幼兒園教學(xué)中游戲多元化教學(xué)方法的應(yīng)用

1、幼兒園教學(xué)中游戲多元化教學(xué)方法的應(yīng)用幼兒園教學(xué)中游戲多元化教學(xué)方法的應(yīng)用 引言 幼兒園學(xué)生的年紀(jì)尚小，處于對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)知和智力進(jìn)展的初級(jí)階段。在這個(gè)階段中，他們還不能夠擁有完善的學(xué)習(xí)能力，也不能自由敏捷的操縱自身的行為。此外，幼兒園學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)形式就是做游戲。在游戲多元化教學(xué)的過(guò)程中可以把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)，在做游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。但是我們也要充分認(rèn)識(shí)游戲和教育之間的關(guān)系，把握好兩者之間的平衡，不能顧此失彼，進(jìn)而思索幼兒園教學(xué)中游戲多元化教學(xué)的教學(xué)策略。一、正確處理游戲和教育之間的關(guān)系1.游戲與教學(xué)的目的一致在教學(xué)中運(yùn)用游戲多元化方法只是一種教學(xué)的幫助方法，不管接受什么形式的游戲方法和手

2、段，最終的目的還是能夠更好的教育學(xué)生，教授幼兒學(xué)問(wèn)，到達(dá)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，幼兒園老師在選擇和設(shè)計(jì)游戲時(shí)要首先明確教學(xué)目標(biāo)，熟識(shí)各個(gè)游戲的理論和方法，合理的選擇適合的游戲，表達(dá)游戲多元化教學(xué)的意義和重要性。2.游戲過(guò)程和教學(xué)結(jié)果一致在選擇游戲的過(guò)程中，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)把本節(jié)課要學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合到游戲當(dāng)中，例如把教學(xué)內(nèi)容和游戲規(guī)則結(jié)合起來(lái)，在整個(gè)游戲過(guò)程中不能偏離規(guī)則，同時(shí)也多次穩(wěn)固了教學(xué)內(nèi)容。另外，在選擇游戲的過(guò)程中要留意另一個(gè)問(wèn)題就是全面了解班級(jí)中的幼兒的身體和智力進(jìn)展?fàn)顩r以及他們的興趣愛(ài)好，考慮在游戲中可能出現(xiàn)的各種狀況，想好應(yīng)對(duì)措施，使游戲科學(xué)安全的進(jìn)行下去。3.游戲和幼兒的需求一致幼兒的

3、天性就是擁有探究世界的好奇心、愛(ài)玩好動(dòng)，因此運(yùn)用游戲多元化教學(xué)方法不僅可以滿足幼齡兒童的內(nèi)在需求，還可以激發(fā)幼兒的探究欲和求知欲。在教學(xué)中，只要孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的欲望，那么之后的學(xué)習(xí)都會(huì)事半功倍。游戲不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它具好玩味性，因此它能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。幼兒在游戲中情愿表達(dá)自我，這樣不僅能調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，而且能有利于幼兒的性格進(jìn)展和學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)1。二、幼兒園教學(xué)中游戲多元化教學(xué)方法的教學(xué)策略1.科學(xué)設(shè)計(jì)游戲作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒園老師肯定要把握各種游戲的理論和方法，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，首先要選擇或設(shè)計(jì)合理的游戲。科學(xué)設(shè)計(jì)游戲的第一步就是要明確教學(xué)內(nèi)容，然后規(guī)劃好游戲的內(nèi)容、時(shí)間

4、以及場(chǎng)所。游戲內(nèi)容肯定要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，以求到達(dá)在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的目的。游戲時(shí)間與幼兒的游戲體驗(yàn)有關(guān)，充分的游戲時(shí)間是幼兒充分進(jìn)入游戲的前提。只有時(shí)間充分，才能保證全部幼兒都能參加游戲當(dāng)中，幼兒能夠和伙伴一起主動(dòng)動(dòng)腦。時(shí)間不充分，幼兒不能理解游戲內(nèi)涵，達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果。劃分出游戲場(chǎng)所，讓幼兒只能在游戲區(qū)域活動(dòng)，這樣有利于治理班級(jí)秩序，保證幼兒安全。其次，接受多種游戲形式，例如：團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，角色扮演，個(gè)人闖關(guān)等等。在朗讀課文時(shí)，可以讓全班分成幾個(gè)小組，分組朗讀。在學(xué)習(xí)一篇故事時(shí)，讓幼兒扮演其中的角色來(lái)重新演繹故事。在數(shù)學(xué)課中，可以讓幼兒排隊(duì)闖關(guān)答題。這些多樣的方法極大的調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓

5、他們享受在游戲中學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，幼兒園老師可以通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或者與其他教師溝通等方法了解更多游戲方式，仔細(xì)的預(yù)備游戲材料，科學(xué)的設(shè)計(jì)游戲，使幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)學(xué)問(wèn)。2.適時(shí)參加游戲教師在幼兒進(jìn)行游戲的過(guò)程中不應(yīng)當(dāng)之是一個(gè)維護(hù)游戲秩序的旁觀者，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)一個(gè)參加者，在游戲過(guò)程中適時(shí)的參加到游戲過(guò)程中去。在游戲過(guò)程中，我們不能保證每個(gè)幼兒對(duì)游戲都十分有熱情，都主動(dòng)參加其中。教師應(yīng)當(dāng)觀看全局，當(dāng)發(fā)覺(jué)有學(xué)生對(duì)游戲不感興趣時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的和幼兒進(jìn)行溝通，對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他參加游戲或者是換其他大家都感興趣的游戲。再者，當(dāng)幼兒們角色扮演時(shí)，老師也可以參加其中扮演一個(gè)角色。在游戲過(guò)程中，老師和孩子之間可以充分的溝

6、通互動(dòng)，老師也能夠推動(dòng)整個(gè)劇情的順利進(jìn)展，到達(dá)最好的教學(xué)效果。適時(shí)的參加游戲當(dāng)中，不僅能夠調(diào)整游戲的氣氛，而且可以引導(dǎo)孩子正確游戲。在整個(gè)過(guò)程中，師生之間的感情得到了增添，幼兒的能力也得到了提高。3.準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)游戲我們進(jìn)行游戲多元化教學(xué)的最終目的還是增添幼兒的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒能夠把握學(xué)問(wèn)，而不是單純的玩耍尋求快樂(lè)。因此，在游戲結(jié)束后，教師要準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)幼兒對(duì)這次的游戲做出評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)可以是關(guān)于游戲本身、游戲的過(guò)程和游戲的環(huán)節(jié)等方面，讓幼兒說(shuō)出自己游戲的真實(shí)感受和自己從中學(xué)到的內(nèi)容。幼兒總結(jié)的過(guò)程即是學(xué)習(xí)思索的過(guò)程。教師還可以引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)本次游戲中涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在游戲后第一時(shí)間穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。教師通過(guò)幼兒的想法能夠了解到他們的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)識(shí)游戲中的缺乏之處，總結(jié)閱歷。這樣，就可以更好的預(yù)備下一次的游戲。結(jié)語(yǔ)游戲多元化教學(xué)是一種高效好玩的教學(xué)模式，它不僅能提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且綜合培