人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料全部課文復(fù)習(xí)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料 全部課文復(fù)習(xí) 1. 山中訪友1. 在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說(shuō)話、交流，成了作者的朋友，所以作者進(jìn)山看景成了山中訪友。2. 老橋的精神：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求虛名，任勞任怨，作者對(duì)老橋的贊美和敬佩。3. 描寫(xiě)：古橋/擬人 樹(shù)林/擬人想象 山中的一切/排比擬人 石頭/聯(lián)想 雷陣雨/想象4. 表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情，首尾呼應(yīng)2. 山雨1. 這篇如詩(shī)般的散文，按雨前雨中雨后的順序?yàn)槲覀兠枥L了一幅山雨圖。重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3.草蟲(chóng)的村落1.草蟲(chóng)的村落中蘊(yùn)藏著親情、友

2、情、音樂(lè)、快樂(lè)、勤勉、智慧、團(tuán)結(jié)、生機(jī)。2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲(chóng)的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林；把草蟲(chóng)生活的地方想象成村落把草蟲(chóng)走的路徑想象成大街小巷把小蟲(chóng)包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。3.空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。/比喻想象 他們的村子散布在森林邊緣的小丘上。/比喻想象 我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，他們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。/比喻擬人 甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。/

3、比喻4.索溪峪的野1.野的含義：原義不講情理。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。2.給野加雙引號(hào)的作用：強(qiáng)調(diào)3.從山野、水野、動(dòng)物野、游人野幾個(gè)方面體現(xiàn)索溪峪的野。總分結(jié)構(gòu)5. 詹天佑1. 這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛(ài)祖國(guó)，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿(mǎn)智慧工作嚴(yán)謹(jǐn)。詹天佑對(duì)工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。詹天佑是在地理險(xiǎn)惡，被帝國(guó)主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個(gè)愛(ài)國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，有決心有恒心有毅力的人。2. 課文從詹天佑勘測(cè)線路，開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)人字形線路這幾件

4、事可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。6. 懷念母親1. 這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖國(guó)母親，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)不變的愛(ài)意。2. 頻來(lái)入夢(mèng)的原因：作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)兩位母親的懷念思念3. 為什么凄涼又甜蜜：說(shuō)凄涼是因?yàn)樽髡呱砭赢悋?guó)他鄉(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說(shuō)甜蜜是因?yàn)樽髡呦氲皆诠蕠?guó)的情景，幸福感無(wú)處不在。7. 彩色的翅膀1. 表達(dá)了戰(zhàn)士們熱愛(ài)祖國(guó)扎根海島建設(shè)海島的思想感情。2. 戰(zhàn)士們都咬著每個(gè)戰(zhàn)士的心田。寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后興奮開(kāi)心的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)，用一系列動(dòng)詞表現(xiàn)8.中華少年1.詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，

5、抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。9.窮人1.這篇課文是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)的反映了沙俄專(zhuān)制制度下窮人悲慘命運(yùn)，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2.列夫托爾斯泰的代表作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活安娜卡列尼娜。3.桑娜：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心10.別餓壞了那匹馬1.“別餓壞了那匹馬”出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。2.“我”：手不釋卷求知若渴愛(ài)書(shū)如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計(jì)一己得

6、失善解人意 碧云：善良為他人著想11.唯一的聽(tīng)眾1.我為什么會(huì)忘記老人是個(gè)聾子？因?yàn)樵谖业难劾锢先瞬皇敲@子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽(tīng)琴。2.從老人的眼中能看出老人對(duì)我的關(guān)心鼓勵(lì)以及對(duì)我的期望。3.老人并沒(méi)有耳聾，因?yàn)樗吹轿覜](méi)有信心很自卑所以說(shuō)自己耳聾12.用心靈去傾聽(tīng)1.蘇珊：善良善解人意尊重孩子的語(yǔ)言用心傾聽(tīng)孩子的心聲和藹可親樂(lè)于助人。2.三件事：1.在我遇到困難時(shí)給予幫助2.在我痛苦時(shí)給予安慰3.耐心傾聽(tīng)我的心聲3.“湯米我要另一個(gè)世界去歌唱”為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過(guò)鼓勵(lì)湯米要樂(lè)觀面對(duì)生活。13.只有一個(gè)地球1.“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了同時(shí)又太容易破碎了”可愛(ài)是因?yàn)榈厍驘o(wú)私養(yǎng)

7、育人類(lèi)孕育萬(wàn)物，破碎是因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦?duì)地球的危害。14.鹿和狼的故事1.啟發(fā)：叢林中的生物有著優(yōu)勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。我們不能違背大自然的規(guī)律否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定帶來(lái)生態(tài)災(zāi)難。我們看待一件事要多層次多角度防止片面性。15.這片土地是神圣的1.“清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一聲嘆息”空氣與人類(lèi)的生命十分重要息息相關(guān)一定要保護(hù)好。2.“我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣”作者對(duì)這片土地的無(wú)限熱愛(ài)眷戀不可分割的關(guān)系。3.“大地不屬于人類(lèi)而人類(lèi)是屬于大地的”誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去破壞神圣的大地，大地提供豐富資源養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大地的一切4.“任何降臨在大地身

