【推舉】二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板合集8篇

1、【推舉】二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板合集8篇二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 隨著期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自身一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十一課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給同學(xué)講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使小伴侶們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文老師，我也是時(shí)刻本著一名青年老師特有的工作.，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、主動(dòng)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。 聽(tīng)課，不只

2、開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽(tīng)課共16節(jié)，不論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并主動(dòng)地考慮，在他人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自身教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。 關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自身能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓小伴侶們獵取更多的學(xué)問(wèn)，是作為一名老師最大的歡樂(lè)與成果。譬如月亮船華北明珠白洋淀漂亮的公雞等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為小伴侶創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，

3、讓小伴侶們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動(dòng)的學(xué)問(wèn)，由于一節(jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓小伴侶們.一輩子。 上好一節(jié)課，最重要的還要和時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃完點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自身講課的缺乏，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自身的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我的成果是優(yōu)，評(píng)價(jià)我的反思深刻。 二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。 語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不論是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深

4、化扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求小伴侶們做好生詞卡片，并在家里做好充足預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓小伴侶們.每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自身、要求同學(xué)，盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小伴侶們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)好生字，兩年下來(lái)，我也能在小黑板的田字格中寫(xiě)下一手相對(duì)美麗的粉筆字，至少我覺(jué)得自身是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽(tīng)到小伴侶們對(duì)我的欣賞，而小伴侶們呢，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多小伴侶的鉛筆字寫(xiě)的

5、是工整清楚，而許多小伴侶呢，不只如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫(xiě)字規(guī)章（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆）一系列要求都很堅(jiān)固地把握，特殊是在二年一班，已有許多小伴侶的鉛筆字達(dá)到了硬筆書(shū)法的水平，每當(dāng)我在辦公室批改小伴侶們的作業(yè)時(shí)，都會(huì)贏得同事的贊美：“二班級(jí)的小伴侶寫(xiě)字就這么好！”，在學(xué)期中，教育處檢查同學(xué)的作業(yè)，我的成果也是優(yōu)，更多的是褒揚(yáng)了小伴侶們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好。 三、多種方式，充足調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 不論哪一個(gè)學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好都是重要的，有了愛(ài)好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓小伴侶們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓小伴侶喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)

6、文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到小伴侶們?cè)谧屑?xì)地朗讀自身喜愛(ài)的課外書(shū)，每天早晨的晨會(huì)課，講臺(tái)上也總會(huì)聽(tīng)到小伴侶們的朗朗讀書(shū)聲。 另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)小伴侶的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文，我都充足調(diào)動(dòng)小伴侶們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行扮演，小伴侶們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)商下做了許多精致的頭飾，小伴侶們喜愛(ài)扮演，樂(lè)于扮演，在扮演的同時(shí)，我還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的扮演拍攝下來(lái)，發(fā)到博客上面讓小伴侶們回去觀看，這樣一來(lái)，小伴侶們學(xué)習(xí)的愛(ài)好更加深厚了，在本學(xué)期中小馬過(guò)河漂亮的公雞第十二塊紗布我均讓小伴侶們進(jìn)行了扮演，而小伴侶們的表示也相當(dāng)精

7、彩，真正地投入到了課文的角色中。 四、注意平常的積累與寫(xiě)作。 本學(xué)期我連續(xù)讓小伴侶們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期小伴侶們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛(ài)好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，小伴侶們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,同學(xué)能知其大意,還能結(jié)合自身親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓小伴侶進(jìn)了“課前積累”，小伴侶的多樣積累內(nèi)容和精彩表示，得到了教研員的好評(píng)，教研員還鼓舞我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班小伴侶之所以在寫(xiě)作和回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)力

8、量強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。 在寫(xiě)作上，我常常抓住契機(jī)讓同學(xué)進(jìn)行即興寫(xiě)作，比方：召開(kāi)完中隊(duì)會(huì)我就會(huì)支配同學(xué)以“中隊(duì)會(huì)的感受“為題寫(xiě)一篇小筆頭；在這次汶川大地震中，小伴侶們進(jìn)行了默哀和捐款活動(dòng)，我也第一時(shí)間讓小伴侶們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)小筆頭，寫(xiě)寫(xiě)默哀時(shí)想到了什么，看到了什么樣的畫(huà)面，以和捐款獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)有什么樣的感受，兩個(gè)班同學(xué)幾乎都寫(xiě)了自身的真實(shí)感受，其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭獻(xiàn)上我的愛(ài)心一文在承德晚報(bào)訓(xùn)練周刊上發(fā)表了，小伴侶們很興奮，正是抓住了這樣的訓(xùn)練契機(jī)讓小伴侶們進(jìn)行寫(xiě)作，也才取得了讓人欣喜的成果。 以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在

