北師大2022年二年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)競賽題

1、北師大2022年二年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)競賽題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 把古詩詠柳補(bǔ)充完整，再完成問題。詠柳碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似_。1補(bǔ)充詩歌碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似_。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩前兩句中，作者把_比作_，把_比作_；最后一句中，作者把_比作_。4這首詩通過對_的贊美，引出了對_的贊美。2. 閱讀歌謠，完成練習(xí)。小樹謠（yáo）小樹在春風(fēng)里搖，綠了嫩芽，綠了樹梢（sho）。小樹在春風(fēng)里搖，紅了花蕊（ru），紅了花苞（bo）。它召喚來愛唱歌的小烏，對它說：“等我長成大樹，狂風(fēng)來了也吹不倒。你就在

2、我的枝葉間筑（zhù）溫暖的巢（cháo）?！保?）找出與下列兩個(gè)詞意思相近的詞語。呼喚    暖和   （2）文中第一個(gè)“它”是指   ，第二個(gè)“它”是指   （填序號）小鳥 小樹（3）小樹在春天里有什么變化呢？用“   ”在文中畫出來。（4）假如你是小鳥，你會對小樹說些什么呢？3. 默寫詠柳后回答問題。詠柳_1默寫古詩。2詩中有兩個(gè)字意思相同，分別是_和_。3詠柳中“詠”的意思是_。作者是_朝的_。詩句中的“綠絲

3、絳”指的_是作者用詩句“_，_”來描寫柳葉，自向自答，想象豐富。贊美了_。詩中用到的修辭方法有_。4“似”字有兩個(gè)讀音，在本詩中讀_，另一個(gè)讀音是_，可以組詞_。5這首詩中有一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，是“_”，作者把“_”比作了“_”。4. 古詩閱讀。絕句_黃鸝鳴翠柳，一行白鷺_。窗含西嶺_，門泊_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩是按照從_到_的順序?qū)懙摹?這首詩描繪了 、 、 、 、 、 六種景物。5詩中描寫顏色的詞是_，描寫聲音的詞是_，靜態(tài)描寫是_ ，動(dòng)態(tài)描寫_。6“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆

4、積著終年不化的積雪”是_句詩的意思。7這首詩對仗工整，如“黃鸝”對“白鷺”、“_”對“_”等。5. 我會背，我會填。江雪（  ）（ ）鳥飛絕，萬徑（   ）蹤滅。（   ）舟蓑笠翁，（ ）釣寒江（  ）。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3解釋詞語。徑：_  舟：_4讀了這首古詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?  ）A.路上沒有人和動(dòng)物的蹤跡。B.漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣。C.江水緩緩地流著。6. 讀讀歌謠，再填一填。保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)你拍一，我拍一，幾只小鳥叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有燕兒。你拍三，

5、我拍三，孔雀開屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上很多小斑鳩（ji）。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知。（1）下面不是近義詞的一組詞語是（ ）A.好看漂亮B.辛苦輕松C.保護(hù)愛護(hù)（2）文中“蜻蜓像架小飛機(jī)”，是把   比作   。蜻蜓 小飛機(jī)7. 讀古詩，完成練習(xí)。絕 句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩中表示顏色的詞語有：_、_、_、_。

6、8. 課外閱讀我能行。這個(gè)世界真奇妙啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說小蝦老了嗎?為什么剛出生就長了兩根胡子,還駝著背,彎著腰?小鵝怎么了?是什么時(shí)候摔了一跤,要不怎么在頭頂上碰了個(gè)老大的包?刺猬不疼嗎?為什么身上扎了那么多刺,可一點(diǎn)也不在乎,照樣?xùn)|奔西跑?啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說小鴨不冷嗎?岸邊開始結(jié)冰了,卻在河中央快活地洗澡?還有蝴蝶的衣服,到底是誰做的?為什么總是那么美麗、時(shí)髦(máo)?而青蛙、狗熊不知為什么,冬天一到,就在洞里睡大覺?啊!這個(gè)世界是個(gè)萬花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快點(diǎn)長大,就像爺爺那樣,眼鏡一戴,

7、哈!什么都知道!1這首兒歌中寫了哪些小動(dòng)物?用“”在文中畫出。2小鵝頭頂上的包指的是_。3在作者的眼中,這個(gè)世界就是一個(gè)_。4在你眼中,世界是_。5你覺得世界奇妙嗎?你想知道些什么?請你仿照詩歌寫一寫。_9. 我會讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實(shí)際上指_。作者把小鹿當(dāng)做_，這樣寫的好處是_。2為什么說小鹿像“飛跑的小樹”？_3詩中的小鹿怎么樣？森林又是怎樣的？_10. 先補(bǔ)全古詩，再完成練習(xí)。村居

8、鶯飛_，拂堤楊柳醉_。_散學(xué)歸來早，忙趁_放紙鳶。（1）補(bǔ)全古詩（2）讀古詩的前兩句，想象描寫的景象：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯   。   披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像   。草木間蒸發(fā)的水汽，如同   般凝聚著，似乎都陶醉在這濃麗的景色中。（選一選，填序號）在輕輕地?fù)崦贪?楊柳 煙霧 飛來飛去（3）兒童散學(xué)早早歸來，歡聲笑語，興致勃勃地   ，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。11. 補(bǔ)充古詩，做練習(xí)。草離離 

9、;，   一枯榮。野火燒   ，   吹又生。1補(bǔ)全古詩。2本詩的作者是_代詩人_。唐宋李白白居易3詩句中“歲”字的意思是（）A.歲數(shù) B.年4小草的生命力極強(qiáng)，不管烈火怎樣焚（fén）燒，只要春風(fēng)一吹，又蓬勃生長。正如詩中所寫：野火_，_。12. 根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。1.“予人玫瑰，   ”這句話告訴我們：在幫助別人的時(shí)候，我們自己也能得到快樂。2.村居一詩中描寫兒童放學(xué)歸來的詩句是：“   ，  &

10、#160;。”13. 閱讀詩歌，回答問題。十二月蔬菜歌正月菠菜才吐（t tù）綠，二月栽下羊角蔥。三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生。五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似（sì shì）弓。七月茄子頭朝（cháo zho）下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅。九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱。冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。吐   （t tù）綠 似   （sì shì）弓朝   （cháo zho）下（2）除兒歌中提到的蔬菜，我還知道這些菜   、   。（3）“六月葫蘆彎似弓”從   （形狀