2019學(xué)年山西大同市八年級(jí)上期末考語(yǔ)文卷【含答案及解析】

1、2019 學(xué)年山西大同市八年級(jí)上期末考語(yǔ)文卷【含答案 及解析】 姓名 _班級(jí)_ 分?jǐn)?shù) _ 題號(hào) -二二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得分 、名句名篇 1.1. 請(qǐng)根據(jù)拼音，把下面句子用規(guī)范美觀的楷體字寫出來。 g g u d d u m m e i m i m e i y i y u g g o ng ng , sh sh 1 w w o ti t ti t o ngpngp 2.2. ly:Calibri; fontly:Calibri; font- -size:10.5ptsize:10.5pt 二、選擇題 3.3. 找出下列各組詞語(yǔ)中注音完全正確的一項(xiàng)。（ ） A A. 丘壑

2、(h he) 傖俗（c ca ngng） 遺骸 (h(ha i i) 綺麗（y y i） 風(fēng)雪載途 (z za i i ) B B. 殷紅 (y (y I n n) 鏤空（1 1 o u u） 兩棲 (q (q I) 藻井（z za o o） 重 巒疊嶂 (lulu a n n) C C. 勻稱 (ch ch e n n) 歸咎（ji ji u） 嶙峋 (x xu n n) 連翹（qiqi a o o) 亭臺(tái)軒 榭 (xi xi e) D D. 褶皺 (zh(zhe) 追溯 (shu shu o) 擊磬 (q q 1 ngng) 藩籬（p pa n n） 人才濟(jì)濟(jì) （j j I j j i)

3、二、其他題 4.4. 下面詞語(yǔ)每項(xiàng)都有錯(cuò)別字，找出來在其下畫線并在括號(hào)中改正 A A .消聲匿跡 束手無(wú)策 _ 自出心裁 瞻前顧后 （ _ ） B B 草長(zhǎng)鶯飛 物竟天擇 別具匠心 巧妙絕倫 （ _ ） C C 周而復(fù)始 天衣無(wú)縫 五彩班斕 豁然開朗 （ _ ）a n xi n xi a d d a D D 在劫難逃 因地制宜 惟妙惟肖 滿院狼籍 （ _ ） 四、選擇題 5.5. 調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，判斷下列句子表述沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A A “20152015 年獲諾獎(jiǎng)的中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦發(fā)表感言：青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民 的禮物，對(duì)防治瘧疾等傳染性疾病、維護(hù)世界人民健康 非常有意義

4、。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集 體發(fā)掘中藥的成功范例， 由此獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個(gè)榮譽(yù)?！?句中加點(diǎn)的“非常”是表示因果的連詞；“由此”是程度副詞。 B B 葉圣陶先生用擬人的修辭方法說明物候：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過 來。”竺可楨先生則說：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇 州園林的影響。” C C “自從一讀摩詰經(jīng)，灑掃心齋供凈瓶?！薄捌叻趾罋馊挚瘢憧谝煌掳胧⑻??！币?上所引詩(shī)句分別是指唐代大詩(shī)人杜甫和李白。 D D 書圣王羲之被稱為“天下第一行書”的蘭亭集序帖是我國(guó)古代書法藝術(shù)最燦爛的 瑰寶。 五、語(yǔ)言應(yīng)用 6.6. 著名橋梁專家茅以升先生這樣

5、風(fēng)趣地解釋橋：“ 經(jīng)過放大的一條板凳?！倍?要說：橋是爸爸累彎的脊背，在爸爸的背上走過我快樂而無(wú)知的童年； 橋是媽媽溫暖 的叮囑，在聲聲話語(yǔ)中走過我羽翼漸豐的青年； 橋是 老師充滿鼓勵(lì)的目光，在這目光里 我跨過知識(shí)的湍流，走向成長(zhǎng)的彼岸； 橋是 。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，仿寫句子填空，使意思連貫明確。 （1 1）請(qǐng)你說說這座雕塑的創(chuàng)作意圖。7.7. 右圖是主題為“鑄劍為犁”的雕塑, 矗立在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可 正義仍時(shí)常遭到踐踏。 2 2）對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)擬一條標(biāo)語(yǔ)表達(dá)心聲 六、文學(xué)作品閱讀 8.8. 經(jīng)典閱讀填空。 “他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不

6、 好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中， 大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似 的由一處傳到一處。他是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才， 他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌?！?這里描寫的人物是 _ 。這段文字選自于 _ （填作者）寫的 （填書名），他做什么工作 。 七、名句名篇 。（陶淵明歸園田居） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） 。（李白渡荊門送別） 。（陳與義登岳陽(yáng)樓） ，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫秋詞） ?。ㄌK軾浣溪沙） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）

