五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)自主復(fù)習(xí)課 題已經(jīng)掌握的生字我認(rèn)為難理解的詞語(yǔ)優(yōu)美句子（用詞精確）質(zhì)疑問(wèn)難形近字易錯(cuò)的字多音字4、去打開(kāi)大自然綠色的課本5、裝滿昆蟲(chóng)的衣袋6、變色龍7、金蟬脫殼第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)課文，掌握文中的字詞，正確理解意思，學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確。2.正確區(qū)別形近字、同音字、多音字，正確運(yùn)用意思相近的詞語(yǔ)。3.積累與動(dòng)物描寫(xiě)相關(guān)的成語(yǔ)、片段、文章。4.學(xué)習(xí)自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)獨(dú)立復(fù)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)文中字詞，靈活運(yùn)用，積累相關(guān)成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：自主復(fù)習(xí)第二單元，完成自主復(fù)習(xí)表。教學(xué)過(guò)程：一、激

2、趣導(dǎo)入：1.出示“小甲蟲(chóng)、紡織娘、變色龍、蟬”四幅畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)它們嗎？2.根據(jù)圖片分別用一些詞語(yǔ)形容它們。今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)第二單元。二、自主復(fù)習(xí)：大家已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問(wèn)題在小組內(nèi)討論，不能解決的問(wèn)題我們?cè)僖黄鸾涣鳌Ｈ?、梳理整合去打開(kāi)大自然綠色的課本（一） 交流掌握的字1.注意讀音： 前鼻音：芬 錦 后鼻音：敞 2.字形：（1）教師預(yù)設(shè)：敞（反文旁橫要出頭） 限（右邊不要寫(xiě)成良）昏（上半部分要寫(xiě)得飽滿）（2）比一比，分別組詞：敞（） 芬（） 錦（） 限（）淌（） 紛（） 棉（） 跟（）（3）選擇正確的讀音或字：（敞 弊）開(kāi) 描（繪 會(huì)

3、） 溫馨（xn xng）綠（蔭 陰） 挺（拔 撥） 耕耘（yn yn）.積累的多音字交流：綠（l）（綠色 ） 勁（jn）（有勁） (l)(綠林好漢) (jng)(勁敵)（二） 理解的詞語(yǔ)1.預(yù)習(xí)交流2.方法：（1） 可以通過(guò)說(shuō)相近的詞來(lái)理解預(yù)設(shè)：芬芳芳香 胸襟胸懷 浩瀚廣大 蒼勁遒勁（2） 可以聯(lián)系上下文句子理解（3） 可以通過(guò)造句領(lǐng)悟意思小結(jié)：以上我們復(fù)習(xí)了去打開(kāi)大自然綠色的課本一文中的字詞，先找出字音容易讀錯(cuò)的，多讀幾遍；再看容易寫(xiě)錯(cuò)的生字，多寫(xiě)幾遍；最后理解生詞意思，可以查閱資料，也可以聯(lián)系上下文來(lái)理解。接下來(lái)大家可以用同樣的方法復(fù)習(xí)剩下的三篇課文。（一） 交流掌握的字1.重點(diǎn)讀音：前鼻

4、音：殿、震、判、顏 ； 后鼻音：紡、筒、棕 ； 平舌音：搜、棕2.容易寫(xiě)錯(cuò)的字：交流：察、毒、圾、蕉、搜、配3.多音字：交流：橫（hng）( ) 籠（lng）( ) 殼（k）( ) 模（m）( ) (hng) ( ) (lng) ( ) (qio) ( ) (m) ( ) 4.練習(xí)：選擇正確的漢字或者讀音：夜（幕、暮）降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)干（gn gn）上。這陣兒蟬兒長(zhǎng)久地（趴、扒）在樹(shù)上（灰、恢）復(fù)著體力準(zhǔn)備開(kāi)始它的歌唱生（涯、崖）。棲（q q）息 著（zho zhe）迷 中（zhng zhng）毒 蠕（r n）動(dòng)（二）理解詞語(yǔ)1.交流：詞語(yǔ)、詩(shī)句意思2.聯(lián)系上下文理解3.

