徐州市2012年小學(xué)六年級測試語文命題說明(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上徐州市2012年小學(xué)六年級測試語文命題說明 一、考試性質(zhì)：小學(xué)六年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試是義務(wù)教育小學(xué)階段語文學(xué)科的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映小學(xué)生六年的語文學(xué)習(xí)水平是否達到全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）的要求。同時，為了解我市小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師思考、調(diào)整教學(xué)思路，促進全市小學(xué)語文教學(xué)水平整體提高提供指導(dǎo)依據(jù)。二、指導(dǎo)思想：1.有利于全面貫徹國家教育方針，真實、全面地反映本市小學(xué)畢業(yè)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)水平。2.有利于建立科學(xué)的語文教學(xué)評價體系，發(fā)揮其監(jiān)測及導(dǎo)向功能。 3.有利于推進語文教學(xué)改革，促進學(xué)生主動而生動地學(xué)習(xí)，促進語文學(xué)科教學(xué)的有效提升。 三、

2、考試依據(jù)：1.教育部2001年頒發(fā)的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）。2.教育部2002年頒布的關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知。3. 蘇教版小學(xué)語文教科書第十二冊。4. 我市小學(xué)語文教學(xué)的實際情況。四、考試的內(nèi)容及要求堅持基礎(chǔ)性與開放性并重，工具性與人文性并重，知識性與實踐性并重的原則。注重對基礎(chǔ)知識的理解、運用的考查；加強課文名篇、名句及古詩文的記誦考查，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，切實打好基礎(chǔ)；注重對學(xué)生閱讀和表達能力的考查，閱讀以課內(nèi)與課外文字材料兼顧，重在學(xué)生對文章整體的感知、理解、領(lǐng)悟及運用能力的考查。寫作力求貼近生活，符合學(xué)生的年齡特征，便于學(xué)生寫真話、抒真情。（一）&

3、#160;    積累與運用 基礎(chǔ)知識考查以第十二冊教材為主。1.主要考查學(xué)生的識字與寫字能力。 小學(xué)階段要求掌握的3000常用字是否會認、會讀、會用，其中2500常用字還要會寫；能用鋼筆寫字，做到正確、工整、規(guī)范，行款整齊，有一定的速度。 2.主要考查學(xué)生對要求背誦內(nèi)容的積累、理解與運用能力。第十二冊教材中要求背誦的句段和課文，“讀讀背背”的有關(guān)內(nèi)容；第十二冊中的古詩；課文中出現(xiàn)的常見的諺語、名人名言、對聯(lián)等；語文課程標(biāo)準中要求學(xué)生掌握的70首優(yōu)秀詩文（其中后30首會默寫）?？疾閷W(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解和運用詞語、句子的能力?？疾閷W(xué)生的課外閱讀。（二）閱讀理解

4、重點考查學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力。能借助詞典、上下文和自己的生活經(jīng)驗，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會詞語的感情色彩和表達效果。在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法，具備一定的概括能力、理解能力、品味能力和運用能力。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。能體會標(biāo)點符號在文章中的不同用法。（三）習(xí)作重點考查學(xué)生的習(xí)作基本功。如養(yǎng)成了留心觀察周圍事物的習(xí)慣；能寫簡單的記實作文和想象作文；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文等。并能根據(jù)某一個話題自己擬題寫作，做到內(nèi)容具體、有真情實感；是否能根據(jù)表達的需要，使用常用的標(biāo)點符號；習(xí)作語句通順、行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 四、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及分值 （一）答卷方式閉卷、筆試（二）試卷總分及考試時間試卷滿分為100分，考試限定時間為90分鐘。（三）試卷項目及分值1.書寫 3分2.積累與運用 37分（1）詞語、詩文積累 （2）詞句運用 3.閱讀理解 30分（1）課內(nèi)閱讀 （2）課外閱讀 4.習(xí)作 30分（四）試題難易度試題難易度的基本比例是：6：3：1，即較容易的題占60%，中等題占30