《難忘的啟蒙》PPT

1、第六單元：綜合性學(xué)習(xí)第六單元：綜合性學(xué)習(xí) 小學(xué)的六年生活，我們有過很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？他們是不是各有特色？今天我們再來認(rèn)識(shí)幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。導(dǎo)導(dǎo) 語語7難忘的啟蒙自學(xué)提示：1“啟蒙”是什么意思？2“我”的啟蒙老師使“我”受到了那些啟蒙教育？3、“從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也感悟到了老師們沒有明說的某些道理?！边@句話中的“寬”指的是什么？“嚴(yán)”指的是什么？4、作者回憶了哪三件事，你感悟到什么？簡介作者劉紹棠簡介作者劉紹棠 劉紹棠，中國著名作家?！昂苫ǖ砼伞钡拇碜骷抑?。河北通縣人。1936年2月生。13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，是50年代中國

2、文壇的“神童作家”。代表作品京門臉子、蒲柳人家等。 孫犁的作品以小說、散文集白洋淀紀(jì)事為其秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格的代表作，其中荷花淀、蘆花蕩、囑咐等短篇作為現(xiàn)代文學(xué)史上負(fù)有盛名的篇章。 孫犁一生筆耕不輟，是中國解放區(qū)文藝的代表性作家之一，他以其眾多經(jīng)典性的作品，描 繪了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的一幅幅壯麗、清新的文學(xué)圖畫。全國解放后，孫犁文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)取得長足的進(jìn)展，成為新中國文學(xué)史上極負(fù)盛名的小說，散文大家，被認(rèn)為是著名文學(xué)流派“荷花淀派”的創(chuàng)立者。1作者回憶了一件什么事？作者回憶了一件什么事？2文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？3從哪里可以看出田老師從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好

3、很有口才，文筆也好”？4作者通過這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？作者通過這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門自學(xué)提示：自學(xué)提示：1、作者回憶了一件什么事？2、王老師是怎樣對待“差生”的？3你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？新來的王老師自學(xué)提示： 快速默讀課文難忘的啟蒙、老師領(lǐng)進(jìn)門、新來的王老師（按已選課文），進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，理清順序，體會(huì)作者的情感，找出自己不理解的地方。合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)(1) 完成后，與同伴交流你的收獲，做好準(zhǔn)備在全班展示。（5分鐘內(nèi)完成）小小 結(jié)：結(jié)： 難忘的啟蒙難忘的啟蒙：讓我們感悟到老師們的：讓我們感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教

4、學(xué)態(tài)度。 老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門：田老師很有口才，文筆：田老師很有口才，文筆也好。表達(dá)了作者尊敬老師、熱愛老師、對也好。表達(dá)了作者尊敬老師、熱愛老師、對老師的深深感激之情。老師的深深感激之情。 新來的王老師新來的王老師：讓我們知道要用自己：讓我們知道要用自己的努力，克服自身的不足。的努力，克服自身的不足。測練鞏固測練鞏固 1、“從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也感悟到了老師們沒有明說的某些道理?！边@句話中的“寬”指的是“嚴(yán)”指的是老師對我們上日語課逃課的寬松老師對我們上日語課逃課的寬松。 老師對我們愛國思想教育的嚴(yán)格；對作老師對我們愛國思想教育的嚴(yán)格；對作文、寫字的嚴(yán)格。文、寫字的嚴(yán)格。 2、作者回

5、憶的三件事分別是（ ）（ ）（ ），你感悟到這是一位( )的人。3、我們這些小學(xué)生從啟蒙老師的寬嚴(yán)之間領(lǐng)悟到了老師們某些沒有明說的道理。（請改成反問句 ）抗日講演比賽抗日講演比賽 抵制日語課抵制日語課 老師對我的老師對我的“兩次兩次”批批評(píng)評(píng)很愛國，為人很正直，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)很愛國，為人很正直，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)4、我們這些小學(xué)生從啟蒙老師的寬嚴(yán)之間領(lǐng)悟到了老師們的某些沒有明說的道理 。（我會(huì)縮句）學(xué)生領(lǐng)悟道理。學(xué)生領(lǐng)悟道理。 我們這些小學(xué)生難道沒有從啟蒙老師的寬嚴(yán)之間領(lǐng)悟到了老我們這些小學(xué)生難道沒有從啟蒙老師的寬嚴(yán)之間領(lǐng)悟到了老師們某些沒有明說的道理嗎？師們某些沒有明說的道理嗎？ 5、我會(huì)填：十年樹

6、木，（ ）；插柳之恩，（ ）。 桃李不言，（ ）。意思是：師傅領(lǐng)進(jìn)門，（ ）。意思是： 師傅指導(dǎo)你正確的修行方法,而用功還是要靠自己。 修行靠個(gè)人 桃李有芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然不會(huì)說話，桃李有芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然不會(huì)說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。只要能做到身教重于言教，為人誠出一條小路出來。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會(huì)深得人心。只要真誠、忠實(shí)，就能感懇，真摯，就會(huì)深得人心。只要真誠、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。也用來比喻為人誠摯，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力動(dòng)別人。也用來比喻為人誠摯，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心而深得人心。 百年育人百年育人終身難忘終身難忘下自成蹊下自成蹊 1、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？（我能用簡練的文字概括三位老師的特點(diǎn)。） 2、老師歷來被人們稱頌不已，你能說出一個(gè)有關(guān)的成語（或格言、詩句、故事等）來嗎？小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)(2)提示：根據(jù)各組交流情況進(jìn)行歸納。提示：根據(jù)各組交流情況進(jìn)行歸納。全班交流共享全班交流共享 老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識(shí)的路程。 老師像什么？ 老師像春雨， 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我們培育成一個(gè)有知識(shí)的人才。 老師像什么？ 老師像一把金鑰匙，