2019人教版《道德與法治》七年級下冊知識點整理

1、言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除。淮濱縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末知識點復(fù)習(xí)2.進入青春期，我們的思維為什么變得更加獨立？只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大；步入青春期，我 們的自我意識和獨立意識不斷發(fā)展，對問題有更多的見解；我們對未知的事物充滿好奇，思維逐漸具有獨立性。12 .如何理解思維的獨立？思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云；有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。13 .思維的批判性有什么表現(xiàn)？ 表現(xiàn)在對事情有自己 的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。14 .思維批

2、判性的好處？（或：思維的批判性帶給 我們青少年哪些積極影響？）有助于我們發(fā)現(xiàn)問題， 提出問題。促使我們從不同角度思考 問題，探索解決方案?？梢哉{(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，解 決問題，改變現(xiàn)狀。有利于激發(fā)我們的潛能，啟迪我們的智慧。有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。等等。15 .思維批判性的要求（如何進行批判？）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利 于解決問題。16批判的技巧有哪些？批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。技 巧：批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判要具有一定 的建設(shè)性。17.為什

3、么青春蘊含著無限的創(chuàng)造潛力？青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊 含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美 好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心 理；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。9.自我調(diào)節(jié)的方法？把自己的想法寫下來；參加體育活動；學(xué)習(xí)自我暗示；試試自我解嘲。第一單元青春時光第一課青春的邀約1 .青春期身體變化的主要表現(xiàn)：身體外形的 變化、內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟2 .青春期的生理變化給我

4、們帶來了哪些 影響？積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命 力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、 敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無 限可能。幫助我們正確認識外在美與內(nèi)在美，形成 健康的體魄、健全的人格。等等。消極：處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的 外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來 煩惱。3 .青春期生理發(fā)育不同的原因？遺傳因素、營養(yǎng)因素、鍛煉等。4 .如何正確對待我們的生理變化？我們要正視身體的變化， 欣然接受青春花蕾的綻放。 不因自己的生理變化而自卑。 不嘲弄同伴的生理 變化。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提 高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在

5、美。（青春的我們該如何追求美）5 .青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：反抗與依賴、 閉鎖與開放、勇敢與怯懦6 .青春的變化讓我們感到新奇，也使我們 產(chǎn)生矛盾和困惑，導(dǎo)致矛盾心理出現(xiàn)的原 因是什么？認知能力得到發(fā)展；自我意識不 斷增強；情感世界愈加豐富。7 .青春期矛盾心理的影響。青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成 長。8 .如何正確處理青春期矛盾心理？參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； 通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；年，這是時代的要求。18 .怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？（或：如 何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？如何提升我們的創(chuàng)新 能力？）打

6、破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走 之路；關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與價值， 做對國家和社會有用的創(chuàng)造者；創(chuàng)造離不開實踐， 社會實踐是創(chuàng)造的源泉； 我們要用自己的智慧和雙 手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世 界?！净颍号W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高科學(xué)文化素質(zhì)； 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷增強自身知識儲備； 勤于思考，敢于質(zhì)疑，大膽探索，不迷信權(quán)威；積 極參加社會實踐，提高個人實踐能力；增強動手能 力，從小發(fā)明、小創(chuàng)造做起；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，不斷 提高個人創(chuàng)新能力；等等?！?9 .青春期思想和精神變化的主要表現(xiàn)：發(fā)展獨立思維；培養(yǎng)批判精神；開發(fā)創(chuàng)造潛力。第二課 青春的心弦1 .在

7、青春期，男女生哪些方面越來越多地 表現(xiàn)出自己的特點？生理方面、 性格特征、興趣愛好、思維方式2 .對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)有 的態(tài)度是什么?對于青春期特有的生理變化，我 們應(yīng)平靜而欣然地接受。3 .性別角色的認識對我們有什么好處與 弊端？好處：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點， 學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處；弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們 自身潛能的發(fā)揮。4 .怎樣對待性別角色？在接受自己生理性別的同時， 不要過于受性別刻板印 象的影響。5 .性別歧視的解決方法：第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二，歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整

