三年級(jí)作文之三年級(jí)想象作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)想象作文教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一：三年級(jí)想象作文教學(xué)設(shè)計(jì)】三年級(jí)想象作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1 啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2 指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。3 培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。三、預(yù)習(xí)學(xué)案1 課前學(xué)生繪制自己心目中 “想象作文 ”構(gòu)想圖。2 制作多媒體課件。四、導(dǎo)學(xué)案（一） 想象導(dǎo)入，明確要求。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過： “想象是一切創(chuàng)造之源。 ” 同學(xué)們，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空想象一回。1 、出示要求，請(qǐng)同學(xué)們自

2、由讀習(xí)作要求。2、讀一讀，把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來。記得在上學(xué)期我們已經(jīng)寫過一回想象作文了，誰還記得想象要怎么樣？ 指名說、師相機(jī)板書：大膽 新穎 奇特 美好（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1.出示幻燈，看畫展師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進(jìn)這奇妙的世界，請(qǐng)邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來）（1）小組互相交流。（2）指名說說。（三） 請(qǐng)欣賞習(xí)作范文：1 、看畫（ 1 ）看了這幅畫，你有什么想法？（小組討論）（ 2 ）指名說2 、 出示范文（例文根據(jù)這幅畫而寫）過渡：老師也進(jìn)行了大膽的想法。（ 1 ）抓住了什么去想？（ 2 ）有哪些想象？（

3、3 ） 想象合理嗎？為什么？（四）展開想象，說一說師：你準(zhǔn)備寫什么？請(qǐng)四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。1 誰先來說一說，展示一下 ? （3 個(gè)學(xué)生）2 . 全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說得怎么樣？3 同學(xué)們想象得真美好！趕快順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。五、課堂練習(xí)自由寫作。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作）六、課后作業(yè)寫一篇想象作文。七、課后反思作文教學(xué)是一個(gè)長期的，艱巨的任務(wù)，不是說一個(gè)單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文，訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多，一個(gè)訓(xùn)練不到，學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個(gè)好教案就能做到

4、完美無缺，把所有的訓(xùn)練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可能的。平時(shí)的訓(xùn)練，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練，有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。需要作文老師們耐心、細(xì)致地下功了。比如本課，這個(gè)教案看起來完美得很，可實(shí)際上，要是在一節(jié)課內(nèi)，或說這一次訓(xùn)練中，學(xué)生就能按我們老師的要求，寫出好的寫景文章來，幾乎是不可能的。在寫這個(gè)文章以前，要進(jìn)行句子寫具體的訓(xùn)練，如何表達(dá)自己的感情的訓(xùn)練等等，好多的專項(xiàng)訓(xùn)練，還有修改的習(xí)慣，這些都是必不可少的啊。【篇二：人教版三年級(jí)想象作文教案 （3000 字 ）】教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：1 、摘抄并背誦范文中的好詞好句2 、對(duì)文章從用詞造句等方面的評(píng)析3 、 結(jié)合想象說一說龜兔賽跑的后續(xù)還有

5、什么可能性教學(xué)難點(diǎn)：1 、通過引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。2 、在構(gòu)思的同時(shí)，要求學(xué)生注重語句通順，文字描寫生動(dòng)具體。教學(xué)過程：1 、首先閱讀范文一，選出好詞好句進(jìn)行摘抄。2 、背誦好詞好句，并且對(duì)文章進(jìn)行評(píng)析。范文一、小學(xué)三年級(jí)想象作文：假如我是小雨滴假如我是小雨滴，我會(huì)在春天落下來，讓種子快快發(fā)芽，讓果樹快快開花，讓大地媽媽變得更美麗。假如我是小雨滴，我會(huì)在夏天落下，讓葉子變得更加肥嫩，讓花兒開的更加?jì)善G。 假如我是小雨滴，我會(huì)在秋天落下，讓果園里的過長得更大更甜。假如我是小雨滴，在冬天里我會(huì)變成雪花落下來，為房子披上雪白的婚紗，為小樹穿上暖和的衣裳，為馬路系上雪白的哈達(dá)。假如我是小雨滴，我

