教科版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.教科版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?a o e?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。2.認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，掌握a o e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。2. 掌握三個(gè)單韻母的腔調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)準(zhǔn)備1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)老師談話(huà)：同學(xué)們，從今天開(kāi)場(chǎng)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)、

2、寫(xiě)話(huà)，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。老師在黑板上板書(shū)aoe，并用明晰、洪亮的聲音讀出字母的音。一、學(xué)習(xí)字母a一老師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)展觀(guān)察，然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。問(wèn)：1.圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)生應(yīng)答復(fù)出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音講：這個(gè)“啊字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音舌頭不動(dòng)。老師范讀a。學(xué)生學(xué)讀a。老師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。二老師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察小女孩的頭形和頭后梳著的

3、小辮子，以配合字母a的形進(jìn)展教學(xué)。問(wèn)：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的？2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子？3.比較一下“a和這些圖形哪里很像呢？教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。三認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線(xiàn)三格指導(dǎo)寫(xiě)字母講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線(xiàn)的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)12個(gè)字母。課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)字母o一老師出示o的掛圖，學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)。問(wèn)：圖上畫(huà)

4、的是什么？講：公雞喔喔啼，“喔的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。老師范讀o。學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o。老師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。二學(xué)寫(xiě)字母o請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。學(xué)生學(xué)寫(xiě)12個(gè)字母。三、學(xué)習(xí)字母e一老師出示e的掛圖，學(xué)生觀(guān)察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？講：把“鵝的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。老師范讀e。學(xué)生學(xué)讀e。二請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像

5、圖上的哪一部分？講：河水中“鵝的倒影與字母e很相像。教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內(nèi)后外，占中格。學(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱(chēng)。學(xué)生學(xué)寫(xiě)12個(gè)字母。四、穩(wěn)固練習(xí)1.看黑板讀字母。2.看卡片讀字母可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等。3.看書(shū)認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法在什么地方。第二課時(shí)老師談話(huà)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音a o e二、學(xué)習(xí)拼音的四聲一學(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個(gè)腔調(diào)，這四個(gè)腔調(diào)，用音調(diào)符

6、號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。板書(shū)：1234講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。老師邊講邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照腔調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：老師要面向黑板，與學(xué)生一致。讀：1.按順序老師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，老師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。二學(xué)習(xí)o的四個(gè)腔調(diào)方法根本同上講：o和a一樣，也有四個(gè)腔調(diào)。問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？練習(xí)讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。課中休息：可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽(tīng)音樂(lè)拍手、舞蹈等。三學(xué)習(xí)e的四個(gè)腔調(diào)老師板書(shū)：1234學(xué)生練讀：