9、教學(xué)中完注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，防止分?jǐn)?shù)的丟失。 二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆忙而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二班級(jí)的同學(xué)雖說(shuō)不像一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，培育同學(xué)的良好習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“訓(xùn)練就是關(guān)心同學(xué)?！碧招兄f(shuō)：“訓(xùn)練就是培育同學(xué)良好的習(xí)慣?！睂⑦@兩句話合二為一：訓(xùn)

10、練就是關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確，對(duì)一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些詳細(xì)學(xué)問(wèn)重要得多。因此，這一學(xué)期，我的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)還在于培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、在教學(xué)中注意培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、培育上課習(xí)慣。 我常以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開(kāi)心中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對(duì)同學(xué)擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般挨次和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓同學(xué)演示說(shuō)步驟，然后嚴(yán)格的要求同學(xué)做到。預(yù)備鈴一響就寧?kù)o下來(lái)，朗誦兒歌：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。

11、而在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)。對(duì)同學(xué)的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣，反映出同學(xué)的精神面貌。 2、培育遵守課堂紀(jì)律，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。 依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我充分利用一切機(jī)會(huì)制造條件，使同學(xué)在課堂教學(xué)中集中精力，用心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓同學(xué)應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)間，使同學(xué)通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓

12、每個(gè)同學(xué)都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。同時(shí)培育同學(xué)的動(dòng)手力量和探究精神。 3、培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識(shí)字方法，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二班級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓同學(xué)識(shí)字，必需有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校生喜愛(ài)讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得熟悉大量的字。為了培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，在教學(xué)中學(xué)，我依據(jù)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法。如：1、自編兒歌識(shí)字法 2、動(dòng)手演示記字法 3、辨部首想字義 4、拆字、合字嬉戲 5、做加一筆減一

13、筆嬉戲借助這些方法主要培育識(shí)字愛(ài)好，讓同學(xué)每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是整個(gè)吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，分辨各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增加識(shí)字愛(ài)好，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。 4、培育閱讀習(xí)慣 我覺(jué)得培育孩子的讀書(shū)愛(ài)好越早開(kāi)頭越好。一二冊(cè)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)熟悉了七百多個(gè)漢字，因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二班級(jí)的同學(xué)，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中留意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我非常加強(qiáng)同學(xué)的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培育他們積

14、累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)支配課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三班級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以反映同學(xué)仔細(xì)的看法，我要求每一位同學(xué)卷面干凈，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規(guī)范、美觀。要培育同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過(guò)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就簡(jiǎn)單使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。 本班同學(xué)存在著差異

15、，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。 三、主動(dòng)參與學(xué)校及縣里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。 四、不足. 由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題-寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)

16、字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受新

17、課程的訓(xùn)練方式的。有一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。 二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、主動(dòng)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。 聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)

18、、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。 二、仔細(xì)上好每節(jié)課，為同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。 在識(shí)字方面，在教學(xué)中，我還注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起同學(xué)識(shí)字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓同學(xué)查找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活同學(xué)思維，"玩"出價(jià)值。如"闖"字的識(shí)字，有的同學(xué)說(shuō)：“這是一只馬跑進(jìn)門了”?！安皇?，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新奇的空氣?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)："這是"門"跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思"一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜

19、字義等等，同學(xué)在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得歡樂(lè)。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報(bào)"；在班級(jí)文化中設(shè)置了“識(shí)字加油站”，每組選定一個(gè)站長(zhǎng)，每周都更換各組板塊的內(nèi)容。最終評(píng)比出"識(shí)字大王" 在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，始終強(qiáng)調(diào)同學(xué)把字寫(xiě)得正確、工整、規(guī)范、美麗。課標(biāo)中指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫(xiě)得好

