蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晚上的“太陽(yáng)”》優(yōu)秀教案

1、.蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?晚上的“太陽(yáng)?優(yōu)秀教案【教學(xué)目的】知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。技能：能正確標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)生字。才能：初讀課文，能讀正確、流利。情意：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能正確標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)生字。初讀課文，能讀正確、流利?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、掛圖、田字格黑板、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集創(chuàng)造大王愛(ài)迪生的故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、出示愛(ài)迪生畫(huà)像你們知道他是誰(shuí)啊?誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢?簡(jiǎn)介愛(ài)迪生：1847年2月11日生于美國(guó)。他從一個(gè)窮苦的、只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)的孩子，成長(zhǎng)為受人們尊敬的、偉大的創(chuàng)造家。他小愛(ài)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，對(duì)周?chē)l(fā)

2、生的一切，總是充滿著好奇心。他30歲時(shí)創(chuàng)造留聲機(jī)，32歲時(shí)創(chuàng)造“世界之光電燈，33歲時(shí)創(chuàng)造電車(chē)，隨后又實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了 等。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造創(chuàng)造，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了宏大的奉獻(xiàn)，人們稱他為創(chuàng)造之王。2、今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文。出示課題指名讀，齊讀看了題目，你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑：題目中的“太陽(yáng)為什么要加上引號(hào)?晚上有太陽(yáng)嗎?晚上的“太陽(yáng)指的是什么?3、帶著問(wèn)題好好讀課文，相信大家一定可以得到滿意的答案。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)篇介紹“愛(ài)迪生，讓學(xué)生接近偉人，產(chǎn)生探究欲望。二、初讀課文1、自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字;讀順語(yǔ)句，讀通課文，標(biāo)明自然段號(hào)。2、檢查自學(xué)

3、情況。出示生字、詞語(yǔ)請(qǐng) 醫(yī) 急 性 炎 術(shù) 何 秒 擋 簡(jiǎn)請(qǐng)來(lái) 醫(yī)生 急性 手術(shù) 擋手 簡(jiǎn)易 猶豫痛苦 創(chuàng)造 焦急 呻吟 自豪 智慧 需要闌尾炎 無(wú)可奈何 一分一秒 一本正經(jīng)1自由讀2我們要特別注意哪些字的讀音?3開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、3、全文一共有幾個(gè)自然段?5個(gè)4、分自然段指名讀課文。師生評(píng)議。5、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍。6、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。“媽媽，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’?！斑@些燈圍一圈擋手哇!7、出示學(xué)生提出的問(wèn)題，輕輕讀課文，考慮問(wèn)題。1愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。2愛(ài)迪生想方法解決了照明問(wèn)題

4、。3手術(shù)順利做完，醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽。4愛(ài)迪生對(duì)媽媽說(shuō)要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)。5愛(ài)迪生真的創(chuàng)造了電燈。設(shè)計(jì)意圖：“開(kāi)篇須讀，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生切實(shí)在實(shí)地接觸文本，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開(kāi)講。三、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)、性、何、秒、擋1、出示生字，指名讀，齊讀。2、你是怎樣記住生字的?指名交流組詞，提醒書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。請(qǐng)：換部首“清、情、晴、蜻、睛、精，橫之間間隔 相等。性：豎心旁點(diǎn)、點(diǎn)、豎生，橫之間間隔 相等。何：?jiǎn)稳伺钥伞！昂扇サ舨葑诸^;“河去掉“三點(diǎn)水，加上單人旁秒：禾木旁少。擋：當(dāng)加“提手旁。當(dāng)下面的部分要寫(xiě)得舒展，和上面的“小字頭各占一半。3、“請(qǐng)、性、何、秒、擋，這

5、五個(gè)字都是左右構(gòu)造的字，都應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬。4、老師范寫(xiě)，并講解注意點(diǎn)，學(xué)生跟著書(shū)空。5、學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，扎實(shí)訓(xùn)練。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文。2、完成?習(xí)字冊(cè)?。第二課時(shí)【教學(xué)目的】知識(shí)：理解愛(ài)迪生用鏡面反射油燈燈光的用意。技能：理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。才能：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀理解課文的才能。情意：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】課文第二自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，其中理解愛(ài)迪生用鏡面反射油燈燈光的用意是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、掛圖、田字格黑板?！窘?/p>

6、學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)猶豫 手術(shù) 痛苦 創(chuàng)造 無(wú)可奈何焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)2、指名讀，男女分讀，齊讀。二、精讀課文一學(xué)習(xí)第一自然段：1、指名讀2、愛(ài)迪生的媽媽怎么了?3、根據(jù)你課后理解的情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)急性闌尾炎的病況知識(shí)?4、在這種情況下，假如媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣?5、齊讀第一自然段。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在多向互動(dòng)交流中理解動(dòng)手術(shù)的必要性，從而與下文沒(méi)有手術(shù)必須的照明條件形成矛盾，感受到緊張氣氛。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生也真正成為了課程資源的開(kāi)發(fā)者。二學(xué)習(xí)第二、三自然段：是啊，急性闌尾炎急需馬上做手術(shù)，否那么就有生命危險(xiǎn)，面對(duì)這種危急情況，在場(chǎng)的人又是怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)小朋友自由讀課文