8、列序號。第四，開放性試題思維要發(fā)散！第五，簡答題、辨析題、 材料分析題答題思路要明確。考試做題要認真！祝大家取得好成績！言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除?；礊I縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末知識點復(fù)習(xí)對待，理智處理。11.如何正確理解愛情？愛情需要具有愛他人的能力， 這種能力包含自我的成熟、 道德 的完善，也包含對家庭的責任；愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理 想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情；真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。第三課：青春的證明第一節(jié)：青春飛揚1 .自信的作用？（或：青春的我們?yōu)槭裁葱枰?信？）青

9、春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能 有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達， 有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu) 勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能?！净颍河欣诖龠M個人身心健康發(fā)展，形成健全的人格；有 利于激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造潛力； 有利于培養(yǎng)我們自尊、 自強 的優(yōu)秀品質(zhì)；有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難與挫折， 磨礪堅強意志； 有利于幫助我們正確認識自己， 促使我們走向成熟、走向成功； 等等。】2 .如何培養(yǎng)自信的優(yōu)秀品質(zhì)？（或：如何讓我們更 有自信？）自強讓我們更自信，我們要克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我；要相信自己，勇敢嘗試，不斷進步；經(jīng)

10、常給予自己積極的心理暗示；用全面的、發(fā)展的眼光正確認識自己，不自卑、不自負；經(jīng)?？吹阶约旱倪M步，學(xué)會欣賞自己；增強自身實力，勇于戰(zhàn)勝困難與挫折，在實踐中不斷提高自己 的自信心；等等。3 .自強的作用？（或：青春的我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自 強的優(yōu)秀品質(zhì)？）有利于促進個人身心健康發(fā)展，形成健全的人格；有利于激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造潛力；有利于培養(yǎng)我們自尊、自信的優(yōu)秀品質(zhì)；有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難與挫折，磨礪堅強意志；有利于促使我們走向成熟、走向成功；等等。國家應(yīng)大力宣傳男女平等， 讓人們樹立男女平等的 意識；媒體應(yīng)對歧視女性的現(xiàn)象加大曝光力度； 公民應(yīng)摒棄男尊女卑的封建思想。 女性應(yīng)提高自己 的能力，樹立起女

11、人的良好形象。6 .面對男女生的各自的性別優(yōu)勢， 應(yīng)該怎 么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取 長補短，不斷完善自己。 不因某方面優(yōu)勢而自傲， 不因某方面欠缺而自卑。男女生之間應(yīng)相互理解相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進步。7 .什么是青春心理萌動？表現(xiàn)有哪些？ 步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給 我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自 己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。8 .與異性交往有什么意義？有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方的優(yōu)秀品質(zhì)；有利于促進雙方身心健康發(fā)展，形成健全的人格； 有利于擴大交往范圍，提升交往

12、能力；有利于相互取長補短、共同進步、共同提高； 有利于促使我們更好地走向成熟、走向成功9.男女生如何正確交往、健康交往？（或: 對青春期男女生的正確交往你有哪些好 的建議？）男女生交往時要內(nèi)心坦蕩、 言談得當、舉止得體。既要相互尊重，又要自重自愛；既要主動熱情，又要把握分寸；要注意交往的時間、場合、頻率等；要注意交往的禮貌禮儀，學(xué)會欣賞彼此的優(yōu)勢； 注意掌握交往的技巧，學(xué)會贊美對方。10.怎樣正確認識異性情感？相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情 感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過程中， 我們會因為對異性的欣賞、 對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解 為愛情。其實

13、，這并不是真正的愛情。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重4 .自強的內(nèi)容？不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己, 超越自己5 .如何培養(yǎng)自強的優(yōu)秀品質(zhì)？磨礪堅強意志，敢于戰(zhàn)勝任何困難與挫折；發(fā)揚艱苦奮斗精神，提高動手能力；樹立堅定的理想信念和積極的人生態(tài)度；勇于戰(zhàn)勝自我，克服弱點；要揚長避短，增強自信心；等等第二節(jié)：青春有格1 .行己有恥的含義。一個人行事，凡是認為可恥 的就不去做。2 .“行己有恥”對我們的要求有哪些？要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。需要我 們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。行動之 前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反 思效果與影響。樹立底線意識，觸碰道

