人音版二年級音樂下冊《都有一顆紅亮的心》教學設計

1、都有一顆紅亮的心教學設計教學目標1、通過欣賞，學生在領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。2、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當?shù)龋?、通過欣賞，初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。學情分析這個階段是非常重要的，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用， 我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。 在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。本班學生36人，其中男生19

2、 人，女生17 人。 學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流， 但還有個別在語言的交流和同學做簡單的交流，上還有些困難。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學期將加以正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程。重點難點1、感受和初步了解京劇。2、念一句京白和做一個亮相動作。教學過程教學活動活動1【導入】創(chuàng)設情景激趣導入一、創(chuàng)設情景激趣導入師：教師演唱紅燈記都有一顆紅亮的心）師

3、：誰知道老師演唱的是什么音樂呢？生：京劇。師： 今天就讓我們一同走進京劇課堂，一起去了解京劇、認識京劇、喜歡京劇。活動2【活動】通過欣賞了解京劇二、通過欣賞了解京劇1、初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當師： 老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是。還有古代的衣服。師： 我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。師： 服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點來。 師： 戲曲人物按年齡、性別、 身份、 性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈

4、、丑四個類別。22、復聽唱段了解京劇的主要唱腔師： 旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們再來欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？生：革命的家庭。師： 是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工， 但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡員，家里經常會來一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？2師：他們都是些什么人呢？師： 懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實都是每次負責聯(lián)絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？師： 大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。

5、 是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書）西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。3、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？ 2生：京胡。師：京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。4、親自扮演鐵梅感受國粹的博大精深師： 我們的京劇真是博大精深，魅力無限?。‖F(xiàn)代的京劇不僅走出國門，受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學生也來學唱京劇呢！同學們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗一下京劇演員的感覺？師： 表演之前老師先向同學們介紹京劇的表演分唱、念、 做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（學生在教師的指導，進行表演）活動3【作業(yè)】總結三、總結師： 同學們通過今天的學習，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個地方的劇種還有很多。同學們能說出一兩種來嗎？生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評劇等。通過這節(jié)課的學習，同學們對京劇藝術有了初步