者須逐一計算各（）計算出各個職業(yè)選項的得分：咨詢者須逐一計算各個職業(yè)選項在個職業(yè)選項在“得得”（正分）與（正分）與“失失”（負分）的加權(quán)計（負分）的加權(quán)計分與累加結(jié)果，并計算各個生涯選項的總分。分與累加結(jié)果，并計算各個生涯選項的總分。（）排定各個職業(yè)選項的優(yōu)先順序：最后，依據(jù)各職業(yè)（）排定各個職業(yè)選項的優(yōu)先順序：最后，依據(jù)各職業(yè)選項在總分上的高低，排定優(yōu)先次序，（如表）。職業(yè)選選項在總分上的高低，排定優(yōu)先次序，（如表）。職業(yè)選項的優(yōu)先次序即可作為咨詢者職業(yè)生涯決策的依據(jù)。項的優(yōu)先次序即可作為咨詢者職業(yè)生涯決策的依據(jù)。 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策模型案例 職業(yè)發(fā)展決策：職業(yè)發(fā)展決策：決策模型SWOT 分析是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強大的分析工具：S 代表strength（優(yōu)勢），W 代表weakness（弱勢），O 代表opportunity（機會），T 代表threat（威脅）。其中，S、W 是內(nèi)部因素，O、T 是外部因素。