《賣火柴的小女孩》

1、7 賣賣火柴火柴的小女孩的小女孩肇源縣頭臺鎮(zhèn)中心校 韓立成 賣火柴的小女孩這個故事，你們都聽說過嗎？ 這是一篇非常著名的童話，你這是一篇非常著名的童話，你們知道這篇童話是誰寫的？們知道這篇童話是誰寫的？ 世界著名的丹麥兒童文學(xué)作家安徒生世界著名的丹麥兒童文學(xué)作家安徒生 。安徒生簡介安徒生簡介 ： 漢斯?jié)h斯克里斯蒂安克里斯蒂安安徒生，安徒生，(1805-1875)丹麥作家，丹麥作家，被尊為被尊為現(xiàn)代童話之父現(xiàn)代童話之父,世界童話創(chuàng)始人。世界童話創(chuàng)始人。1805年年4月月2日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)，受過大學(xué)教育。安日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)，受過大學(xué)教育。安徒生從小就為貧困所折磨，先后在

2、幾家店鋪里做學(xué)徒，徒生從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。少年時代即對舞臺發(fā)生興趣，幻想沒有受過正規(guī)教育。少年時代即對舞臺發(fā)生興趣，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。當一名歌唱家、演員或劇作家。1819年在哥本哈根皇年在哥本哈根皇家劇院當了一名小配角。后因嗓子失潤被解雇。從此開家劇院當了一名小配角。后因嗓子失潤被解雇。從此開始學(xué)習(xí)寫作，但寫的劇本完全不適于演出，沒有被劇院始學(xué)習(xí)寫作，但寫的劇本完全不適于演出，沒有被劇院所采用。所采用。1822年得到劇院導(dǎo)演約納斯年得到劇院導(dǎo)演約納斯科林的資助，就科林的資助，就讀于斯萊厄爾瑟的一所文法學(xué)校。這一年他寫了書，有讀于斯萊厄爾瑟

3、的一所文法學(xué)校。這一年他寫了書，有些故事表現(xiàn)了善和美必勝的樂觀信念，有些則非常悲觀，些故事表現(xiàn)了善和美必勝的樂觀信念，有些則非常悲觀，結(jié)局極為不幸，他的故事之所以有著強烈吸引力，部分結(jié)局極為不幸，他的故事之所以有著強烈吸引力，部分原因是他們同情不幸者和流浪者。他還寫過戲劇、小說、原因是他們同情不幸者和流浪者。他還寫過戲劇、小說、詩歌、游記和幾本自傳。他的著作有詩歌、游記和幾本自傳。他的著作有丑小鴨丑小鴨海的海的女兒女兒夜鶯夜鶯等。等。自由讀課文：自由讀課文：小女孩給你最深刻的感受是什么小女孩給你最深刻的感受是什么 ？可憐可憐 ！討論：討論：文中哪些地方感受到了小女孩的可憐呢？文中哪些地方感受到

4、了小女孩的可憐呢？ 談一下你的體會 ： “在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。著腳的小女孩在街上走著。 ” 從文中哪些句子你感受到了天氣特別冷？從文中哪些句子你感受到了天氣特別冷？ “小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。得紅一塊青一塊的。 ” “她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。 ” “她在一座房子的墻角里坐下來，蜷腿縮她在一座房子的墻角里坐下來，蜷腿縮成一團，她覺得更冷了。成一團，她覺得更冷了。 ”指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀： 這些重點詞的音要稍拉長些，這些重點詞的音要稍拉長些

5、，讀到最后用發(fā)抖的感覺來烘托出小讀到最后用發(fā)抖的感覺來烘托出小女孩越來越冷的感覺。女孩越來越冷的感覺。 小女孩的可憐還表現(xiàn)在哪些地方呢？小女孩的可憐還表現(xiàn)在哪些地方呢？ “她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走 ” “街上飄著一股烤鵝的香味街上飄著一股烤鵝的香味 ” “這一整天，誰也沒有買過她一根火柴，這一整天，誰也沒有買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個錢。誰也沒有給過她一個錢。 ” “雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。 ” 表情朗讀表情朗讀 ： 用同情的語氣，突出重點詞，用同情的語氣，突出重點詞，前半句我們可讀得美些，后半句讀前半句我們可讀得美些，后半句讀得難過些、傷心些、慢一些。得難過些、傷心些、慢一些。 第一根火柴：第一根火柴：第二根火柴：第二根火柴：第四根火柴：第四根火柴： 沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方是什么意思？痛苦的地方是什么意思？死亡死亡想一想 ：小女孩臨死前的幸福是一種怎樣的幸福？小女孩臨死前的幸福是一種怎樣的幸福？ 給小女孩的話：給小女孩的話：把你想對小女孩說的話寫在小卡片上。把你想對小女孩說的話寫在小卡片上。重溫課文：板書設(shè)計：板書設(shè)計：3、 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩（安徒