14、德底線和違 反法律的事情堅決不做。磨礪意志，拒絕不良誘惑， 不斷增強自控能力。3 .增強自控力的方法有哪些？增強“我不要”的力量，例如 .不要亂發(fā)脾氣、隨 便許諾。增強“我想要”的力量，例如.放學(xué)回家先完成作業(yè)， 出門之前和家人打招呼。加強自我 監(jiān)控，例如.日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時 間。4 .“止于至善”的含義是什么？是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之” 的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。5 .生活中，“榜樣”的作用有哪些？（或：生活 中，“榜樣”帶給我們哪些力量？）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們 對人生道路和人生理想的思考， 給予我們自我完善

15、的 力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量， 我們的社會、國家才會變得更好。6 .請你推舉兩位河南的道德榜樣。救火英雄：王鋒；大愛仁醫(yī)：胡佩蘭；警界楷模：任 長霞；仁慈天下：王寬；人民公仆：張榮鎖；防艾斗第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二，歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整列序號。第四，開放性試題思維要發(fā)散！第五，簡答題、辨析題、 材料分析題答題思路要明確。考試做題要認真！祝大家取得好成績!言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除?；礊I縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末知識點復(fù)習(xí)消極：(1)也可能讓我們因為某個小

16、小的挫敗而止步不前。(2)會使人感到難受，抑制人的活動能力，(3)會使降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己 后悔甚至違法的事；5 .青春期的情緒特點有哪些？反應(yīng)強烈；波動與固執(zhí)；細膩性；閉鎖性；表現(xiàn)性。6 .認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？(1)青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同 的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛 多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負 面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。第2課時情緒的管理1 .情緒的表達有何特點？對我們有何啟示？(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。情緒表達不僅影響自己的身心健

17、康，而且關(guān)乎人際交往。(2)啟示：(如何表達自己的情緒？)在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們。也要學(xué)會以恰當方式表達情緒。2 .為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？(1)原因：保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生 活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地 處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。(3)作用：學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人?？梢詭椭瑢W(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心 境。3 .合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練。4 .怎樣調(diào)節(jié)憤怒情

18、緒？(1)與信賴的長者交流。(2)自我提醒。(3)運用“我感到憤怒，是因為”的表達方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。士：高耀潔；三入巨浪：魏青剛；帶妹求學(xué)：洪戰(zhàn)輝； 排爆專家：王百姓；誠信楷模：謝延信；等等。7 .止于至善對我們的要求有哪些？(或： 如何向身邊的榜樣學(xué)習(xí)？如何踐行“止于至善” ？)從點滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活 中尋找“賢”，將他們作為榜樣。并向榜樣學(xué)習(xí)，汲 取榜樣的力量。我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視 自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省 和慎獨，端正自己的行為。8 .什么是對青春最好的證明？去經(jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至 善”

19、的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。努力 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，樹立遠大理想和終身學(xué)習(xí)的觀念。不斷提高個人思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)。積極參加社會實踐，提高個人實踐能力。增強動手能 力，激發(fā)創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型人才。積極參加社會公益活動，養(yǎng)成親社會行為；等等。第二單元：做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第1課時青春的情緒1 .人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。(2)作用：豐富了我們的生活。2 .影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周 期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境 等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)

20、常變化。3 .情緒的作用有哪些？積極：(1)影響我們的觀念和行動。(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。(3)情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的 活動效率和能力；(4)促使我們身心健康成長；消除煩惱，使內(nèi)心 變得愉悅；(5)激發(fā)我們的創(chuàng)造潛能；(5)寫一1封信。5.如何安慰他人？(1)為他做些體貼的事。(2)做一個耐心的聽眾。(3)設(shè)身處地，向他表示理解。(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。第五課品出情感的韻味第1課時我們的情感世界1 .情感的重要性是什么？我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。 我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓 我們的內(nèi)心世界更加豐富。2 .情感與情緒的關(guān)系是怎樣的