7、第二自然段。1、學(xué)生自讀第二自然段，說(shuō)主要內(nèi)容。愛(ài)迪生想方法解決了照明問(wèn)題。2、當(dāng)時(shí)情況怎樣?指名讀第一句。當(dāng)時(shí)情況很糟糕：媽媽的病急需做手術(shù)，但用油燈來(lái)照明做手術(shù)又很危險(xiǎn)。3、考慮，討論：沒(méi)有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣?醫(yī)生猶豫媽媽呻吟爸爸無(wú)可奈何愛(ài)迪生 焦急4、師引讀，可是那時(shí)，醫(yī)生。1醫(yī)生為什么猶豫了?能讀讀課文，找出原因，并用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?因?yàn)楫?dāng)時(shí)是晚上，還沒(méi)有電燈，油燈的光線又很暗，在光線這樣昏暗的環(huán)境下動(dòng)手術(shù)，醫(yī)生沒(méi)有把握，因此他猶豫了。5、醫(yī)生的猶豫就意味著手術(shù)不能馬上進(jìn)展了，小愛(ài)迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，體會(huì)體會(huì)。6、指名讀第3、

8、4句。爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎么樣?抓住“媽媽痛苦地呻吟著、爸爸無(wú)可奈何地搓著手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水體會(huì)。1你能表演出爸爸這種著急的樣子嗎?2評(píng)價(jià)表演。3指導(dǎo)朗讀爸爸的表現(xiàn)的句子。4聽(tīng)著媽媽的呻吟聲，愛(ài)迪生的手心為什么攥出了汗水?他擔(dān)憂媽媽會(huì)死。他想：媽媽你一定不會(huì)有事，要堅(jiān)持住7、是啊，手術(shù)不能進(jìn)展就意味著指名說(shuō)我們的心都好象被揪住了，我們每個(gè)人都在為媽媽的安危擔(dān)憂，誰(shuí)來(lái)讀一讀這揪心的場(chǎng)面?朗讀指導(dǎo)：醫(yī)生的“猶豫，爸爸的“無(wú)可奈何，媽媽的“痛苦，愛(ài)迪生的焦急、緊張8、突然之間，愛(ài)迪生想出了什么方法?這個(gè)方法怎么樣?四人小組看圖、讀句子討論交流。要求：把第二自然段59句多

9、讀幾遍，用自己的話說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣做的。指導(dǎo)有條理地表達(dá)：集中油燈搬來(lái)大鏡子油燈放在箱子上鏡子放在油燈后。9、愛(ài)迪生為什么要這么做呢?油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進(jìn)展。10、指導(dǎo)讀句“醫(yī)生，我有方法了!當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生想出這個(gè)方法多開(kāi)心啊!你能讀出這種心情嗎?11、開(kāi)場(chǎng)，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說(shuō)，而后來(lái)，手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛(ài)迪生急中生智，想出了好方法，使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他快樂(lè)地說(shuō)“孩子，是你用智慧救了媽媽!12、醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?13、同學(xué)們，假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么?14、指導(dǎo)朗讀第三自然段夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣三學(xué)習(xí)第四自然段：1、指名讀第四自然段

10、。2、“自豪是什么意思?媽媽為什么自豪?她心里會(huì)說(shuō)些什么?感到榮耀，為有這樣一個(gè)好兒子感到榮耀3、出示愛(ài)迪生的話：愛(ài)迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’。4、理解“一本正經(jīng)：態(tài)度嚴(yán)肅、莊重、鄭重其事的。這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們什么?愛(ài)迪生對(duì)媽媽說(shuō)的話，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮的。5、大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同?一個(gè)有雙引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有。一個(gè)指真的太陽(yáng)，一個(gè)指像太陽(yáng)一樣會(huì)發(fā)光的東西。6、愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)?四學(xué)習(xí)第五自然段：1、后來(lái)，愛(ài)迪生真的創(chuàng)造了電燈，這里的“真的是什么意思?說(shuō)明了什么?2、同學(xué)們考慮一下，愛(ài)迪生怎么會(huì)創(chuàng)造電燈的呢?正是因?yàn)閻?ài)迪生從小就擅長(zhǎng)動(dòng)腦，積極考慮，并且一直這樣去做，長(zhǎng)大后才有了偉大的創(chuàng)造創(chuàng)造。3、指導(dǎo)朗讀設(shè)計(jì)意圖：這一大環(huán)節(jié)主要采用了讀悟法進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生讀文以后或補(bǔ)白或想象，因此進(jìn)入角色，體悟人物當(dāng)時(shí)的心情、表情、動(dòng)作及神態(tài)，使每個(gè)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)入文本情境，獲得自己的感受。三、總結(jié)全文1、在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項(xiàng)創(chuàng)造，被人們稱之為“創(chuàng)造之王。學(xué)到這