20、與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在肯定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采納了"讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)"的程序："讀字"時(shí)，讓同學(xué)爭(zhēng)論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)"或"你想提示大家留意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律；在范寫(xiě)之時(shí)，讓同學(xué)評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)同學(xué)觀看、發(fā)覺(jué)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)；讓同學(xué)對(duì)老師評(píng)頭論足，在班級(jí)文化上特地設(shè)立了“優(yōu)秀作業(yè)角”每周五商定一節(jié)課書(shū)寫(xiě)、展評(píng)、張貼等一系列方法，激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)字的愛(ài)好，提高了同

21、學(xué)寫(xiě)字的技巧。 在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓同學(xué)提出問(wèn)題，老師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同爭(zhēng)論，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)；讓同學(xué)將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文；讓同學(xué)排演課本劇，師生依據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗好玩味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。 在

22、教學(xué)中，我主動(dòng)鼓舞同學(xué)參加各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參加、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)敬重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。 三，與家長(zhǎng)合作溝通，共同管理同學(xué)。 依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施。本學(xué)期的.公開(kāi)課中，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上均有將近20名家長(zhǎng)來(lái)參與。本學(xué)期我們有針對(duì)性召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了同學(xué)的在校表現(xiàn)、在家輔導(dǎo)孩子的留意事項(xiàng)等。特殊是我們班的逯振陽(yáng)同學(xué)的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)階段堅(jiān)持與孩子一起來(lái)上課。 總之，本學(xué)

23、期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累閱歷，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)稱職優(yōu)秀的好語(yǔ)文老師！ 二班級(jí)

24、語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 時(shí)間如彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又匆忙而過(guò)?；仡欉^(guò)往，采擷亮點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，望新年更上一層樓。此時(shí)，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下： 一、抓閱讀習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升 這一學(xué)期，為了使同學(xué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我細(xì)心地為同學(xué)們打造了“午讀時(shí)間”。讓同學(xué)們?cè)谖壹?xì)心裝扮的“書(shū)香教室”里，四人小組圍在一起，在午間13點(diǎn)至13點(diǎn)25分進(jìn)行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對(duì)時(shí)間的無(wú)所事事的消耗。慢慢地，孩子們能夠做到13點(diǎn)鐘一到，自覺(jué)進(jìn)入書(shū)香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屜里早已預(yù)備好的心愛(ài)圖書(shū)，興致勃勃地看起來(lái)。有時(shí)，我會(huì)用相機(jī)拍下他們最美的童年姿態(tài)閱讀的姿態(tài)，讓他們的閱讀美定格在相機(jī)里，沉淀在他們

25、的心靈中，成為他們一生的習(xí)慣與財(cái)寶。對(duì)于語(yǔ)文老師而言，培育孩子們的閱讀習(xí)慣可以說(shuō)是最重要的使命與擔(dān)當(dāng)，我盡己力做到了。同學(xué)們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語(yǔ)言，使得他們的看圖寫(xiě)話的語(yǔ)言和日記的語(yǔ)言也更加生動(dòng)多樣，寫(xiě)話與說(shuō)話的力量與水平也有所提高。 二、 細(xì)心備課，仔細(xì)上課 我很榮幸，能夠成為第一批用法部編本二上語(yǔ)文新教材的語(yǔ)文老師之一。面對(duì)新教材，我的心情無(wú)比興奮，從開(kāi)學(xué)起就立志上好每一篇生動(dòng)鮮活的課文，讓每一個(gè)語(yǔ)文力量點(diǎn)扎實(shí)落地。在平常，我自己仔細(xì)地讀課文，鉆研教材，結(jié)合教參寫(xiě)詳案。在課堂上，我努力做到讓語(yǔ)文課堂布滿語(yǔ)文味，符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。讓同學(xué)的郎朗讀書(shū)聲代替我的支離破裂的講解，努力地讓

26、同學(xué)的思維得到訓(xùn)練。在溫州市學(xué)校語(yǔ)文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。 三、 嚴(yán)抓習(xí)慣培育，以鼓舞為主 為了培育同學(xué)的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定較細(xì)的習(xí)慣項(xiàng)目鼓舞措施，比如“書(shū)寫(xiě)端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫(xiě)字時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)字質(zhì)量，給他們打星，在課間嘉獎(jiǎng)“寫(xiě)字小能手”的小貼紙。同學(xué)們愛(ài)好盎然，寫(xiě)字的習(xí)慣一天比一天好。 然而，回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，也有很多需要改進(jìn)的地方。比如：要做到一單元一檢測(cè)，放慢速度，完整地處理好一單元，再接著上下一單元;要提高課堂效率，盡量做到一篇課文在2課時(shí)中完成，不要拖沓，這樣有利于提高同學(xué)的接受力量。當(dāng)然，要結(jié)合學(xué)情，不能為了完成

