部編版人教版小學(xué)六年級(jí)課外閱讀練習(xí)題(含答案)(1)

1、（一）變馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人 只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛， 敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。”“有什么事就說吧?！薄拔覀儐挝挥袀€(gè)剛分配來的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我 想請(qǐng)教您一個(gè)問題?！薄笆裁?？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長(zhǎng)問道?！熬褪悄先思已剑　迸畠荷衩氐匦α诵Γf：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因

2、為她爸爸十分支持她?！?、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語是 和。3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是4、文中第句里的“這樣”的含義是：5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？（二）走進(jìn)書里去有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫 畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知

3、識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞 完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠 靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在 讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感 情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬 間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的 零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書 籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文

4、學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1、閱讀一段，劃掉括號(hào)里不正確的字。2、從文中找出下列詞語的反義詞。粗略一一 瞬間一_3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？4、讀小說和看影片有什么不同？5、作者把 比喻為 的宴席。把 比喻為 的快餐。6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？ 7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。（三）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情 ni ng zh ongo不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：”女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè) 兒子，剛進(jìn)

5、大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大 家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋 里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏 技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuo d 6 ng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的q I ng cu i的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了 某種需

6、求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音 的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲 下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。 這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始 至沉浸在一種安詳肅穆的qif 6n之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重

7、 地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1 .將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。n ing zh eng nu o d Sg q mg cu i q i f en ()()()()2 .寫出下列詞語的近義詞。入迷()知曉()振奮()3 .從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：陳述句：4 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有： 這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作 這一句的“居然的意思是,作者有這樣的感受是因?yàn)?這 一 切 是 指5 .用卜給文章分段，并寫出第二段的段意。6 .我快步下車，覺得人

8、行道比過去寬敞得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？四、學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他 走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊, 看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我

9、在冰 上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把 椅子拿開不可一一沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！ 更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的 事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立， 自求多?！边@八個(gè)字吧！2.根據(jù)文章的內(nèi)容，用“| ”把文章分成兩段，并概括每段的段意。第一段：3.故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？4 .當(dāng)我能推著椅自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？5 .你怎樣理解故事中 “椅子” 的含義？6 .文章結(jié)

10、尾“堅(jiān)持獨(dú)立自求多?！边@八個(gè)字在全文中起什么作用？7 .讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫在下面 小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小 群的眼睛。很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說： “這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、 黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理 解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變 成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把

11、人曬暖和。 “我懂了，”小群說，“紅色就是讓人 感到光亮和溫暖！ ”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么 光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián) 系在一起?！毙∪豪Щ罅似饋?。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏 色?！苯?jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。以后，（）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許 多用不著看

12、便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親 買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群 說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！ ”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書 包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起來。父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包， 所以綠的也買下了 小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小 群就在那一刻理解了愛！時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶?，?dāng)小群學(xué)會(huì)了按

13、摩、能夠自食 其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想， 今后誰還能做自己的眼睛呢？然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光 芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身 上汲取了力量和勇氣”就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿 佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼 睛的，就在我的心上！”1 .聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思震耳欲聾 情有獨(dú)鐘2 .選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中

14、的括號(hào)內(nèi)：不是而是不但而且因?yàn)樗噪m然但是4 節(jié) ： 第 5 節(jié)3 .將下面的反問句改成陳述句：今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？4 .文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：第一件（第2節(jié)）：第二件（第 3 節(jié)）：第三件（第 56節(jié)）：5 .閱讀全文，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒吱聲?6 .認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈？7 .聯(lián)系上下文，說說句子的含義：（1）他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。（讀1-3節(jié)）（2 ） “我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”（讀7-8節(jié)）8 . 短文

15、加個(gè)標(biāo)題：六給高爾基和孩子們著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對(duì)他十分愛戴和信賴。有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本童 年弄丟了，他跑了幾家書店也沒買著，非常著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一 封信，希望得到作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將自己珍藏多年的一本童年 寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難去找高爾基，他一定能幫助你解決的!高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡，但假如發(fā)現(xiàn)了他們的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，是從不驕縱寬容 的。一次，他收到了一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤， 他非常氣憤，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫

16、得如此不通，實(shí)在 是可恥，很可恥！”當(dāng)然，對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但 從不過分地夸獎(jiǎng)。尤其對(duì)那些較早地嶄露出智慧鋒芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見了一位年僅 9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己 的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒給 孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，深情地說好好學(xué)習(xí)吧 不要太累了要記住你還是一個(gè)小孩子呀高爾基就是這樣以他全身心的愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。1 .用|將短文分為三段。2 .結(jié)合上下文，講講下列詞語的意思。冒昧一一鋒芒一一3 .在第四節(jié)最后的空格處加上適當(dāng)

17、的標(biāo)點(diǎn)。4 .寫出近義詞。鼓勵(lì)一一夸獎(jiǎng)一一寫出反義詞。驕傲一一批評(píng)一一5 .畫出與“著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對(duì)他十分愛戴和信賴” 這句話照應(yīng)的句子。i王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因?yàn)閺氖赂锩ぷ鳎粩橙舜?了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說：敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體。 我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)持斗爭(zhēng)。 若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身 體。若飛同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間，到院 子里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩個(gè)小時(shí)。 他就利

18、用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。 那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯。 別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷 偷地給王若飛買了幾只大碗，若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身 發(fā)紅為止。王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做 室內(nèi)體操。體操包括伸腿、彎 腰、屈臂等動(dòng)作，不管三九大，還是三伏大，他都堅(jiān)持鍛煉。一次，一個(gè)難友問王若飛：我有一件事不明白，你罵國(guó)民黨，罵蔣介石，大不 怕，地不怕，連死也不怕，真是好漢?？墒牵阕诶卫?，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，你究竟是怎么回事？王

19、若飛同志說：“我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害我 們的真理，我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私训纳眢w， 才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！他的道理講得很透，難友們豁然開朗，精神振作，也都開始鍛煉身體，投入更艱苦的斗爭(zhēng)中去。練習(xí)：1 .短文可以分為三大段，請(qǐng)選出一個(gè)正確的分法，在 （）里打“，”。A.八（）B .口口（）C .口八（）2 .文中的第自然段與第、三個(gè)自然段的關(guān)系是 。3 .我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！”這里的“真理”指的是什么？4 .簡(jiǎn)要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法？他為什么堅(jiān)持鍛煉身體？5

20、.根據(jù)短文主要內(nèi)容選擇合適的題目寫在文首橫線上王若飛為了真理監(jiān)獄里的 鍛煉王若飛和他的難友們（八）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情 n i ng zh ongo不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：”女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè) 兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大 家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里 摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技 巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的

21、點(diǎn)稱好。吹奏完畢， 他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuo d ong腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qing cu i的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人 的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了， 他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人 們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬

22、幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句 “愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得 大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q 1 f 6 n之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1 .將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里（）（）（）（）（）2 .寫出下列詞語的近義詞。入迷？知曉？振奮？3從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句反問句：陳述句：4.根

23、據(jù)短文內(nèi)容填空。1. 盲 人 為 乘 客 演 奏 了 的 曲 子 有 ”這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作 這一句的居然的意思是 , 作 者有 這 樣 的 感受 是 因?yàn)?,這一切是 指05 .用“II ”給文章分段，并寫出第二段的段意。6 .回答問題?！拔铱觳较萝?，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？九.天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的 態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他 叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這

24、個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼 炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí) 130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎 了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句：鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的 彩筆，只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣，心中的太陽隕落在無歌的冬季。在阿明的隔壁 病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)， 有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕?的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探 詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生 命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字， 一筆一畫，一撇