賀蘭回小電子教案推理

1、科目：數(shù)學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)賀蘭回小電子教案執(zhí)教時(shí)間： 2014 年月日課時(shí)：第課時(shí)修改意見(jiàn)：1賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)執(zhí)教時(shí)間： 2014 年月日課題推理課時(shí)：第二課時(shí)1、通過(guò)一系列的分析、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。理解邏輯推理的含義， 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程， 初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件2昨天老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)

2、了推理，推理是應(yīng)該注意什么修改意見(jiàn)：呢？在簡(jiǎn)單推理時(shí)， 一定要全面地分析， 進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。1、做一做。1）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？教2、游戲幫小動(dòng)物找家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說(shuō)：貓?jiān)谖业淖筮?。小羊說(shuō)：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說(shuō)：右數(shù)第3 家就是我家。學(xué)你能幫他們找到各自的新家嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？3、猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游， 它們住在賓館里的 15 號(hào)房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是 1、3、5 號(hào)，梅花鹿住的號(hào)

3、碼比熊貓多一倍， 小羊住在梅花鹿的右邊， 公雞住的離熊貓過(guò)最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間。4、動(dòng)筆練習(xí)。讓學(xué)生自己說(shuō)出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。已知：程1、每個(gè)老師只教一門(mén)課。2、甲上課全用普通話。3、外語(yǔ)老師是一個(gè)學(xué)生的哥哥。4、丙是一位女教師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。請(qǐng)問(wèn)三位老師各教什么課?板書(shū)設(shè)計(jì)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)執(zhí)教時(shí)間： 2014 年月日課題數(shù)獨(dú)課時(shí)：第三課時(shí)31、根據(jù)已知條件，通過(guò)活動(dòng)判斷出結(jié)論。2、感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)蔚耐评淼慕?jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分

4、析及推理能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)。修改意見(jiàn)：有香蕉、蘋(píng)果、橘子三種水果。小剛說(shuō)：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。”小林說(shuō)： “我既不吃蘋(píng)果，也不吃橘子?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?？二、探究新知?、出示例 2在下圖的方格中，每行每列都有1 4 四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B 應(yīng)該是幾？教學(xué)過(guò)程給學(xué)生讀題思考的時(shí)間，然后說(shuō)說(shuō)知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，就能確定這

5、個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。 A 是幾？怎么想的？ B 是幾？怎么想的？接著該怎么填？2、訂正答案。并說(shuō)理由。3、做一做。在圖中的方格中，每行每列都有1 4 這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)4在每行每列都只出現(xiàn)一次。B 應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？4、師：在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。三、練習(xí)。1、 在圖中的方格中，每行每列都有 1 4 這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。 B 應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？2、在圖中的方格中， 每行每列都有 1 4 這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。 B、 C 各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？53、動(dòng)筆練習(xí)，完成書(shū)上第6、7