雙減四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例《第2單元復(fù)習(xí)》含答案

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例第2單元復(fù)習(xí)第2單元復(fù)習(xí)一、本課目標(biāo)： 1.梳理、總結(jié)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的方法。2.認(rèn)識(shí)“賓、吉”等12個(gè)生字，能夠辨析形近字的區(qū)別。3.理解一些詞匯的新含義，并能積累一些具有新含義的詞匯。4.能夠運(yùn)用作比較的方法，介紹一種事物。5.朗讀背誦江畔獨(dú)步尋花，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求： 1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 4、閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。 5、能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感

2、受人物的品質(zhì)。 自主型分層作業(yè)： 學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。 基礎(chǔ)必做題：一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。sng zh()nù hu()shèn tòu()tu cè()bèn zhòng()chí dùn()yn xíng()sh cài()háo m()二、辨字組詞。蔬()疏()噸()鈍()碳()炭()辟()僻()三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞造句。翻()怒()前()后()五()()斕毫不()()()()若狂點(diǎn)()之()茹()飲()無(wú)()()力造句:  提升選做題

3、（3選2）四、按要求完成練習(xí)。1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。靈敏()緩慢()鼓舞()主動(dòng)()2.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。()翅膀()草地()森林()灰塵()藍(lán)天3.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。()的綠翅膀()的松脂()的海風(fēng)()的家族()的生活()的技術(shù)五、按要求寫(xiě)句子。1.太陽(yáng)照射著樹(shù)林。(把句子寫(xiě)具體) 2.新奇的納米技術(shù)怎能不讓人驚嘆呢?(改為陳述句) 3.一大滴松脂滴落下來(lái)。(改為比喻句) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.琥珀一文從一塊的發(fā)現(xiàn),推測(cè)出幾千萬(wàn)年前兩只小蟲(chóng)被包裹住,形成的故事。本文是一篇,讓我們了解了有關(guān)化石的科學(xué)知識(shí)。 2.飛向藍(lán)天的恐龍一課講了億萬(wàn)年前,一種,

4、飛向藍(lán)天,演化出今天的大家族。 3.納米技術(shù)就在我們的身邊,它可以讓人們,給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。 拓展挑戰(zhàn)題（3選2）七、連線(xiàn)。白馬西風(fēng)塞上天連水尾水連天霧鎖山頭山鎖霧一城山色半城湖清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)杏花煙雨江南四面荷花三面柳近水遠(yuǎn)山皆有情八、課內(nèi)閱讀。飛向藍(lán)天的恐龍(節(jié)選)數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍(ynyn)成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛(ài),以植物為食。其中,一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長(zhǎng)得也越

5、來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi):骨骼中空,身體輕盈;腦顱膨(péngbéng)大,行動(dòng)敏捷;前肢越來(lái)越長(zhǎng),能像鳥(niǎo)翼一樣拍打;它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛,不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲(xq)的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落,慢慢具備了滑翔能力,并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò),另一種看法是,飛行并非始于樹(shù)棲生活過(guò)程。有些科學(xué)家推測(cè),一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣,科學(xué)家們認(rèn)為:原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥(niǎo)類(lèi),它們飛向了藍(lán)天,從此開(kāi)辟(pìbì)了一個(gè)嶄(znzhn)新的生活天地。1.在文中加

6、點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)“􀳫”。2.短文從、三個(gè)方面介紹了恐龍的龐大家族。3.這段話(huà)主要寫(xiě)了()。A.科學(xué)家們的推想B.龐大的恐龍家族C.恐龍的演化過(guò)程九、課外閱讀。大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫(huà)。你是否想過(guò),大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,樹(shù)是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光,它的可見(jiàn)光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋(píng)果只反射紅光,看上去就

7、是紅的;雪對(duì)陽(yáng)光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過(guò)物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類(lèi)似。在七種單色光中,藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見(jiàn)的天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。1.文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了的修辭手法,其作用是。2.第2段畫(huà)“”句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。3.天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么? 4.給本文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:()。A.大自然色彩的奧秘B.天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色C.太陽(yáng)光的奧秘

8、D.大自然三、設(shè)計(jì)意圖： 基礎(chǔ)必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。 提升選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。 拓展挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類(lèi)小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)拓展改編故事，在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。 四、激勵(lì)措施： 用多種形式

9、反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。 五、實(shí)際效果：

10、基礎(chǔ)必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。 提高題難度比基礎(chǔ)題稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。部分學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。 拓展題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的學(xué)生稍多。大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考手寫(xiě)成文。 六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。 小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。 根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。 3布置口頭識(shí)記的作業(yè)。 如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。 4布置觀(guān)察、收集類(lèi)作業(yè)。 這類(lèi)作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。 【參考答案】一、松脂怒吼滲透推測(cè)笨重遲鈍隱形蔬菜毫米二、示例:蔬菜稀疏噸位遲鈍碳元素木炭開(kāi)辟偏僻三、騰吼俯仰彩斑相干欣喜睛筆毛血能為示例:得知我們班這次考試名列前茅,同學(xué)們欣喜若狂。四、1.笨拙迅速打擊被動(dòng)2.示例:展開(kāi)穿過(guò)飛進(jìn)沾滿(mǎn)飛向3.示例:柔嫩厚厚猛烈龐大嶄新新奇五、1.示例:晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。2.新奇的納米技術(shù)讓人驚嘆。3.示例:一大滴像淚珠一樣的松脂滴落下來(lái)。六、1.琥珀松脂琥珀說(shuō)明文2.帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)3.更加健康七、白馬西風(fēng)塞上杏花煙雨