6、會(huì)把四季變得像世外桃園一樣美麗。摘抄：3 、進(jìn)行范文二的誦讀，選出好詞好句進(jìn)行摘抄。4 、評(píng)析文章哪里寫的好。5 、引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己續(xù)想一個(gè)龜兔賽跑范文二、小學(xué)三年級(jí)續(xù)寫作文：續(xù)寫龜兔賽跑有一次，動(dòng)物們想讓小烏龜和小白兔比賽賽跑。小白兔驕傲的回答到： “好啊！好啊！ ”“這?這好吧。 ”小烏龜猶豫地說。比賽開始了，小兔子飛奔而去，可是小烏龜還在慢吞吞的走啊走啊。小兔子就快到終點(diǎn)了，頭一轉(zhuǎn)，還沒看見小烏龜?shù)挠澳?！于是，小兔子在一棵大樹打個(gè)盹就睡著了。小烏龜慢慢的，慢慢的終于爬到了這里，看見了小兔子正在睡覺，就靜悄悄地走了過去。等小兔子醒來時(shí)，小烏龜已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，小兔子還以為小烏龜還

7、在很后面！ “它的速度也太慢了，我還是去終點(diǎn)等它吧！ ”小兔子驕傲地說到。于是，小兔子就慢慢地走到了終點(diǎn)，小白兔驚訝極了！說： “你 ?你竟然反敗為勝了！不可能！我是一時(shí)大意，你要是有本事就再來一次啊。 ”小烏龜又一次答應(yīng)了。它在家中想出了一個(gè)好辦法。它做了許多裝備，有“平衡板”“飛天機(jī) ”和 “降落傘 ” 。這次比賽開始了，小烏龜用 “飛天機(jī) ”讓自己飛起來，接著，用 “平衡板 ”讓自己平衡。小白兔怎么都追不上。小烏龜快到終點(diǎn)了，它趕忙用上 “降落傘 ” 落到了終點(diǎn)。這一次，小白兔又輸了，可它這次輸?shù)眯姆诜?。雖然，小白兔痛改前非，吸取教訓(xùn)，但是，它沒用上自己的智慧。摘抄：回家作業(yè)：1 、復(fù)

8、習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容2 、寫一篇想象作文，字?jǐn)?shù)不少于 300 。可以參照以上兩篇文章，也可以自己另外取材?！酒喝昙?jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了】三年級(jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了 峰峰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)組 陳麗霞 教學(xué)目標(biāo)：1 、在自己會(huì)做的事中，選一項(xiàng)最拿手的本領(lǐng)寫一篇習(xí)作。2 、把不會(huì)到會(huì)的過程寫具體。3 、表達(dá)出真情實(shí)感。4 、用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：把不會(huì)到會(huì)的過程寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感，用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生示范，多媒體課件。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師這里整理了一些同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)的照片，你們想不想看一看？（觀看照片）看了照片，老師相信，你一定還有許多其他的本領(lǐng)吧

9、，那就請(qǐng)你大聲地、自豪地告訴大家好嗎？（學(xué)生說本領(lǐng)）你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多，太讓老師羨慕了。今天，就讓我們一起走進(jìn)今天的作文我學(xué)會(huì)了 。2、 出示習(xí)作要求，審題1 、學(xué)生自由讀習(xí)作。2 、課件出示習(xí)作要求。3、 指導(dǎo)習(xí)作出示兩盆清水、一塊香皂、一條手絹1 、 先觀察，老師做了哪些準(zhǔn)備工作？板書：準(zhǔn)備2 、 第一步：（浸濕）老師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察 提問：誰來說一說，老師剛才做了什么動(dòng)作？根據(jù)學(xué)生的回答板書（浸濕 揉 撈 擰）第二步：（打香皂）請(qǐng)一名學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，老師提問： 請(qǐng)把你們剛才看到的打香皂的過程說一說？學(xué)生回答再問示范的同學(xué)：請(qǐng)你向大家介紹一下你是怎么打香皂的？拿著香皂，你有

10、什么感覺？打香皂的過程中你遇到了什么困難？為什么會(huì)這樣？你的心情是怎 樣的？第三步：（搓洗）學(xué)生演示，老師提問：你在干什么？（搓）你打算怎樣搓？（演示搓）向大家介紹你是怎樣搓的？ 向其他同學(xué)提問：通過你的觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生可以從雙手、手絹、肥皂等方面進(jìn)行觀察）演示的同學(xué)：談?wù)勛约旱母杏X如何？（手、胳膊、心理等方面）第四步：（漂洗）學(xué)生示范，教師引導(dǎo)仔細(xì)觀察水發(fā)生了什么變化？學(xué)生練說漂洗的過程。向示范的同學(xué)提問：洗完手絹了，你的感受是什么？3 、 結(jié)合學(xué)生的回答，課件出示兩個(gè)結(jié)尾指名學(xué)生朗讀；學(xué)生自由表達(dá)4、 總結(jié)完善1 、寫文章不能只寫過程，還要有一個(gè)開頭和結(jié)尾開頭：可寫時(shí)間、為什么要做這件事結(jié)尾：可寫體