21、？(1)聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積 累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。(2)區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。3.情感的種類有哪些？(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。(2)高級情感：如道德感。(3)正面的體驗：愛的情感。(4)負面的體驗：如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感 。4 .情感的作用有哪些？(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念， 影響我們的判斷和選擇，驅(qū)

22、使我們做出行動。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知0(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二，歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整列序號。第四，開放性試題思維要發(fā)散！第五，簡答題、辨析題、 材料分析題答題思路要明確?？荚囎鲱}要認真！祝大家取得好成績！言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除?；礊I縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末知識點復(fù)習(xí)(2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3

23、)關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。(4)確認對方是否接受自己的關(guān)心。(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式 來表達。第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們” 第1課時集體生活邀請我1 .什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？(1)含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體不是成員 的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。2 .怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生 活)？(1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得 安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱， 彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。(3)當集體取得成績、受到表彰或

24、獎勵時，我們可以體驗到集體 榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激 勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。3 .集體力量和個人力量之間的關(guān)系？(1)集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確 的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的， 但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無 法完成的事情。(3)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一 個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致

25、的態(tài)度和行為。4 .集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？ 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài) 度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情 感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬 廣、博大。第2課時在品味情感中成長1.美好情感的作用。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸 豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達 著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。2.怎樣獲得或體味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是

26、在人的社會交往、 互動中自然引發(fā)的，不能強迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義 的社會活動等方式獲得美好的情感。(3)學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感 體驗，不斷成長。3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？(1)完成一項自己喜歡的活動。(2)幫助他人。(3)走進博物館或大自然。(4)欣賞藝術(shù)作品。4.負面情感的意義是什么？(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好， 但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生 閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。(2)學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感

27、 體驗，不斷成長。5.怎樣傳遞情感正能量？(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。(2)我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳 遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞 情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有 力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。6.怎樣學(xué)會關(guān)心？(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。第2課時 集體生活成就我1 .集體生活的作用是什么？集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。2 .怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不

28、同的職 責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗 責任感，做有擔當?shù)娜恕?2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生 活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學(xué)會彼此接納、 尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。3 .怎樣在集體中發(fā)展個性？(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往 的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展 自己的個性，不斷認識和完善自我。(2) 了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過 程中更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí) 他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自

29、己的個性。第七課共奏和諧樂章第1課時 單音與和聲1 .個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣 的？(1)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必 須有一些共同的規(guī)則。(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能 夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個 性化需要之間存在矛盾甚至沖突。2 .如何處理個人意愿與集體規(guī)則(要 求)的沖突？面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共 同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二，歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整列序號。第四，開放性試題思維要發(fā)散！第五

30、，簡答題、辨析題、 材料分析題答題思路要明確?？荚囎鲱}要認真！祝大家取得好成績！言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除?；礊I縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末知識點復(fù)習(xí)2 .個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和 諧時，我們就可以順利地融入集體。(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和 諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章 更加和諧。3 .怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖 突)？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更 關(guān)注哪個集體，或在

31、其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體 利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解 決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。4 .怎樣看待集體中的小群體？(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者 生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。(2)作用：積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相 互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同

32、伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí) 交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生 活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與 集體的建設(shè)。消極作用：A.當小群體不能很好地融入集體生活 時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如 果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利 益之上，淪為小團體主義。(3)面對(或應(yīng)對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見 所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅 持集體主

33、義，反對小團體主義。(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和 沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整列序號。第四，開放性試題思維要發(fā)散！第五，簡答題、辨析題、 祝大家取得好成績！理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平 衡點。3 .怎樣讓集體的和聲更美？(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和 聲的和諧之美。對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過 恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利 益放在個人利益之上，堅持集體主義

