部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷含答案.docx

1、部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷一、單選題（共1題）1、根據(jù)魯濱孫漂流記下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A. 本課分為梗概和節(jié)選兩部分。梗概部分主要梳理出魯濱遜流 落荒島后的事情，節(jié)選部分主要描寫了魯濱遜在荒島上遇到的困 難和心態(tài)的變化，以及是如何克服困難的。B. 梗概是用第三人稱來(lái)敘述的，梗概只保留了小說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果的大概內(nèi)容。C. 節(jié)選部分用第二人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所 想所做，含有大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí) 性。D. 精彩片段我的心態(tài)變化：苦悶失望-一智慧應(yīng)對(duì)一-積極樂(lè)觀。二、現(xiàn)代文閱讀（共3題）2、課外類文閱讀。光明趙麗宏他是一種神奇而又無(wú)情的雕刻刀

2、，在天地之間創(chuàng)造著種種 奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城 市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使程亮金屬爬滿綠銹、 失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是 他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在 變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你（）權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有， 哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成

3、輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。(1) 沉船遇難，“我”流落到荒島;“我”到沉船上搬運(yùn)東西;“我”尋 找地方，構(gòu)筑住所。(2) 魯濱遜漂流記讓我懂得了在遭遇困境時(shí)，我們要有堅(jiān)定的信念, 要有克服困難的勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。5、比喻；擬人；反問(wèn)、比喻確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、 反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判 斷。把“過(guò)去的日子”比作“輕煙”是比喻。 把“太陽(yáng)”當(dāng)做人來(lái)描寫賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描 寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 用反詰的

4、語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要 對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問(wèn)，這是反問(wèn)。把“痕跡”比作“游絲”是比喻。6、(1) 愛護(hù)；珍惜；愛惜(2) 維持；保持；保護(hù)選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì) 發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì) 詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。珍惜是指發(fā)自內(nèi)心深處的一種情感；而愛惜只是一種喜愛層次的，兩者有 著很大的區(qū)別。愛護(hù)：喜歡并維護(hù)?！熬S持”，意思是使現(xiàn)有的狀況繼續(xù)存在 下去。“保持”，指維持原狀，使之不消失或減弱。保護(hù)：愛護(hù)使免受可能遇到 的傷害、破壞或有害的影響。7、(1) 再來(lái)；楊柳；再

5、青；謝了；再開；復(fù)返(2) 朱自清；散文；時(shí)間流逝的蹤跡；對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜；自華; 佩弦；詩(shī)人；散文家；荷塘月色、背影本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi) 容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文 內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8、(1) 時(shí)間；島上遇險(xiǎn)；建房定居；養(yǎng)牧種植；救星期五；回到英國(guó)(2) 勇敢堅(jiān)毅；勤勞善良；積極樂(lè)觀；富于智慧9、缺乏；一整年；木柵欄；容易；時(shí)間；至于；時(shí)間；木樁10、(1) 英國(guó)；笛福；長(zhǎng)篇小說(shuō)；魯濱孫；暴風(fēng)失；荒島；小島；種種困難； 二十多；英國(guó)(2) 時(shí)間順序；遇險(xiǎn)上島；建房定居；養(yǎng)牧

6、種植；星期五；回到英國(guó)；不 畏艱險(xiǎn)；機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)；聰明能干11、(1) “困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，只要我們能夠像魯濱遜那樣始終保持積 極樂(lè)觀的心態(tài)，有百折不撓的意志，機(jī)智勇敢的品質(zhì)，善于創(chuàng)造和改變生 活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登上人生的一個(gè)新高峰。(2) 魯濱遜漂流記是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著。主人公魯 濱遜十分樂(lè)觀，充滿了斗志，他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類智慧的 無(wú)窮魅力。我們閱讀完這部小說(shuō)一定會(huì)從魯濱遜身上學(xué)到一種樂(lè)觀與自信,一種善良與智慧，一種堅(jiān)毅與勇氣。魯濱遜的精神一定會(huì)激勵(lì)我們奮勇 向前。(1) 答案形式是一段議論性文字即可，所以這是一道閱讀開放題。可以選 一

