人教初中地理八上《4第1節(jié) 交通運(yùn)輸》word教案 (7)

1、第2課時(shí)我國鐵路干線的分布一、教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀數(shù)據(jù)等資料，比較差異的交通運(yùn)輸辦法的特點(diǎn)，學(xué)會按照理論需要公正地選擇交通運(yùn)輸辦法。2使用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，并能按照地圖說出我國要緊的鐵路干線跟鐵路樞紐。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：要緊的鐵路干線名稱、分布；差異交通運(yùn)輸辦法的特點(diǎn)；選擇適合的交通運(yùn)輸辦法。2教學(xué)難點(diǎn)：我國鐵路干線的分布、名稱。三、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容中的“選擇適合的交通運(yùn)輸辦法是教學(xué)重點(diǎn)，可以結(jié)合老師的生活體會，總結(jié)出差異交通運(yùn)輸辦法的特點(diǎn)，課堂上多用實(shí)例練習(xí)加以穩(wěn)定?！笆褂玫貓D說出我國鐵路干線的分布格局既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，為了攻破誰人難點(diǎn)，需要給老師供應(yīng)我國鐵路干線

2、分布表現(xiàn)圖，以及充沛的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫飧f出我國要緊鐵路干線的名稱跟分布。比如，可以方案虛擬巡游，讓老師在模擬巡游中操縱我國的要緊鐵路干線跟交通樞紐；也可以使用事先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓老師填圖。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程課前預(yù)熱老師：播放音樂“我要去西藏，同時(shí)播放圖片，讓老師欣賞青藏高原上的鐵路、本地的特有動物藏羚羊、牦牛，以及拉薩布達(dá)拉宮?！痉桨敢鈭D：音樂輕松、精巧、歡樂，可以舒緩心情，放松心情。這些音樂、圖片，為進(jìn)入新課做了鋪墊，同時(shí)也為后面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完成埋下了伏筆?！恳胄抡n老師：我們現(xiàn)在去西藏拉薩艱辛嗎？都有哪些交通辦法呢？在眾多的交通運(yùn)輸辦法中，我們怎么樣做好

3、最精確選擇跟線路換乘呢？什么緣故青藏鐵路修了那么久？鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢？帶著這些征詢題，讓我們改日一起來深造“交通運(yùn)輸這一節(jié)?！痉桨敢鈭D：通過四周的例子抽象地告訴老師，西藏那么遙遠(yuǎn)的所在，那么難修的路段，不只路通了，同時(shí)交通辦法也越來越多樣化，這說明我國的交通運(yùn)輸也越來越興隆，越來越完滿。】解說新課老師：大年夜伙兒想一想，交通貨色跟交通運(yùn)輸辦法有什么區(qū)不呢？老師回答。老師總結(jié)：交通貨色：汽車、火車、船舶、飛機(jī)、管道交通運(yùn)輸辦法：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸老師：你出去巡游時(shí)，經(jīng)常選擇的交通貨色是什么呢？說一下你選擇這種交通貨色所考慮的因素是什么？老師回答。老師：

4、大年夜伙兒可以會考慮價(jià)鈔票、時(shí)辰、速度、運(yùn)輸重量、物品特點(diǎn)、距離等因素。老師：現(xiàn)在我們現(xiàn)場進(jìn)展一場歡樂辭典的交通版：選擇出差異運(yùn)輸辦法的速度、載重量、跟價(jià)鈔票排名。老師：速度：飛機(jī)>火車>汽車>輪船；價(jià)鈔票：飛機(jī)>汽車>火車>輪船；載重：輪船>火車>汽車>飛機(jī)?！痉桨敢鈭D：為深造選擇適合的交通運(yùn)輸辦法及按照做好鋪墊，充沛變卦老師參與課堂活動的積極性。】活動：分組討論并說出選擇適合的交通運(yùn)輸辦法及按照。1兩箱挽救藥品從烏魯木齊運(yùn)到北京。2兩頓活魚從密云水庫運(yùn)到北京。3500噸鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。43000噸大年夜米從武漢運(yùn)到上海。小結(jié)：珍貴或

5、急需的物質(zhì)數(shù)量不大年夜航空；隨便去世亡、演變的活物、鮮貨近程選擇公路運(yùn)輸，近程且數(shù)量大年夜選擇鐵路運(yùn)輸；大年夜批輕盈的物質(zhì)遠(yuǎn)距離運(yùn)輸水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。過渡：鐵路、公路、水運(yùn)、空運(yùn)等構(gòu)成了我國現(xiàn)代立體交通運(yùn)輸搜集。老師：給出數(shù)據(jù)，看看哪種交通運(yùn)輸辦法占比例最大年夜？讓老師讀圖4.4，說出我國鐵路干線分布格局的特點(diǎn)。同時(shí)給老師出示我國地形地勢圖、資源圖、人口密度圖等，討論如斯的分布格局的構(gòu)成，要緊受什么因素阻礙。老師：鐵路運(yùn)輸占比例最大年夜，在公道易近經(jīng)濟(jì)展開中發(fā)揮著要緊的感染。分組討論：鐵路干線的分布要緊受制于自然條件跟社會經(jīng)濟(jì)條件的阻礙。自然條件包括地形地勢、資源等；社會經(jīng)濟(jì)條件包括人口密度、夷