34、。(4)承認個人利益合理性、保護個人正當利益，反對 只顧自己、不顧他人的極端個人主義。在集體生活中要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心 中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾 做有損集體利益的事情。4 .怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。 當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放 在個人利益之上，堅持集體主義。(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承 認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下， 反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。5 .在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？

35、要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做 有損集體利益的事情。第2課時節(jié)奏與旋律1 .我們生活在多個集體中，扮演不同的 角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋 律。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律， 當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二， 材料分析題答題思路要明確?？荚囎鲱}要認真！第八課美好集體有我在 第1課時憧憬美好集體 1.集體愿景的含義及重要性。(1)含義：美好

36、集體擁有共同的夢想，向往美好 的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成 一致的目標和追求，這就是集體的愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動 集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一 致，開拓進取。2 .美好集體的作用有哪些？(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園， 引領(lǐng)我們成長。(2)在美好集體中，每個人都能在其 中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受 集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己 的生活信念。(3)有利于我們良好品德的形成；(4) 有利于增長知識，提高能力；(5)有利于發(fā)展特長， 陶冶情操；(6)有利于身心健康發(fā)展。3、怎樣的集體

37、生活有助于實現(xiàn)我們的共 同愿景？(1)文明上進，紀律嚴明又不失活力。(2)成員之間相互尊重，團結(jié)友愛，富有凝聚力。(3)有一支良好的干部隊伍。4.美好集體的特點。(1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每 個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都 應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則， 在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā) 展機會，沒有偏見與排斥。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中， 人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān) 心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分 工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同

38、進步，充分發(fā)展 各自的能力。(4)美好集體是充滿活力的。 集體成員之間和而不同、 相互激勵和競爭，合作學(xué)習(xí)，共同提高。言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝!刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除?；礊I縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末 知識點復(fù)習(xí)(1)在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，(2)以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作 學(xué)習(xí)，共同提高。10、在集體生活中，競爭與合作的關(guān)系？(1)競爭與合作是相互依存的。(2)競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單的，無力的。(3)合作也離不開競爭，沒有競爭的合作，是一潭死水。(4)只有在合作中競爭，在競爭中合作，才能取得成功。

39、第2課時我與集體共成長1.怎樣建設(shè)美好集體？(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們 自主建設(shè)、自我管理。(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華 和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責任心的 組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中， 在尊重不同意見的基礎(chǔ) 上努力達成共識。(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。(6)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔當。2

40、 .在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神， “自治”的表現(xiàn)是什么？“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動， 自覺維護集體榮譽。3 .怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)？(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個 人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極 參與，每個人都是集體的主人。(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮 所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔責任，是自我磨

41、礪的過程。(5)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。(5)集體中每個成員能夠認同正確價值觀，形成共 同的愿景，并為之團結(jié)一致，勤奮進取。(6)集體能夠引領(lǐng)每個成員的精神成長。(7)擁有良好的氛圍。5、為你所在的班集體提兩條合理化建議， 并思考這些建議會給班集體帶來哪些變 化。建議：建議輪流擔任班長?？梢耘囵B(yǎng)成員的主人翁 意識和責任意識。建議班會多組織交流活動，如某 一學(xué)科的學(xué)習(xí)方法交流。 建議每位同學(xué)準備一個廢 物袋裝廢紙、雜物，可以保持教室衛(wèi)生；建議建立 家長交流群，可以讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活。變化：可以培養(yǎng)成員的表達能力， 發(fā)揮每個人的特長， 同時，成員之間互幫互助，共同

42、進步。6、在集體生活中如何做到關(guān)愛他人？(1)不以家境，身體，智商，能力，性別等方 面的差異而自傲或者自卑，平等與他人相處。(2)不凌弱欺生，不歧視他人，富有正義感。(3)關(guān)注他人的感受，適度表達關(guān)愛，用對方 能接受的方式表達。7、如何看待集體生活中的合作？(1)在美好的集體中，我們分工協(xié)作, 優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā) 展各自的能力。(2)每個人都能發(fā)揮自己最大的作 用，同時又要避免個人英雄主義。(3)每個人都努力實現(xiàn)自己的價值， 而不消極依賴或袖手旁觀。8、集體生活合作策略有哪些？(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不

