小學四年級閱讀理解專項訓練

1、小學四年級閱讀理解專項訓練（含答案）姓名：（一）敬重卑微我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設 家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（ zhi ci）序有意義。尤其令我震驚的是 它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一 團黑風正沿著山脊（j ij i）流動；我仿佛聽見嚅里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓 求生之路。假如沒有抱成

2、團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微 ?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它 的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微有什么理由自暴 自棄、玩世不恭世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（t i d i ）,潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)?！咀⑨專罕拔ⅲ旱匚坏拖露煨　Ｍ媸啦还В翰话熏F(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅

3、的態(tài)度?！? .將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉；在第自然段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。2 .括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫“，”。尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅決）3 . “和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是4 .比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。母不到小小生靈，兒活得如叱滋潤，活得如.止匕有秩序有意義。小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義（1） “想不到"、“竟”：（2）兩個“如此” ： 5 .聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然

4、后回答問題。(1)短文中共有三個問名。第一個是設問句，它在文中起 作用,第自然段是這個設問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應為 第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：要 。(2)體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”在第自然段中，作者把 比作了 “一根細小的針”，(3)文章的最后一句話運用了 “千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。這里用這個成語是為了說明6 .讀第、第自然段，按要求回答問題。(1)第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所

5、感動”這句話與前文"_這一句相照應。用”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。(2)第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”(運用你已有的知識，結合短文內(nèi)容 回答)馬蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： ? 。7 .回答問題。(1) “我”為什么要敬重卑微(用短文中的話回答)(2)你最敬重卑微者的哪一點，為什么（二）華盛頓和櫻桃樹喬治華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。他小時候是個又淘氣、又誠實的孩子。一天，父親送給他一把斧頭，那嶄新的小斧頭小巧鋒（力禾I），小喬治可高興了！他想：父親的大斧頭能砍大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢我要試一試。他看到花（圓

6、 園）邊有一（棵顆）小櫻桃樹，就跑過去，舉起小斧頭（向 像）櫻桃樹砍去，沒一會兒，櫻桃樹就被砍倒 了。他又用小斧子把小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，玩起了騎馬打仗的游戲。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上很生氣。他問小喬治：“是你砍倒了櫻桃樹嗎”小喬治這才明白自己闖了禍心想今天準得挨爸爸的揍了 可他不說（慌謊） 就對父親說爸爸是我砍倒了你的小櫻桃樹我想試一試小斧子快不快父親聽了小喬治的話，不僅沒打他，還一下子把他抱了起來，高興地說：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千（棵顆）櫻桃樹，也不愿你說一句（慌 謊）話。爸爸原諒誠實的孩子。不過以后不能隨便砍樹了?！毙讨瓮赣H，懂事地點了點

7、頭。1 .根據(jù)讀音寫出多音字，再組詞。J ch Sg（） sh 2g（） xue （） xi ao（）d （）d （）2 .給下取各字換一個部首，組成新字，再組詞。砍（）（）（）（) ( )( )桃（）（）（）（) ( )( )被（）（）（）（) ( )( )3.聯(lián)系上下文，用劃去括號中的錯別字。4.將“把”字句改為“被”字句（1）他用小斧子把小樹的枝葉削去（2）他把小櫻桃樹砍倒了5 .給文章第四自然段的方框中加上標點符號。6 .短文中說喬治華盛頓小時候是個又淘氣、又誠實的孩子。在文章中淘氣和誠實各表現(xiàn)在哪些內(nèi) 容上呢淘誠實指的是：7 .讀短文后，你的感受是什么呢（三）大自然的一種現(xiàn)象一一風大

8、自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，樣樣俱全。風就是其中的一種。對我們來說，風并不陌生，它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也 摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕 拂著你的臉龐；一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。那么，風又是怎樣形成的呢其實很簡單。只要空氣流動，就會產(chǎn)生風。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球 上，有6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這 6個風帶的緯度、方向和 速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風。止匕外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷 暖等。風

9、對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船 就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以 顯示當時造船業(yè)的高度發(fā)達及風的巨大作用。近代，由于熱機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是， 又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。我國人民很早 就利用風車磨面?，F(xiàn)代，美國的一個研究機構做了一個大風車用來發(fā)電，具發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風力發(fā)電機，來解決當前的“能源危機”。隨著科學的發(fā) 展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。不過，風也有它

10、有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風暴，曾席卷大半個美國，將 3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng) 吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風，墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當 地人民帶來災害。風是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來災害。隨著時代的進一步發(fā)展，相信在 不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。1 .文章是怎么寫風“變化無?！钡恼埬惆延嘘P的語句用“畫下來。2 .你知道風是怎么形成的嗎3 .文章主要寫的是什么在你認為正確的句子后面的括號里畫。（1）風是變化無常的。（）（2）風是怎樣形成的。（3）風給我們?nèi)祟悗砹四男┴暙I和傷害。（）（4）風是大自然的現(xiàn)象。（5）風的形成及風與人類的關系。（

11、）4. “隨著時代的進一步發(fā)展，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福?！闭埬愦竽懙?想象一下，在不遠的將來，風會給人類帶來哪些幸福要求舉例說明。1、秩序（劃掉c 1 ） 山脊（劃掉j i ）千里之堤（劃掉t i ）體力的（單?。┟\的（卑微）（微薄）的力量世上稱得上偉大的東西，往往（不是 ）體積，（而是）精神。2、尤其（特別） 開拓（開辟） 決斷（決定）3、這樣重疊了之后，使和睦、忙碌的程度更加深。模糊4、強調(diào)了作者的驚訝、意想不到及發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，使文章更加生動。5、（1）第一個是設問句，它在文中起承上啟下 作用，第4自然段是這個設問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應為 ：我們

12、沒有理由言渺小、說卑微。第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：要熱愛生命、積極向上、努力進取不要自暴自棄、玩世不恭。（2）因為“抱成黑團”的螞蟻快速滾動像“雪球” 一樣快。（3） “千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻 洞而潰決。它常用來比喻：小問題不注意會釀成大禍。這里用這個成語是為了說明小螞蟻的內(nèi)在的偉 大的精神。6、（1）第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海?！毕嗾諔?。聯(lián)想的句子：我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（j ij i）流動；我仿佛聽見嚅里啪啦的燒焦聲, 那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（2）犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來。兩種精神：舍己為人、團結合作。7、（1）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。（2）我最敬重卑微者的舍己為人、團結合作精神。因為它使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得 偉大而堅強。啟發(fā)我：要熱愛生命、積極向上、努力