5、換近義詞理解：填寫(xiě)的詞語(yǔ)都表示看的意思。預(yù)設(shè)：（1）我細(xì)細(xì)（端詳）著，這條變色龍全身翠綠。（2）變色龍掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地（窺探）著，伺機(jī)捕捉昆蟲(chóng)。（3）變色龍的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，分別（觀望）四面八方的東西。（4）當(dāng)變色龍的兩只眼睛同時(shí)（注視）著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲(chóng)之間的距離。剛才我們已經(jīng)掌握了本單元文章中的生字新詞，接下來(lái)再去感受一下作者是如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)把句子寫(xiě)生動(dòng)的呢？一起來(lái)讀讀文中優(yōu)美的句子。 交流文中優(yōu)美詞句先來(lái)看去打開(kāi)大自然綠色的課本1 說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)、哪些句式用得好。2 請(qǐng)學(xué)生畫(huà)下來(lái)，教師可以出示幾句重點(diǎn)句，然后全班齊讀。3 小練

6、筆。（1）用文中的詞語(yǔ)填寫(xiě)（ ）的綠蔭 （ ）的空氣 （ ）的翠竹（ ）的松柏 （ ）的色彩 （ ）的眼睛（ ）的果園 （ ）的沃野 （ ）的課本（2）這么美的景色，誰(shuí)能用成語(yǔ)來(lái)形容一下？a學(xué)生回答。B教師補(bǔ)充描寫(xiě)山川、河流等自然景色的成語(yǔ)湖光山色、崇山峻嶺、重巒疊嶂、波瀾壯闊、連綿起伏、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩、風(fēng)起云涌、銀裝素裹、冰天雪地C學(xué)生齊讀，熟背。（4） 誰(shuí)知道寫(xiě)景的詩(shī)句還有哪些？不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章詠柳林花掃更落，徑草踏還生。孟浩然春中喜王九相尋草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。韓愈晚春裝滿昆蟲(chóng)的衣袋法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家。本課就是介紹了法布爾小時(shí)候

7、對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事。1.從文中摘錄詞語(yǔ)。（1）說(shuō)明法布爾喜愛(ài)昆蟲(chóng)的詞語(yǔ)。著迷 （ 癡迷 ） （ 迷戀 ）（2）反反映法布爾捉昆蟲(chóng)時(shí)喜悅的詞語(yǔ)。高興 （甜滋滋） （ 興致勃勃）2.文中是用了這幾個(gè)詞語(yǔ)，那你能用上成語(yǔ)來(lái)形容嗎？ (1)學(xué)生回答。（2）教師補(bǔ)充表示高興的成語(yǔ)有：興高采烈、 大喜過(guò)望 、大喜若狂、 得意忘形 、怫然不悅 撫掌大笑 、鼓舞歡忻 、鼓舞歡欣 、忽忽不樂(lè)、 歡呼雀躍 表示喜歡的成語(yǔ)有：一見(jiàn)鐘情、 愛(ài)不釋手、 流連忘返、 如數(shù)家珍、 情有獨(dú)鐘 一往情深、 愛(ài)不忍釋、 深情厚意、 情深意重、 情意綿綿（3）你有過(guò)高興的時(shí)候嗎？有最喜愛(ài)的事物嗎？誰(shuí)能用上其中的幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段話

8、。3.照樣子，把句子寫(xiě)生動(dòng)。（1）瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子?。ò严x(chóng)子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情）一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響。蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。-。（2）法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉。（具體寫(xiě)出了難過(guò)的程度）今天的雨下得真大啊！。上課鐘聲響了，教室里非常安靜。變色龍1.你能填寫(xiě)下面的慣用語(yǔ)嗎？千里馬 、 變色龍、落水狗、墻頭草、保護(hù)傘、地頭蛇、笑面虎、敲門(mén)磚、糊涂蟲(chóng)2.和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)也不少呢！ （1）送小動(dòng)物回家。魚(yú)、馬、鼠、雞、熊、虎、龍如魚(yú)得水、畫(huà)龍點(diǎn)睛、抱頭鼠竄、鶴立雞群、心猿意馬、虎背熊腰、千軍萬(wàn)馬（2）齊讀、背誦。3.瞧，這些詩(shī)句當(dāng)中的小動(dòng)物都躲起來(lái)了，你們能找到

9、他們嗎？竹外桃花三兩枝，春江水暖（ ）先知。蘇軾惠崇春江曉景兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。杜甫絕句金蟬脫殼金蟬脫殼，是三十六計(jì)其中之一，并且是第一計(jì)，你知道還有哪些嗎？1.補(bǔ)充其他三十五計(jì)：拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門(mén)捉賊、渾水摸魚(yú)、打草驚蛇、瞞天過(guò)海、反間計(jì)、笑里藏刀、順?biāo)疇垦?、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹(shù)上開(kāi)花、暗度陳倉(cāng)、走為上計(jì)、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪空城計(jì)、苦肉計(jì)、遠(yuǎn)交近政、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無(wú)中生有、美人計(jì)。2.名言三十六計(jì)，走為上計(jì)。四、查漏補(bǔ)缺在檢查自主復(fù)習(xí)表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一些不明白的地方，提出來(lái)，我們一起交流。