43、足。(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔自己的責任。(4)經(jīng)常自我反思。9、怎樣在集體生活中學(xué)會競爭？(6)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人； 學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔當。4、在學(xué)校，我們需要承擔的責任：(1)努力學(xué)習(xí)(2)自覺遵守校規(guī)校紀(3)愛護學(xué)校設(shè)施、花草樹木(4)自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生(5)尊敬老師，團結(jié)、幫助同學(xué)。(6)自覺維護學(xué)校榮譽5.在集體生活中學(xué)會承擔責任的意義是 什么？(1)在集體生活中學(xué)會承擔責任有助于我們學(xué)會 正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴 大自我成長的空間。(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更 大的責任，從而擁有更多

44、發(fā)展的機會。第四單元走進法治天地 第九課法律在我們身邊 第1課時生活需要法律1.怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關(guān)系， 以及由此產(chǎn)生的矛 盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)， 而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要 而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透 到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不 僅服務(wù)于人們的當前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生 活。(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我 們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定

45、的權(quán)利和義務(wù)為我們每 個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。2.法律是如何產(chǎn)生的？原始社會沒有法律，人類用習(xí)慣來約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺自愿遵守。 隨著人類社會的發(fā)展, 國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二，歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整列序號。第四，開放性試題思維要發(fā)散！第五，簡答題、辨析題、材料分析題答題思路要明確。考試做題要認真！祝大家取得好成績!言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除?；礊I縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末(1)是由國家制定或認可的。(2)法律是由國

46、家強制力保證實施的。這是法律區(qū)別 于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。7 .你是怎樣理解“法律對全體社會成員 具有普遍約束力”？在法治社會里，公民在法律面前一律平等， 任何 人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法 律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論 職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承 擔相應(yīng)的法律責任。8 .法律的作用。(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的 生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的 社會環(huán)境。(規(guī)范作用)(2)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法 律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了

47、準繩， 指引、教育人向善。(指引教育作用 )(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、 伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。(保護作用)第十課法律伴我們成長第1課時法律為我們護航1 .未成年人含義。在我國，未成年人是指 未滿十八周歲的公民。2 .未成年人為什么需要給予特殊保 護？(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力 較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到 不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對 他們給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保 護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng) 有之義。3、在生活中，

48、作為未成年人的我們享 受哪些特殊的保護和關(guān)愛？產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范 圍相同點法律由國家制 定或認可E汗國家強制 勺保證實施具有普遍約束共同約束道德在社會生 活中自然 形成社會輿論、信 念、習(xí)俗0調(diào)整人們的思 想和行為，普 遍適用人們的行 為，調(diào)整社 會關(guān)系，維校紀 校規(guī)學(xué)校或教直手管部 門批判教育在校學(xué)生護社會秩 序。3 .法律的含義。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)， 是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān) 系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。4 .法治的重要性是什么？(1)法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào) 依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從 法律，遵守法律

49、，依法辦事。法治是人們共同的生活 方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。(2)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會 公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。5 .全面推進依法治國的總目標是什么？即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。6、為建設(shè)法治國家，青少年能做些什么？ 樹立法治觀念，增強法治意識，認真學(xué)法、知法、 守法、護法。積極宣傳法律知識，弘揚法治精神。 依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。學(xué)會運用法律武 器維護自己的合法權(quán)益。維護法律的尊嚴和權(quán)威， 善于同違法犯罪行為作斗爭。為依法治國、建設(shè)社 會主義法治國家作出應(yīng)有的貢獻。7、近年來我國推進法治建設(shè)的舉措有哪 些？(1)修