7、個(gè)話題，那就是怎樣戰(zhàn)勝生活中的困難，要有怎樣的心態(tài)是最重要的， 用自己的語(yǔ)言寫一下就行了。(2) 可以先評(píng)價(jià)一下這本書在世界文學(xué)史上的地位，再評(píng)價(jià)一下魯濱遜的 樂(lè)觀、智慧和善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等優(yōu)秀品質(zhì)，也可以介紹一下荒島的離奇， 讓讀者充滿閱讀興趣。12、這部小說(shuō)中最吸引人的地方就是魯濱遜這個(gè)人物。他敢于冒險(xiǎn)，敢于追求 自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，即使流落荒島，也不氣餒。在荒無(wú)人煙、缺 乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無(wú)法想 象的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。解答此題首先寫出推薦的書名、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)寫推薦這 本書的理由。理由：可以從作品的主題、人物形象、

8、人物的語(yǔ)言、表現(xiàn)手 法等角度進(jìn)行推薦。一定要達(dá)到激發(fā)同學(xué)們讀書興趣的目的。故答案為：這部小說(shuō)中最吸引人的地方就是魯濱遜這個(gè)人物。他敢于冒險(xiǎn) ,敢于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，即使流落荒島，也不氣餒。在荒 無(wú)人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多 常人無(wú)法想象的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。13、(1) 魯濱遜在島上定居下來(lái)，不得不過(guò)著寂寞的生活。(2) 通過(guò)魯濱遜的教化，“星期五”成了他的好幫手。(3) 夸張；廣場(chǎng)上人山人海，擠得連根針也插不進(jìn)去。14、；有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒 了他的腳印。(1) 在文中()處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

9、()oA.即使或是就由于B.不管還是便因?yàn)镃.盡管盡管便因?yàn)镈.即使即使就由于(2) 請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。(3) 用一句話概括第1自然段的大意。(不超過(guò)10個(gè)字)(4) 讀了這個(gè)片段，你有什么感想？(5) 你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進(jìn)的地方？ 請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫一寫。3、課外閱讀。但這些容器只能夠用來(lái)裝東西，不能用來(lái)裝水放在火上燒。 一次我偶然生起一堆火煮東西，煮熟滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有 一些陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā) 現(xiàn)使我驚喜萬(wàn)分。我對(duì)自己說(shuō)，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能 燒了。我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用

10、的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋 和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來(lái)，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了 一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子 紅透為止，而且十分小心，不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了， 就慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸褪去。我整夜守著火堆， 不讓火力退得太快。到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐, 雖然談不上美觀，但很堅(jiān)硬；其中一只由于沙土被燒熔了，還有 一層很好的釉。這次實(shí)驗(yàn)成功后，不用說(shuō)，我不缺什么陶器用了。但我必 須說(shuō)，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因?yàn)?我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會(huì)和面

11、 粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?1)選文出自，作者是國(guó)小說(shuō)家,他是該國(guó)文學(xué)史上著名的小說(shuō)家，被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。(2) “泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”應(yīng)選解釋()A. 出生，誕生。B. 活，跟“死”相對(duì)。C. 使柴、煤等燃燒起來(lái)。D. 不常見的，不熟悉的。(3) 判斷下列句子的說(shuō)法的正誤。 “陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅”是比喻 句。 “我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用的 那種窯”是比喻句。 “因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像 不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥辈皇潜扔骶洹?4) 選文按順序記敘了 “我”在荒島上的經(jīng)過(guò)。(5) “我

12、整夜守著火堆，不讓火力退得太快。”這句話生動(dòng)地表 現(xiàn)了()A. 夜里很冷，“我”睡不著覺。B. “我”勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。C. “我”做事認(rèn)真，不怕吃苦的精神。D. “我”怕火熄滅了，沒有火柴點(diǎn)燃。4、閱讀短文，回答問(wèn)題。魯濱遜漂流記(節(jié)選)1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱遜克羅 索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個(gè)荒 涼的小島上。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身 魚腹，我本人也九死一生。整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒有食 物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，也沒有地方可逃，沒有獲 救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是 因缺

13、少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一 棵樹上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。10月I日清晨醒來(lái)，只見那只大船隨漲潮已浮起，并 沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想，待風(fēng)停浪息 之后，可以上去弄些食物和日用品來(lái)救急。但又想到那些失散了 的伙伴，這使我倍感悲傷。從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動(dòng)的 東西通通搬下來(lái)，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有 時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?？磥?lái)，這兒當(dāng)前正是雨季。10月2 6日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適 的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這 個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成 一個(gè)堅(jiān)