7、 8 8） _ ，云外一聲雞。（梅堯臣魯山山行） 9 9）酈道元寫夏天三峽水勢(shì)之急時(shí)用“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， _ ?！北憩F(xiàn)三峽的奔放之美。陶弘景則用 贊美秀麗山川真如人間仙境 八、文言文閱讀 10.10. 閱讀文言文，完成 下 題。 甲 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂者，遂至 承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫, 蓋竹柏影也 。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 9. 9. 厚積薄發(fā)，準(zhǔn)確默寫 （1 1）衣沾不足惜， （2 2） （3 3）仍憐故鄉(xiāng)水， （4 4）白頭吊古風(fēng)霜里， （5 5）

8、（6 6）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ （7 7） 乙 崇禎五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕 。是日更定矣，余 拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水上下一白。湖上影 子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì) 坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大 白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相 公者！” 丙 每歲京尹出浙江亭教閱水軍， 朦艟數(shù)百，分列兩岸 ；既而盡奔騰分合五陣之 勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟

9、 震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。 1.1. 根據(jù)提示，指出選文的作者分別是：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！笔?“武林舊事懷前朝，草窗韻語(yǔ)話詩(shī)緣?！笔?_ “陶庵夢(mèng)憶憶舊 夢(mèng)，西湖夢(mèng)尋尋當(dāng)年?！笔?_ 。 2.2. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 A A 念 無(wú)與樂者（ ）_ B B 擁 毳衣 爐火 （） C C 余強(qiáng)飲三大 白而別（_ ） _ D D 煙消波靜，則一 舸 無(wú)跡（ _ ） 3.3. 指出下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組。（ _ ） A A 夏水襄陵，沿 溯 阻絕。 / / 爭(zhēng)先鼓勇， 溯 迎而上。 B B 實(shí)是 欲 界之仙都。 / / 解衣 欲 睡，月

10、色入戶。 C C 是日 更 定矣。 / / 更 有癡似相公者。 D D 未復(fù)有能 與 其奇者。 / / 相 與 步于中庭。 4.4. 翻譯下列句子。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 譯： 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 譯： 朦艟數(shù)百，分列兩岸。 譯： 5.5. 甲文中“但少閑人如吾兩人者耳?！本渲小伴e人”體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？ 乙文用白描手法勾畫西湖雪景，而文中“莫說相公癡，更有癡似相公者！”句 中作者的“癡”又寄予了怎樣的感情？ 丙文作者在觀潮中，回憶前朝觀潮盛事，極寫場(chǎng)面之壯觀。請(qǐng)概括丙文寫 了哪個(gè)壯觀的場(chǎng)面。 答： 九、現(xiàn)代文閱讀 11.11. 閱讀下面選文，完成 下 題

11、。 老師! ! 老師！ 閻連科 我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。 在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂 屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削 了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作 業(yè)，我的逃課。 我老師張夢(mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。 生于上世紀(jì)的 20 20 年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾 道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，有了 1949 1949 年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來都是饑餓辛勞，土

12、 改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國(guó)的鄉(xiāng)村，也最為明白文化 的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算 術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小， 從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教 導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月， 4343 個(gè)春秋的草木榮 枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。 不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫的一本我這一生張夢(mèng)庚自傳的簡(jiǎn)樸 小冊(cè)里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到

13、命運(yùn)和生命多么 像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒。最后 的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老 師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些 他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。 還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布， 多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自 然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來 日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同

14、學(xué)去棉花地捉了 半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天 內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩欤?到底又做錯(cuò)了什么？ 事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞 言。回憶少時(shí)的無(wú)理取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化 為可能的開始。可是，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋（m ma o di o di e,指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生 養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。 我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽(yáng)西下，老師執(zhí)意要走，

15、不無(wú)快意地說 他的子女們都在外工作，孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老 時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。 老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起；離開院子時(shí)，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去 時(shí)，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就 像扶著我年邁的父親。 望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵 年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步， 如同寧?kù)o里我在聽我的心跳一樣。 說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而 偉大本身，其

16、實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。 （選自讀者，有刪改） 1.1. 文章寫與老師相見，說了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。 答： 。 2.2. 請(qǐng)說說文章題目有什么特點(diǎn)？用這個(gè)標(biāo)題有什么妙處 ? ? 答： 3.3. 結(jié)合文章，理解第段劃線句子的含義。 答： 4.4. 為什么說張夢(mèng)庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？ 答： 5.5. 作者說，就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？ 答： 12.12. 閱讀下面說明文，完成 下 題。 長(zhǎng)江三峽和三峽工程 長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，是全世界第三長(zhǎng)河，它的源頭在我國(guó)青藏高原的唐古拉山， 流經(jīng)十一個(gè)省市自治區(qū)，