50、改食品安全法，加大對食品安全違法行為的 處罰力度，依法維護消費者的合法權(quán)益。(2)加強網(wǎng)絡(luò)版權(quán)監(jiān)管，打擊侵權(quán)盜版，保護知識 產(chǎn)權(quán)。知識點復(fù)習(xí)(3)多起重大刑事冤假錯案根據(jù)疑罪從無原則得到糾正，并依 法給予國家賠償，實維護了司法公正，保障了賠償請求人的合 法權(quán)益。(4) (4)環(huán)境保護法頒布施行，刑法的修改，慈善法、反家 暴法的施行等。8、秉公執(zhí)法、懲惡揚善的代表人物：狄仁杰、包拯、 海瑞第2課時法律保障生活1.道德、法律、校紀異同。2、我國還需要在哪些方面加強立法 ？為保護小動物立 法；我國還沒有專門的人格權(quán)法保護公民的人格權(quán)；當前，對個 人信息的保護規(guī)則散見在眾多法律文件中，應(yīng)加快個人信息保

51、護的專門立法進程；銀行、移動通信亂收費，某些行業(yè)設(shè)有霸王條 款等方面需要專門立法。3、如何理解“法律面前人人平等”我國是社會主義法治國家， 公民在法律面前一律平等； 任何人都 沒有超越法律的特權(quán)。 每個公民都平等地受到法律的保護， 平等 地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要 觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。4、法律保護我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能 舉例說明嗎？法律保護我們的生活，體現(xiàn)在各個方面。如平時買東西遇到了欺 詐，可以到有關(guān)部門舉報，依靠法律維護自己的合法權(quán)益；遇到 意外傷害，依靠法律獲得救助等。5、有人認為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過 法律來解決。

52、對此觀點，你的看法是什么 ？ 這種觀點錯誤?！胺扇f能論”是不對的。在我們的社會生活中， 除了法律之外，道德也發(fā)揮著重要作用。社會主義道德補充、支 持、促進著我國的法律。道德解決不了的問題，需要法律去規(guī)范； 法律管不到的范圍，必須由道德去規(guī)范。(法律與道德的關(guān)系？)一一法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律，他 們都是行為規(guī)范，具有約束人們行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會 秩序的作用。只有法治和德治在國家治理中相互補充，相互 促進，相得益彰，才能推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化.6.法律的特征。第一，先審題。明白題目想問的是什么。第二，歸教材。找出課本上相對應(yīng)的知識點。第三，寫好題，字跡工整列序號。第

53、四，開放性試題思維要發(fā)散！第五，簡答題、辨析題、 材料分析題答題思路要明確。考試做題要認真！祝大家取得好成績！淮濱縣臺頭鄉(xiāng)初級中學(xué)道德與法治七年級下冊期末言簡意賅，遠見卓識，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁眉，選中水印，點擊刪除。“護苗”專項行動；未成年人犯罪不公開 審判；發(fā)生危險時優(yōu)先保護未成年人；等等 。4、未成年人為什么需要特殊保護？ 未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力 較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到 不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為 人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明 和社會進步的應(yīng)有之義。未成年人的

54、生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，需要給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護。5、未成年人容易受到傷害的原因有哪 些？未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱, 辨別是非能力和自我控制能力不強， 容易受到不良因 素的影響和不法侵害。6、怎樣才能使未成年人免受傷害？ 社會：加強宣傳，促使全社會認識到未成年人成長環(huán) 境中潛伏的危險；國家：制定法規(guī)，明確社會各方面應(yīng)承擔的責任； 學(xué)校：加強安全教育，使未成年人具備安全防護常識、 掌握自救自護的方法。使未成年人在遇到外部侵害時， 知道如何應(yīng)對、怎樣尋求保護，在侵害結(jié)果發(fā)生后， 知道如何緩解自己的心理壓力、精神痛苦等。青少年：7 .對未成年人實施特殊保護的法律有 哪些？我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對保 護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了 未成年 人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法 等專門法律, 給予未成年人特殊關(guān)愛和保護。8 .保護未成年人合法權(quán)益的四道防線 是什么？家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護四位 一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形 成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。知識點復(fù)習(xí)9 .未成年人在享受特殊保護的同時，要注意 什么？憲法和法律賦予未成年人