10、（學(xué)生質(zhì)疑，互相討論交流）五、總結(jié)1.說(shuō)說(shuō)通過(guò)本堂課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲。2.很高興大家又有了這么多收獲，平時(shí)學(xué)課文就是要掌握文中的字詞，積累與之相關(guān)的詞語(yǔ)，并能在自己的表達(dá)中靈活運(yùn)用。這幾篇課文描述的對(duì)象各具什么特點(diǎn)，表達(dá)作者怎樣的思想感情，運(yùn)用了哪些好的寫(xiě)作方法，這是我們下節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們課后完成自主復(fù)習(xí)表格。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)課文，背誦要求背誦的段落。2概括各課特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)方法，熟練掌握、運(yùn)用擬人句式。3了解自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)獨(dú)立復(fù)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：概括各課特點(diǎn)，背誦課文段落。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)方法，熟練掌握、

11、運(yùn)用擬人句式。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1自主復(fù)習(xí)第二單元，完成自主復(fù)習(xí)表。2. 熟讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第二單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。二、自主復(fù)習(xí)： 同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問(wèn)題在小組內(nèi)討論，不能解決的問(wèn)題我們?cè)僖黄鸾涣?。三、梳理整合：（一）去打開(kāi)大自然綠色的課本1.出示課文內(nèi)容填空，請(qǐng)學(xué)生背誦。祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）。（1）這段話選自哪一篇課文？（2）讀了課題你明白了什么？（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧

12、秘。）（3）這段話即是文章的（開(kāi)頭），也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到了什么？大自然的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。（4）這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。 )2這么美的詩(shī)歌，同學(xué)們一定要把他牢記在心??！男生女生配合著背誦課文。3.大家能試著仿寫(xiě)幾句碼？青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B(niǎo)

13、說(shuō)）：（飛翔吧），（ ），（ ）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（耕耘吧），（ ），（ ）！（ 說(shuō)）：（ ），（ ），（ ）！4.學(xué)到這里，你最想說(shuō)什么呢?（1）學(xué)生交流。（2）教師出示名言。a實(shí)踐出真知；b百聞不如一見(jiàn)；c讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（二）裝滿昆蟲(chóng)的衣袋1課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）2課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇

14、、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞4.學(xué)校要舉辦一次科學(xué)家展覽主題，你想在法布爾的照片旁邊寫(xiě)什么呢？（1）四人小組討論。（2）全班集體交流。（3）教師小結(jié)。法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉佳作昆蟲(chóng)記。(三)變色龍1.變色龍大家對(duì)它有哪些了解？變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。2.本文又是怎么來(lái)描寫(xiě)變色龍的？（發(fā)現(xiàn)變色龍）（端詳變色龍）（放回變色龍）3.你最喜歡哪一部分？為什么？請(qǐng)學(xué)生復(fù)述喜歡的段落，并且簡(jiǎn)要

15、說(shuō)說(shuō)理由。4.學(xué)到這里，變色龍給你留下了怎樣的印象？你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？外形奇特，一目二視，捕食神速。5.細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)文中表示時(shí)間快的詞語(yǔ)？（1）馬上圈出來(lái)。（2）你能再寫(xiě)幾個(gè)嗎？（3）教師補(bǔ)充。表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間(四)金蟬脫殼1.這篇課文主要介紹了什么？生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過(guò)程。2.誰(shuí)能來(lái)背誦一下？3.那么金蟬脫殼的過(guò)程誰(shuí)能簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4.當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（五）練習(xí)二1練習(xí)2上我們學(xué)習(xí)了五句歇后語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)背誦一下？（1）

16、八仙過(guò)海各顯神通（2）姜太公釣魚(yú)愿者上鉤（3）千里送鵝毛禮輕情意重（4）鐵杵磨成針功到自然成（5）周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。2.誰(shuí)知道八仙是指哪八仙？八仙：鐵拐李、漢鐘離、藍(lán)采和、張果老、何仙姑、呂洞賓、韓湘子、曹?chē)?guó)舅。3.哪一句是講了李白小時(shí)候的故事？鐵杵磨成針功到自然成4.哪一句是三國(guó)演義中的一個(gè)小故事啊？周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。5.這五句中都蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單講一講？6.請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：（1）學(xué)生回答。(2)老師補(bǔ)充。芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)高。豬八戒照鏡子里外不是人。大姑娘上轎頭一回。吃米的雞點(diǎn)頭哈腰。蒼蠅洗臉假干凈。鼻子里插大蔥裝象。7誰(shuí)能用以上這些歇后語(yǔ)填空嗎？（1）改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是（芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。）（2）這件事我做錯(cuò)了，既對(duì)不起老師，有得罪了好朋友，真是（豬八戒照鏡子里外不是人。）（3）粽子又粘又香，光聞著就要流口水了，我一口氣要吃三個(gè)，可包粽子對(duì)我來(lái)說(shuō)可是（大姑娘上轎頭一回），不知怎么擺弄。（4）昨天，我們班進(jìn)行了廚藝大比拼活動(dòng)，同學(xué)們真是（八仙過(guò)海各顯神通）有的做水果拼盤(pán)，有的