17、最后匯入東海，全長(zhǎng) 6300 6300 公里。 當(dāng)長(zhǎng)江流至四川東部的奉節(jié)時(shí)，便沖開崇山峻嶺奔騰而下，形成了雄偉壯麗的大峽谷 長(zhǎng)江三峽。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖 北宜昌市南津關(guān)，跨五縣市，全長(zhǎng) 200 200 多公里。三段峽谷各有特色：瞿塘峽 _ ，巫峽 _ ，西陵峽 _ 三峽兩岸重巒疊嶂，形態(tài)各異，船行其中，一會(huì)兒山色全阻，一會(huì)兒豁然開朗，別有洞天。 瞿塘峽，西起重慶奉節(jié)白帝城，東止巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長(zhǎng) 8 8 公里，在舉世聞名的三 峽中最短，但是景觀最雄偉壯觀。江面在此非常狹窄，最窄的地方只有 100 100 米，兩岸斷巖 峭壁猶如刀砍斧削，海拔高度多

18、在 1000 1000 米至 15001500 米左右，山峰高出江面幾百米，從兩岸 俯視就如船行駛在地道中一般。瞿塘峽文物景觀多而集中，峽口山巖上有“夔門天下雄” 五個(gè)大字，沿江而下有粉壁墻、孟良梯、倒吊和尚、犀牛望月等景，還有驚險(xiǎn)萬(wàn)狀的古棧 道、古代巴人的懸棺、大溪文化遺址等。 巫峽，西起重慶大寧河口，東止巴東縣的關(guān)渡口，全長(zhǎng) 4545 公里，是長(zhǎng)江三峽中長(zhǎng)而整 齊的一峽。巫峽中的人文景觀非常多，最引人注意的則是屹立于兩岸的巫山 12 12 峰，其中 最為秀麗的就數(shù)神女峰，詩(shī)句“神女應(yīng)無(wú)恙”即是指此。 西陵峽，西起秭歸的香溪口，東至宜昌市的南津關(guān)，是三峽中最長(zhǎng)的一峽，自古以來 一直以灘多水急

19、著稱，全長(zhǎng) 66 66 公里，峽內(nèi)有兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽等。今天的西陵峽 大部分 已經(jīng)成為葛洲壩平湖庫(kù)區(qū)，船行駛在西陵峽中感覺非常地平穩(wěn)和舒適。 舉世矚目的三峽工程是目前世界上最大的水利樞紐工程，大壩壩址位于湖北省宜昌市 三斗坪，建成后全壩長(zhǎng) 19831983 米，最大壩高為 185185 米，最高運(yùn)行水位 175175 米，總蓄水量 393 393 億立方米，是具有發(fā)電、防洪、航運(yùn)等綜合效益的水資源多目標(biāo)開發(fā)工程。 工程總裝機(jī)容量 1820 1820 千瓦，年發(fā)電量 847847 億度，相當(dāng)于十座廣東大亞灣核電站。三峽 大壩建成后，我國(guó)每人每年將可以增加用電 70 70 度。 水庫(kù)防洪庫(kù)容

20、 2212215 5 億立方米，能有效控制上游進(jìn)入中下游平原的洪水，遇百年一遇 的洪水，可控制荊江河段的流量在安全范圍內(nèi)，是解除長(zhǎng)江中游洪水威脅，防止荊江河段 發(fā)生毀滅性災(zāi)害最有效的措施。 三峽工程建成后，水庫(kù)回水形成 660660 公里長(zhǎng)的深水航道，可改善重慶以下的航道條件。 船舶的運(yùn)輸成本可明顯降低，運(yùn)輸效率明顯提高，將大力加速長(zhǎng)江航運(yùn)事業(yè)的發(fā)展。 1.1.下列三個(gè)詞是從第段里摘出來的，請(qǐng)你結(jié)合第段內(nèi)容，將它們還原在橫線上， 依次是： 。（寫出序號(hào)） A A 幽深秀麗 B B 灘多水急 C C 雄偉險(xiǎn)峻 22仔細(xì)閱讀第段，說說這段主要運(yùn)用哪些說明方法，有什么作用？ 答： 。 3.3. 余秋雨先生說，在中國(guó)，如果要選擇旅游勝地，三峽是最應(yīng)該去的。因?yàn)槿龒{有厚重 的各具特色的歷史文化。根據(jù)積累回答下列問題。 （1 1 ）重慶奉節(jié)白帝城能讓你聯(lián)想到哪些相關(guān)的歷史人物？ 答： 。 （2 2）請(qǐng)寫出與三峽相關(guān)的古代詩(shī)歌名句兩句。 ，。 4.4. “今天的西陵峽 大部分 已經(jīng)成為葛洲壩平湖庫(kù)區(qū)，船行駛在西陵峽中感覺非常地平 穩(wěn)和舒適?！本渲屑狱c(diǎn)的詞不能去掉，為什么？ 答： 。 5.5. （1 1）根據(jù)選文內(nèi)容，請(qǐng)概括三峽工程具有哪些方面的功用？ （2 2）隨著旅游高峰期的到來，在三峽風(fēng)景區(qū)里，我們隨處可以看見游人丟下的生活垃圾。 針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你擬一條公益