（2021整理）九年級(jí)上冊(cè)第三次月考語文試卷

1、 裝訂線內(nèi)不要答題uuuuuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuuuu九年級(jí)上冊(cè)第三次月考語文試卷【時(shí)間：120分鐘 總分值：120分】題號(hào)一二三總分得分一、根底積累16分根據(jù)提示默寫古詩文。(1)我國把端午節(jié)定為法定節(jié)假日，說明了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視。請(qǐng)寫出與傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)、中秋節(jié)有關(guān)的連續(xù)兩句古詩詞名句。_(2)古代有不少寫“雪的詩篇，請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“雪字的詩句。要求出自不同的詩篇，課內(nèi)外均可_24分以下加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng) ( )A旁騖( wù) 褻瀆(xiè)

2、 恪盡職守kèB庸碌( lù) 扶掖yè 重蹈覆轍(zhé)C狡黠( xiá) 滯礙(zhì) 咬文嚼字(jué)D拮據(jù)jié 棧橋zhàn 精血誠聚(jù)34分依次填入以下句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) ( )中國考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤_，獲得了海冰變化的第一手資料。中國政府一貫致力于_世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更_出迷人的風(fēng)姿。A監(jiān)測 維護(hù) 顯現(xiàn) B檢測 維護(hù) 顯見C檢測 維持 顯現(xiàn) D監(jiān)測 維持 顯見 。44分在下面文字的

3、橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印Ｖ惶钚蛱?hào)愛雨的人是不想躲開雨的。讓那清涼的雨絲，_；讓那安閑的雨絲，_；讓那多情的雨絲，_；讓那無聲的雨絲_。抹去你思維的俗 訴說你心中的愛 洗去你心靈的塵 撥動(dòng)你心底的弦56分指出以下各句所運(yùn)用的修辭手法。 ( )(1)狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書。 ( )(2)要論中國人，必須不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。( )(3)你愿意永遠(yuǎn)只做兩腳的書柜嗎？ ( )610分閱讀下面材料，按要求答題。材料一 隨著“家電下鄉(xiāng)活動(dòng)的不斷推廣與深入，我國電視普及率大幅度提高。材料二民眾對(duì)各種媒體的使用情況調(diào)查表(%)媒體分類報(bào)紙電視播送互聯(lián)網(wǎng)了

4、解各類信息休閑娛樂材料三 據(jù)教育時(shí)報(bào)5月4日?qǐng)?bào)道，中央電視臺(tái)正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的“(1)3分結(jié)合上述材料共有的話題，從材料二中提取一條主要信息。要求書寫正確、端正、整潔，不超過16個(gè)字。_(2)3分材料三中的畫線句有語病，請(qǐng)修改。修改意見：_(3)4分假設(shè)你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看“，你會(huì)怎樣跟他們說？_二、閱讀理解一閱讀下面這首詩，答復(fù)以下問題。6分新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。73分詩中的“新柳有什么特點(diǎn)？_83分“水中柳影引他長中的“引字有什么妙處？_二閱讀下面文章，答復(fù)以下問題。17分讀書養(yǎng)氣說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)

5、，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量不，吸取氣，汲取一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以防止先天缺乏，后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥粌H要雜學(xué)旁收，大量讀書，還

6、要有目標(biāo)、有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：我善養(yǎng)吾浩然之氣也！如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入。那么，寫作那么是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣，不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。曹丕說“文以氣為主。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛而宜就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么?/p>

7、就怎么寫。所謂“氣者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦本氣，后天為學(xué)養(yǎng)養(yǎng)氣。自身氣弱的人，器小氣力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納。作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺了。正因?yàn)槿绱耍耙昂⒆觽兊纳砩弦婚_始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸透，其人性便會(huì)改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，那么是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過：水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，那么其負(fù)大翼也無力。讀書缺乏，養(yǎng)氣不夠，寫起文

8、章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！94分作者在文中提出的觀點(diǎn)是_；本文的論證結(jié)構(gòu)是_。10.4分從全文看，作者從哪幾個(gè)方面闡述了“讀書養(yǎng)氣的道理。請(qǐng)用原文中的話答復(fù)_11.4分文章的最后一段，作者引用莊子逍遙游中關(guān)于水與木舟、風(fēng)與大翼關(guān)系的論述，其作用是什么？_12.5分請(qǐng)結(jié)合本文和自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書的功用或目的的理解。_三閱讀下面的文章，答復(fù)以下問題。23分“三好生,他從未當(dāng)過“三好生，也從未想過

9、當(dāng)“三好生，盡管他成績不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。,他們比農(nóng)家子弟“得寵“三好生“要發(fā)獎(jiǎng)了！有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見自己當(dāng)“三好生，他覺得“三好生不是他這種人當(dāng)?shù)?。直到旁邊的“大棍用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是三好生啦！福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，沖動(dòng)得不知所措?！翱烊パ?！旁邊的幾個(gè)人叫道?！叭蒙?。領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。接下來，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。“你來干什么？校長的神色奇奇怪

10、怪，臉上沒有一絲笑容?！拔襾眍I(lǐng)獎(jiǎng)呀。他不明白，為什么校長對(duì)別的“三好生笑容可掬，唯獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈?！邦I(lǐng)什么獎(jiǎng)？！校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！他一下子懵了，“不是你喊我來領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎？“我叫你來領(lǐng)獎(jiǎng)？校長把“三好生名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會(huì)叫你來領(lǐng)獎(jiǎng)？他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次三好生有你呀。全場一下子靜了下來。班主任走到校長面前：“這次三好生有他。怎么能沒有

11、呢？我明明記得有嘛。校長生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)?？全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋€(gè)農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。那個(gè)寒假，他過得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生結(jié)下了

12、不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感謝，但更多的是埋怨。埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬分。從此以后，無論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人。(27)“你說，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？他感慨道。(28)妻子笑吟吟地反問道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。(29)半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋 陳慶苞13.4分請(qǐng)用簡潔的語言概

13、括第段中“那令人難堪的一幕所指的內(nèi)容。_14.5分文中第段畫線句子屬于場面描寫，它在文中起怎樣的作用？_155分第27段：“你說，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？他感慨道。請(qǐng)你揣摩“他說此話時(shí)的心理。_16.4分文章結(jié)尾，“他為什么“兩眼含淚？_17.5_三、寫作訓(xùn)練1840分閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原那么、道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與平安；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。請(qǐng)以“說墻或“墻的故事為題目，寫一篇文章。參考

14、答案1(1)例如：待到重陽日，還來就菊花 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂(2)例如：雪上空留馬行處。獨(dú)釣寒江雪。2C 點(diǎn)撥：“嚼注音應(yīng)為“jiáo。3A45(1)排比(2)比喻(3)反問、比喻6(1)電視是民眾使用率最高的媒體。(2)把“發(fā)揚(yáng)改為“發(fā)揮。(3)例如：媽媽，中央電視臺(tái)開播了“，其中一個(gè)欄目是給家長看的，能幫家長更好地教育孩子。有空時(shí)您也看看，好嗎？7長而輕柔、顏色淺黃、清新而惹人喜愛。8“引字，運(yùn)用了擬人的手法，不僅照應(yīng)了前面的“百尺一詞，又描繪出一幅柳條和水中柳影相連、相映的優(yōu)美而有動(dòng)感的畫面，富有情趣地表現(xiàn)了作者對(duì)新春的喜愛之情。意思對(duì)即可9讀書可以養(yǎng)氣逐層深入的遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)10讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣；讀書是養(yǎng)氣，是輸入；寫作是釋放，是輸出；寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫；人雖