6、易近族勾搭等，構(gòu)成了我國鐵路干線分布東密西疏的格局，同時(shí)，西部地區(qū)的鐵路干線也在不斷完滿?！痉桨敢鈭D：這幾多個(gè)征詢題的處置過程，是對后面幾多章所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)綜合回想，可以培養(yǎng)老師綜合分析征詢題的才干，同時(shí)也培養(yǎng)老師以展開變卦的眼光看待事物。】老師：你清楚鐵路干線是怎么樣命名的嗎？上面我們來看幾多種鐵路干線的命名辦法。京滬線：采用起訖點(diǎn)的都市簡稱命名。湘黔線：采用起訖點(diǎn)省級行政地區(qū)名稱的簡稱命名。蘭新線：采用起訖點(diǎn)都市跟省級行政地區(qū)名稱的首字命名。老師：除了這幾多種命名辦法外，尚有一些特不的命名辦法。比如，隴海線的由來?！半]是甘肅舊稱，“海是連云港明清時(shí)期舊稱，平常連云港稱為“海州，這些稱呼因襲

7、上去接著使用。請同學(xué)們再補(bǔ)償幾多個(gè)你所清楚的鐵路干線的命名辦法?！痉桨敢鈭D：從四周的例子出發(fā)，清楚我國要緊鐵路干線的名稱及幾多種命名辦法。】老師：給出我國要緊鐵路干線上的重點(diǎn)站名，讓老師回答鐵路干線名稱，在圖中尋出來，并說出鐵路干線的延伸傾向。延伸傾向差異的鐵路干線用差異顏色在地圖上標(biāo)示出來。1北京、天津、濟(jì)南、徐州、南京、上海2北京、商丘、南昌、贛州、深圳、噴鼻香港九龍3北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽、長春、哈爾濱；北京、石家莊、鄭州、武漢、長沙、株洲、韶關(guān)、廣州4焦作、洛陽、襄樊、枝城、懷化、柳州5寶雞、成都、西昌、昆明6北京、大年夜同、呼跟浩特、包頭；包頭、銀川、蘭州7連云港、徐州、商丘

8、、鄭州、洛陽、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊8上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽、昆明老師：南北鐵路干線：京滬線；京廣線京哈線；京九線；焦柳線；寶成成昆線；貨色鐵路干線：京包包蘭線；隴海蘭新線；滬杭浙贛湘黔貴昆線。【方案意圖：通過站名，老師比較隨便尋出鐵路干線來，不的加上首尾站名，老師可以總結(jié)出鐵路干線命名的辦法?！坷蠋煟褐R使用：1從北京去上?？词啦吣臈l鐵路途？2從北京去廣州看亞運(yùn)會要走哪條鐵路途？3從北京去噴鼻香港購物需要走哪條鐵路途？4從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路途？老師：分不是京滬線；京廣線；京九線；京哈線?！痉桨敢鈭D：結(jié)合四周的巡游實(shí)例，老師比較隨便將冊本知識跟理

9、論生活相聯(lián)系，加深對鐵路干線的理解跟使用?！考由钍褂茫杭僭O(shè)我們要從哈爾濱到南京、從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽又需要通過哪些鐵路干線呢？老師1：京哈線京滬線老師2：蘭新線隴海線寶成線老師3：京廣線湘黔線【方案意圖：這些跟老師日常生活聯(lián)系比較親熱的事物，老師特不熟悉，比較感興趣，深造起來也特不輕松歡樂。通過這些活動，加深老師對鐵路干線的理解，為后面深造鐵路樞紐做好鋪墊?！窟^渡，指導(dǎo)：從上面這幾多個(gè)例子我們可以覺察，偶爾我們從一座都市到另一座都市不只通過一條鐵路干線，偶爾需要在一座都市中轉(zhuǎn)，誰人中轉(zhuǎn)的都市就成了兩條以致少少條鐵路干線交匯的所在，我們稱它為交通樞紐。請同學(xué)們想一想，如斯的交通樞紐有什

10、么感染呢？老師：轉(zhuǎn)換敏銳，便當(dāng)。老師：請同學(xué)們看看地圖，你能尋出幾多個(gè)要緊的交通樞紐嗎？分不有哪些鐵路干線在這里交匯？老師：北京京滬線；京包線；京滬線；京九線；京哈線等；鄭州京廣線，隴海線；株洲京廣線；浙贛線；湘黔線；蘭州包蘭線；蘭新線；青藏線。過渡：有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在鐵路干線中還出現(xiàn)了高鐵。高鐵的展開證明了我國鐵路奇不雅的快速展開。請同學(xué)們在地圖上尋一尋，我國現(xiàn)有哪些高鐵呢？你能尋出起訖點(diǎn)一樣的鐵路干線與高速鐵路嗎？老師：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大年夜高鐵、沿海高鐵前三條高速鐵路的起訖點(diǎn)與鐵路干線的起訖點(diǎn)一樣。老師：上面我們來完成一個(gè)小活動：綜合使用我的出行我做主。1我要去西藏2我來當(dāng)導(dǎo)游懇求如下。1從北京去西藏途中要去西安看兵馬俑，去洛陽看牡丹跟龍門石窟？該當(dāng)怎么樣安排巡游線路呢？2說出自己的故土或籍貫在那兒？可以選擇哪些鐵路干線到你的故土巡游？特別再請你介紹一下你故土的巡游景點(diǎn)。老師1：可以坐京廣線在鄭州換車，坐隴海線到西安，再坐青藏線到拉薩，歸來回頭時(shí)假設(shè)時(shí)辰充裕的話，可以坐青藏線、包蘭線、京包線到北京前去時(shí)換乘路途少。老師2：我的故土在蘭州，可以乘坐京包包蘭線北京老師到我的故土巡游【方案意圖：誰人活動充沛變卦老師參與到課堂中來，一方面夸大年夜重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，讓老師將知識活學(xué)活用，另一方面也培養(yǎng)了老師對比分析、綜