14、固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。(1) 選段中共講了哪幾件事？(2) 讀了本文魯濱遜在困難中的表現(xiàn)，聯(lián)系我們學(xué)習(xí)及生活過(guò)程 中遇到的苦難，應(yīng)該怎樣面對(duì)？三、填空題(共6題)5、指出下列句子的修辭手法。 過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。 太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 6、選詞填空。(1)愛護(hù) 愛惜 珍惜 他從小就養(yǎng)成了一種書籍的習(xí)慣。 他十分時(shí)間，一分鐘也不讓它白白浪費(fèi)掉。 糧食是寶中寶，人人都要。（2）維持 保持 保護(hù)解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是不了一家人的生活。老紅軍戰(zhàn)士始終著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。青蛙是益蟲，我們要它。7、填空。（1）燕子去了，有

15、的時(shí)候，的時(shí)候，桃花了，有你告訴我，我們的日子為什么一去不枯了，有的時(shí)候。但是，聰明的，呢？（2）匆匆一文是現(xiàn)代著名作家_ 。文章細(xì)膩的刻畫了 朱自清原名,字,O代表作有：。寫的一篇膾炙人口的_，表達(dá)了作者O中國(guó)現(xiàn)代著名、8、課文回放。（1）課文魯濱孫漂流記按照_的順序?qū)懙?。寫了、這五件事。（2）魯濱扉悌上看、可貴的品質(zhì)。9、按照課文填空。這些工具的使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。所以我差不多費(fèi)了的工夫，才把我的小小的圍墻做完。那些木樁都很童，很不搬動(dòng)，我費(fèi)亍很金白勺,才在樹林里把它們砍好Wo把它們搬回來(lái)，M就逅費(fèi)T o因此有時(shí)我差不客或城商天的工夫把一根 砍面，搬回來(lái)，第三天才把它打進(jìn)泥土里面去

16、。10、按課文內(nèi)容填空。（1）魯濱孫漂流記是作家寫的,是書中的主人公，五說(shuō)是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭 遇失事，漂流到, 一個(gè)人在荒無(wú)人煙的上板甌亍，生活了年，最后回到。（2）課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的記敘，寫了魯濱孫、救。這些故事情節(jié)，處處緊扣 ，疤造亍一位、的主人公。四、語(yǔ)言表達(dá)（共3題）11語(yǔ)言表達(dá)（1）同學(xué)們，或許我們一輩子都不會(huì)遇到像魯濱遜這樣的困境, 但人生不如意事十之八九，讀完課文后，如果你在生活中或者學(xué) 習(xí)上遇到了困難，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（2）托爾斯泰一生都在讀魯濱遜漂流記，所以有人說(shuō)這本書 是青少年必讀的書，是勇敢者必讀的書，請(qǐng)寫幾句話把這本書推 薦給你的同學(xué)或朋友。12、請(qǐng)

17、向你的朋友推薦名著魯濱遜漂流記，并說(shuō)說(shuō)推薦的理 由。13、按要求完成句子練習(xí)。（1）魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。（改為雙重否定 句）（2）通過(guò)魯濱遜的教化，使“星期五”成了他的好幫手。（修改 病句）（3）在孩子們回來(lái)后的半小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官 家，摟著兩個(gè)獲救的孩子淚水如雨，灑了一地。 加點(diǎn)部分運(yùn)用的修辭手法描述“喜極而泣”的場(chǎng)面。 請(qǐng)用例句中的修辭手法描寫“擁擠”的場(chǎng)面。五、信息匹配（共1題）14、魯濱遜在孤島上解決了一個(gè)又一個(gè)難題，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容選 一選。 魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、 又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。 他每

18、天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊 去捕魚，還把捕到的山羊畜養(yǎng)起來(lái)。 于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成 幾個(gè)地方圈養(yǎng)。上面的句子中，第句是寫他解決了 “食物”的問(wèn)題；第句是寫他解芍“住”的問(wèn)題；第是寫他如何 防野人。試卷答案1、C本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi) 容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中 ,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正 確答案。C節(jié)選部分用的是第一人稱，不是第二人稱。2、B考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù) 句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。神奇；無(wú)情；慷慨；公正考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容 ,再?gòu)奈闹羞x擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)即可。光陰的神奇和無(wú)情。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話 中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí) ,言之有理，沒有