2--記敘文標(biāo)題的理解和作用分析訓(xùn)練題

1、2記敘文標(biāo)題的理解和作用分析訓(xùn)練題一、常見題型1、標(biāo)題的（深層）含義是什么？2、文章的標(biāo)題有何作用？3、標(biāo)題好不好？為什么？4、能否將標(biāo)題改為，為什么？二、分析標(biāo)題的含義1、表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；深層含義：引申義、比喻義、象征義2、標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章 的具體容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義三、題目作用的歸類：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)（感情基調(diào)）。4、修辭（具有象征意義、語帶雙關(guān)、比喻、擬人）5、

2、是全文的“文眼”（文章中心）。6、設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。注1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。提示文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該 文的行文線索。會(huì)溫暖的墻我的朋友是一位中學(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵 雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐蝕著她手指。到了冬天，天冷的時(shí)候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課 前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常 用熱水袋焙住冰涼疼痛的手指。有一堂課

3、，她需要板書一黑板容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅 了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，將白色 的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。她拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。 教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋 落在草地上發(fā)出的輕微聲音。第二天上課，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激 動(dòng)，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班 學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感

4、 到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些 粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花 枝。老師以為學(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：老 師先不要撕，請(qǐng)先看看那些字！那紙上有字！細(xì)看紙上，密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把 粉筆包起來。這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！ ”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一 個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇音 簡！這是多么富有詩意的獨(dú)特創(chuàng)意啊！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒

5、也給拿來 了。幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑 著向?qū)W生道。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵 媚，彌散著溫馨。她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的攙槳, 在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻， 她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃 燒著請(qǐng)說說標(biāo)題“最溫暖的墻”的含義。拔掉那顆蛀牙她恨全家人。她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤?，父母?jiān)持要生，結(jié)果生下她, 還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛

6、的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去 的，對(duì)這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！ ”結(jié)果挨了打。那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué) 習(xí)是最好的，因?yàn)?，沒有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆 芽，日日夜夜地“茁壯”成長。她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi) 電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì) 掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校， 僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說：“我不

7、吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以 吃一個(gè)星期。”終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅 頭不饃。夏天，有時(shí)慢頭餒了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她 從來不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說，看人家, 吃了三年干饅頭，照樣上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰 冷的心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。整個(gè) 縣城又轟動(dòng)了一一這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀

8、?？墒?，她沒有回家去，沒有給父 母撐那個(gè)虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。去美國之后，她還是一個(gè)人，無人交流，心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人, 她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且心充滿了恨。有恨的 人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？ 一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián) 系。半夜，她第一次撥通了家里的。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后， 母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來了，二妞來了一一“父親搶過， 叫著：“妞妞，妞妞”再也說不出話來。再接

9、著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著, 好像她恩賜了他們什么。放了，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。是一剎那間決定的一一回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包一一每個(gè)家人的禮 物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩棵老棗樹還在，正在 開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親 在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要 干什么說什么了，好像她是客人一一她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。不知沉默了多長時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！

10、”母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足 夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！ ”她的眼淚，到 底還是泉涌般出來了。她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買 城里的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么 幸福。覦掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。標(biāo)題“拔掉那顆蛀牙”有何深層含義？生命的聲音（1）那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。（2）他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個(gè)幾十米高的工作臺(tái)上，兩天兩夜了，他 的精神已經(jīng)臨近崩潰。（3）他知道自己這一次是在劫難逃了。（4） 一個(gè)人孤零零地身處千米以下的

11、礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點(diǎn)聲音，不說 餓死，憋也會(huì)把人憋死。（5）他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是 精神崩潰，在救援隊(duì)伍還未到來之前，先絕望死去。（6） 一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而 后肉體也隨之死去。（7）他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨(dú)中無望地等待, 還不如早些死了，早些解脫。（8）黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼 著他的靈魂之外，什么也沒有。這時(shí)，若有一點(diǎn)兒聲音，哪怕是對(duì)他最惡毒的詛咒，不，即 使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲

12、音，也會(huì)讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作 起來。（9）但沒有，一點(diǎn)兒也沒有，連一塊坷垃滾動(dòng)的聲音都不再有。（10）迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點(diǎn)癢，下意識(shí)的用手去撓。同時(shí)，有一個(gè)聲 音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。（11）嗡一一分明是蚊子的聲音。（12）他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一會(huì) 兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會(huì)兒又遠(yuǎn)了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳 朵去尋。（13）這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。（14）當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)。他清晰

13、地感覺到這只蚊子幾 只長長的腳在皮膚上爬動(dòng)。接著，是一只管子扎了進(jìn)去，吸他的血。（15）他如老僧人定一般，靜靜地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。（16）蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一 直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。（17）這一刻，他的心寧靜極了。（18）他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著 他。雖然它那么小那么小，可此時(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括 生命。（19）要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他 相信，外面的工友們一定在千方

14、百計(jì)地設(shè)法營救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。（20）他沒有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃 煤救過命。（21）此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。（22）第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。（23）當(dāng)他被救出時(shí)，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。（24）他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不 拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不 孤單。本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義？小結(jié)收獲思路：1、標(biāo)題的作用歸類（主人公、事件、線索、中心）；2、識(shí)別修辭（以比喻和擬人為主）；3、結(jié)合容做修辭分析；4、識(shí)別是否有雙關(guān)詞語；5、結(jié)合標(biāo)題中有主題指向的詞語，明確呈現(xiàn)中心（用好中心句）。記敘文閱讀一一標(biāo)題的理解和作用分析講義參考答案金題精講題一：“最溫暖的墻”的含義：標(biāo)題暗示了文章的中心；使用比喻的修辭手法；將學(xué)生包裹 粉筆的紙，比作“最溫暖的墻”