河北省唐山十六中八年級(jí)語文 第六單元 二七 短文兩篇學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

1、答謝中書書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識(shí)。2、 整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。3、熟讀課文，理解文章的主旨?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、文學(xué)常識(shí)、字詞（“歇、頹、與”等詞語的解釋）基礎(chǔ)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受作品中大自然的純凈美好，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情?！局R(shí)鏈接】1、 作者簡介陶弘景（456536），字通明，南朝梁時(shí)丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號(hào)華陽隱居。南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)?！保鲜罚?后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大

2、事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為山中宰相”。2、 背景資料（1）“書”是一種什么樣的文體？書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。（2）歷史背景答謝中書書寫于南北朝時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰，此文正是如此。3、 題目解說答謝中書書是陶弘景寫給謝徵的一封信，信中稱道江南山水之美，僅六十八字，就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百

3、意，為六朝山水小品名作。謝中書即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，故稱之謝中書?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 答謝中書書作者是 ，字通明，自號(hào) ， 時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家，時(shí)人謂之“ ”。2、 注音寫字：西日欲tuí（ ） 沉鱗jìng（ ）躍 未復(fù)有能與（ ）其奇者3、 解釋句中加點(diǎn)的詞：（1）五色交輝（ ）（2）四時(shí)（ ）俱備（3）曉霧將歇（ ）（4）西日欲頹（ ）（5）沉鱗競(jìng)躍（ ）（6）未復(fù)有能與（ ）其奇者4、 寫出下列句子的修辭方法：（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（ ）（2）西日欲頹，沉鱗竟躍（ ）5、翻譯句子：（1）山川之美，古來共談。 （2）青林翠竹，四時(shí)俱備。 （3）夕

4、日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 （4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 【合作探究】6、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 。其中“ ”字點(diǎn)名全文的中心。7、作者具體描繪他的隱居之地時(shí)，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的？ 8、結(jié)尾一句有什么言外之意？ 9、王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 10、本文分為幾層？寫出各層大意。 【精讀精練】讀答謝中書書，完成1113題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。11、本文的主題句是 。12、解釋句中加點(diǎn)的

5、詞：（1）山川之美，古來共談 （2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴 （3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 13、填空：“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 ?！皟砂妒?，五色交輝”表現(xiàn)了 。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美?！灸芰μ嵘?7、根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典書的注解，“書”的意思有：書（sh）寫字；記錄；書寫。字體。裝訂成冊(cè)的著作。書信。文件。 請(qǐng)選擇下列詞語中的“書”的意思。 （1） 書本（ ） （2）書寫（ ） （3）書信（ ）（4）楷書 （ ） （5）判決書 （ ） 記承天寺夜游蘇軾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識(shí)。2、 在了解文章背景的基礎(chǔ)上，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。3、 背誦并默

6、寫課文?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、文學(xué)常識(shí)、字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。2、本文所運(yùn)用的多種描寫方法，尤其注意本文寫景的句子?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法?！局R(shí)鏈接】1、 作者簡介：蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史，長于寫文章。元豐二年（1079），蘇軾因?qū)π?/p>

7、法持有不同意見，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。記承天寺夜游是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。2、 題目解說記承天寺夜游是寫一個(gè)月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個(gè)人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情。【自主學(xué)習(xí)】1、 文學(xué)常識(shí)填空：記承天寺夜游作者 ，字 ，號(hào) ，謚號(hào) ，眉州眉山人， （朝代）

8、著名 、 。他與其父 ，其弟 合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢(shì)磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。2、給加點(diǎn)字注音：遂（ ）至承天寺 懷民亦未寢（ ） 藻（ ）荇（ ）交橫 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 積水空（ ）明3、解釋句中加點(diǎn)的詞：（1）解衣欲睡 欲： （2）欣然起行 欣然： （3）遂至承天寺 遂： （4）蓋竹柏影也 蓋： （5）相與步于中庭 相與： （6）庭下如積水空明 空明： （7）念無與為樂者 念： （8）但少閑人如吾兩人者耳 但： 4、給句中的“與”字注音并解釋：（1） 未復(fù)有能與其奇者（ ）（2） 念無與為樂者（ ） （3） 相與步于中庭（ ）5、翻譯句子：（1

9、） 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 （2） 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 【合作探究】6、文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？7、敘述部分分別交代了哪些要素？8、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運(yùn)用了什么修辭手法？10、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?1、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？【精讀精練】讀記承天寺夜游，完成1216題。元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12、解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）欣然起行（ ） （2）但少閑人如吾兩人者耳（ ）13、本文寫景處處扣住“月”字來寫，正面寫月的句子有 ，側(cè)面寫月的句子