五上復(fù)習(xí)資料檢測(cè)

1、五年級(jí)上期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料1、竊讀記的作者是，課文以為線索記敘了放學(xué)后急匆匆地趕到書店讀書，到晚上依依不舍地離開的和，兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了“竊讀”的與，表現(xiàn)了“我”對(duì)和對(duì)，全文的中心句是2、走遍天下書為侶的作者是作家，課文通過層層遞進(jìn)的，以的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：。感悟到作者對(duì)，對(duì)書的喜愛到了_的程度。3、泊船瓜洲、秋思、長(zhǎng)相思都是膾炙人口、情意綿綿的，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和。泊船瓜洲是詩(shī)人寫的，這首詩(shī)是，全詩(shī)最能表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是。秋思是詩(shī)人寫的，此詩(shī)，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷一一時(shí)的和，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的。4、梅花魂的作者是，文章通過回憶五

2、件小事，表達(dá)了外祖父對(duì)的情感?！盎辍敝傅氖蔷瘢坊ɑ昙?。梅花的精神就是的精神，這也正是中華民族的。作者不是空泛地，而是用來表達(dá)的。5、鯨是一篇，介紹了鯨的、等方面的知識(shí)?！安簧偃丝吹竭^象，都說象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！贝司渲?，作者使用了的說明方法，突出了鯨的特點(diǎn)。課文還運(yùn)用了、等多種說明方法。6、新型玻璃這篇說明文介紹了種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，分別是、7、釣魚的啟示課文按記敘的，寫了當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí)，我，爸爸讓我把鱸魚放回湖里時(shí)，我。但因爸爸的話沒有商量的余地，我只好把大鱸魚。事情過去后，我從中得至y深刻的啟示：。一個(gè)人要是從小就受到這樣，就會(huì)獲得的勇氣和力量?！?/p>

3、我”的心情變化是：（）（）（）（）。8落花生的作者是，文章是一篇，課文圍繞落花生講了、四方面的內(nèi)容。本文通過的表達(dá)方法，讓我們領(lǐng)悟到做人的道理：，學(xué)習(xí)花生、的品格。9、地震中的父與子的作者是作家，課文講述的是佃94年美國(guó)大地震中，一位父親，抱著，經(jīng)過的挖掘，終于在廢墟中救出的故事，歌頌了，贊揚(yáng)了之情。文中三次反復(fù)出!這樣寫的好處是強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)兒子的，兒子對(duì)父親的。10、“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是作家，課文按順序記敘了作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中。11、圓明園的毀滅作者是從、，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的。這篇課文著重寫了和兩方面的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)的熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的，激發(fā)人們,增強(qiáng)振興中華的和。12、狼牙山五壯士的作者是，課文按照記敘了：、_的故事，作者抓住了五壯士的、，表現(xiàn)了五位壯士的和。13、七律長(zhǎng)征本課是在紅軍勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。這是一首，分為、。全詩(shī)運(yùn)用了、等修辭手法，生動(dòng)地概述了的艱難歷程，贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的和。14