8、上的事終究會(huì)降臨到大地的孩子身上”我們和大地的關(guān)系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡。16.青山不老1.老人是在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值的？天氣環(huán)境惡劣之下2.老人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么？他把沙化地變成了綠洲，他造福人類(lèi)綠化環(huán)境的精神。3.老人精神：植樹(shù)造林、綠化家園、造福人類(lèi)、堅(jiān)持不懈、迎難而上17.少年閏土1.選自魯迅的故鄉(xiāng)，課文通過(guò)我的回憶刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢聰明，見(jiàn)多識(shí)廣，活潑開(kāi)朗的閏土。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、潮汛看魚(yú)四件事。2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月反從他的胯下逃走了。這段話是寫(xiě)閏土看瓜刺猹的場(chǎng)景。作者先描寫(xiě)出一幅月夜下寧?kù)o的景象。環(huán)境描寫(xiě)起到

9、烘托人物形象作用。3.閏土生活在海邊的農(nóng)村，而作者生活在高墻大院。閏土見(jiàn)多識(shí)廣，而作者孤陋寡聞。說(shuō)明作者向往農(nóng)村生活。18.我的伯父魯迅先生1.課文寫(xiě)了五件事：深受愛(ài)戴、暢談讀書(shū)笑談碰壁、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭。第一部分和其他部分是因果關(guān)系，課文最后一個(gè)自然段在全文的作用是點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。2.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表面指沒(méi)有光線，實(shí)際上是指舊社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人名連一點(diǎn)自由的民主都沒(méi)有。“碰壁”表面上指碰到墻壁，實(shí)際上指魯迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。3.“哈哈，還是我的記性好?！睂?shí)際上是委婉的批評(píng)作者讀書(shū)囫圇吞棗。4.魯迅先生對(duì)青少年關(guān)心愛(ài)護(hù)、對(duì)舊社會(huì)罪惡的痛恨

10、、對(duì)勞動(dòng)人民的同情關(guān)心、愛(ài)憎分明、為自己想得少為別人想得多、和藹可親、語(yǔ)言風(fēng)趣、5.為什么嚴(yán)肅起來(lái)？因?yàn)檐?chē)夫的遭遇，使他再次看到舊社會(huì)的罪惡，而且聯(lián)想到更多的苦難中國(guó)人民，所以他的心情變得十分沉重。19.一面1.講述了作者在內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事情，表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心青少年和為革命事業(yè)愿犧牲一切的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生敬佩、懷念和喜愛(ài)之情。2.進(jìn)行3次外貌描寫(xiě)，6次寫(xiě)到了魯迅的瘦。3.3次外貌描寫(xiě)不同在于觀察距離和觀察細(xì)致程度4.從外貌看出他堅(jiān)強(qiáng)剛毅頑強(qiáng)樂(lè)觀。5.“魯迅先生是同我們一起的！”作者與魯迅見(jiàn)了一面，這給他極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。這是作者在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的

11、力量源泉，是一面給了作者巨大的力量。6.魯迅先生為革命事業(yè)不顧自己的健康忘我地工作，奉獻(xiàn)自己的一切，乃至自己的生命。20.有的人1.這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)對(duì)魯迅截然相反的有的人對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人，為人民服務(wù)的人。全文用了對(duì)比手法。21.老人與海鷗1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。我體會(huì)到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫(huà)。2.老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼晴里帶著期盼。我體會(huì)到老人視海鷗為兒女

12、，對(duì)海鷗一片深情。3.意想不到的事情發(fā)生了白色漩渦中脫出生來(lái)。文中省略號(hào)的作用是語(yǔ)意未盡。引號(hào)的作用是特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。從描寫(xiě)海鷗的詞語(yǔ)我體會(huì)到海鷗對(duì)老人尊敬愛(ài)戴和依依不舍。22.跑進(jìn)家來(lái)的松鼠1.松鼠在我家做了三件事：儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩2.松鼠可愛(ài)活潑，作者一家對(duì)松鼠的關(guān)心和喜愛(ài)。23.最后一頭戰(zhàn)象1.沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別從逢的老朋友。從作者對(duì)嘎羧的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中，我感受到了嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)心中的激動(dòng)，對(duì)過(guò)去的懷念與回味。2.它站在江灘的卵石上撲啦啦跳出水面。久久凝望也許是在想二十六年前，戰(zhàn)

13、場(chǎng)上那驚天動(dòng)地的場(chǎng)面。親了又親礁石也許是他曾經(jīng)灑過(guò)鮮血，曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的懷念。24.金色的腳印1.狐貍們和正太郎的關(guān)系變化：先是有距離，老狐貍對(duì)他十分懼怕，后來(lái)是互相信任，友善2.為什么以金色的腳印為題？金色的腳印表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。當(dāng)然他有更深刻的含義。金色一般用來(lái)形容那些十分珍貴有意義的東西。文中狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類(lèi)和諧友善的相處，還有正太郎對(duì)動(dòng)物生命的珍愛(ài)。這些正是一種美好崇高的情感。因此課文以金色的腳印為題來(lái)贊美這些珍貴的有意義的東西。日積月累七詩(shī)人是借詠馬言志，訴說(shuō)自己盼望建功立業(yè)卻不獲賞識(shí)的苦悶。26.月光曲1.第九段：先是表現(xiàn)音樂(lè)舒緩柔和，然后氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，最后高昂激越。2.文中兩個(gè)您：第一個(gè)表示猜測(cè)，第二個(gè)表示肯定3.貝多芬用美妙的琴聲把盲姑娘帶入了月光下的大海，所以盲姑娘看到大海了是