作文興趣小組活動記錄整理后

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上周次2活動內(nèi)容報名選拔成員指導教師王英備注活動過程1、報名選拔成員 。2、明確活動目的 。3、確定組織結(jié)構(gòu)。4、明確職責 。5、布置準備學習用品等工作： 每人兩本作文簿，兩本讀書筆記和相應的筆紙 ；準備優(yōu)秀作文選的書籍 。6、開放圖書室，讓學生借書閱讀?；顒有?果良好作文興趣小組活動記錄周次4活動內(nèi)容課余生活指導教師王英備注活動過程1、學習范文 ，打開思路。 2、學生交流想寫的內(nèi)容。 3、指導寫作： 選擇自己做過的事件來寫，你覺得比較有興趣的事，比較有意義，比較有 趣味性的事，把事件的前后經(jīng)過寫清楚，重點部分寫具體，語句通順，標點符號正確，不寫錯別字。 4、學生開始寫

2、作 交流學生的習作，指導修改習作。活動效 果良好周次6活動內(nèi)容觀察分析指導教師王英備注活動過程1、觀察對象（動物、植物） 2、觀察的內(nèi)容：外型、顏色、生長特點、生活習性 3、觀察順序：從里到外、從上到下、從近到遠、從遠到近等 4、發(fā)現(xiàn)以前從未認識到的特點：生長規(guī)律，生活習性等 5、學習優(yōu)秀范文，分析講評 。6、打開思路：花草樹木，飛禽走獸，天空海洋陸地等。 7、學生交流平時的觀察發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā)。 8、布置觀察寫作的任務?；顒有?果提高觀察能力，把觀察到的寫進習作。周次8活動內(nèi)容我熟悉的人指導教師王英備注活動過程1、交流觀察發(fā)現(xiàn)的學生習作，指導學生修改習作。 2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爺爺

3、奶奶等家人，朋友、伙伴、同學，鄰 居，各行各業(yè)的人。 3、熟悉的范圍：外貌、性格、品行、語言、行為、特長等。4、選擇典型的事件寫熟悉的人 抓住人物的語言、行為、心理活動、情感來寫熟悉的人。 5、學習優(yōu)秀習作，講評分析，學生互相交流各自的習作打算。 6、布置寫作任務，學生動筆習作。7、交流學生的當場習作?；顒有?果學生能抓住人物的語言動作心理來寫熟悉的人。周次10活動內(nèi)容一件有趣的事指導教師王英備注活動過程1、交流熟悉的人的習作，指導學生修改自己的習作 2、寫法指導：一件有趣的事要抓住“有趣”兩字，認真篩選典型事件，選取有趣的事件來寫，寫出“趣”的味道 ，把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，經(jīng)過要寫

4、具體。 3、打開思路：游戲、旅游、勞動、小制作、探險等 4、優(yōu)秀例文學習，講評分析指導。 5、學生交流自己的習作打算 6、學生動筆進行寫作 7、交流學生的當場習作活動效 果學生能選擇有趣的事件來寫。周次12活動內(nèi)容傳統(tǒng)文化指導教師王英備注活動過程1、交流有趣的一件事的習作，指導學生修改自己的習作 2、寫法指導：選擇中國的傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容來寫，如過年，舞獅，對聯(lián)， 煙花，貼窗花等 把這中文化介紹清楚，結(jié)合具體的一次活動來寫。 3、優(yōu)秀例文學習賞析，教師講評指導。 4、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā) 5、學生動筆寫作，教師巡視指導 6、交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向 7、

5、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把傳統(tǒng)文化的作文寫完整?；顒有?果學生能選擇傳統(tǒng)文化來寫，寫清楚。周次14活動內(nèi)容我的好伙伴指導教師王英備注活動過程1、交流傳統(tǒng)文化的作文 2、寫法指導： 選擇自己平時有密切接觸的伙伴來寫，選擇一件典型的事件來寫，寫出伙伴的特點，寫出自己對小伙伴的情感。 3、優(yōu)秀例文賞析 4、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)。5、學生動筆寫作，教師巡視指導 交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向。 6、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把我的好伙伴的作文寫完整。活動效 果寫出小伙伴的特點，寫出自己的情感。周次16活動內(nèi)容春天的一幅畫指導教師王英備注活動過程1、交流我的好伙伴的作文。 2、寫法指導：抓住春天的特點來寫，春風、小草，萬物復蘇，生機勃勃，百花爭妍，柳枝飛舞等。 3、結(jié)合春游觀察到的景物來寫，寫出春天事物特點。 4、優(yōu)秀例文賞析。 5、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)。 6、學生動筆寫作，教師巡視指