27、教學(xué)任務(wù)而操之過(guò)急。 總之，這一學(xué)期有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)。在新的一年里，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，披荊斬棘，與孩子們一起在語(yǔ)文的天地里邁向新的臺(tái)階，觀賞到更美的語(yǔ)文風(fēng)景! 二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)改善而又有好處的學(xué)期；期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)。此刻

28、，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在 每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。 這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同班級(jí)的老師開(kāi)頭了群眾備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

29、之后我發(fā)覺(jué)，經(jīng)過(guò)群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從群眾才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的潛力。 二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂 由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論同學(xué)心理，盡量把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，專心探究有利于激

30、發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我非常注意新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)潔和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念新奇的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己細(xì)心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。 當(dāng)然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒(méi)有由點(diǎn)

31、及面地顧全全部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)憂同學(xué)理解不了，全部許多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了很多同學(xué)自主思索解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn) 二班級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點(diǎn)。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：讓同學(xué)自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的。學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)

32、文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?！翱础敝刚J(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。透過(guò)以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的！為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的專心性。 四、總結(jié) 不足 1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺

33、陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。 2、班級(jí)進(jìn)展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期平安工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，爭(zhēng)取毀滅不及格的現(xiàn)象。 3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。 二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6 隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了。學(xué)校結(jié)合新課程的深化

34、改革開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，為我們的訓(xùn)練注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末接近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。由于能明顯感覺(jué)到同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，

35、吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。 二、通過(guò)多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 （一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級(jí)是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)

36、爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。 （二）通過(guò)多種方法，培育同學(xué)愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)話力量。二班級(jí)是同學(xué)寫(xiě)話的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)話愛(ài)好，我從寫(xiě)話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪番，一位

37、同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫(xiě)話力量也有了比較明顯的提高。 （三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字力量。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用語(yǔ)文課對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。 本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的

38、學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo)，我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。 四、主動(dòng)參與學(xué)校教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，并撰寫(xiě)教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。 本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。 由于自身的力量

39、有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題-寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。 總之，新的學(xué)期我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)取更好的成果！ 二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)

40、語(yǔ)文教學(xué)。由于我走上訓(xùn)練行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)閱歷少，教學(xué)技巧也缺乏，-所以在教學(xué)過(guò)程()中更不敢怠慢，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，通過(guò)又一學(xué)期的努力，我自己在訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對(duì)當(dāng)個(gè)學(xué)問(wèn)的把握狀況，備同學(xué)在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、本班的基本狀況 2.1班在本學(xué)期有自身的特別性：原班生只有14人，插班生就有10人，將近一半的同學(xué)是轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的。這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)了不少的難度。而同學(xué)的年齡基本偏小，許多同學(xué)才7歲，

41、這樣同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。 二、語(yǔ)文教學(xué)采納的方法 依據(jù)班上的實(shí)際狀況，通過(guò)向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫： 1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特殊是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不行少。 2、對(duì)于二班級(jí)的小伴侶而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如教“葫蘆”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，挺直寫(xiě)一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問(wèn)時(shí)精

42、力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地用法簡(jiǎn)比畫(huà)，投其所好，讓同學(xué)在歡樂(lè)、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問(wèn)。 3、針對(duì)本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，這樣對(duì)差生而言，學(xué)問(wèn)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，學(xué)問(wèn)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的力量也在不知不覺(jué)中得到了培育 4、對(duì)差生這一板塊，我常常與他們談心，關(guān)心他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺(jué)他對(duì)自己沒(méi)有足夠的信念時(shí)，便給

43、他安排了一個(gè)小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信念又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)老師鍥而不舍下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站 5、無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺(jué)他們的閃完點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng)，這樣不斷地培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)有愛(ài)好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問(wèn)了。另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的同學(xué)收益匪淺！ 三、取得的成果通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生力量得到了培育，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與上學(xué)期相比更

44、濃了，自信念更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。 四、不足之處及以后努力的方向 我覺(jué)得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師和同學(xué)鍥而不舍地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和留意個(gè)別同學(xué)的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任2、1的明天將會(huì)更輝煌！ 二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)改善而又有意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督

45、促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在 每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。 這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同班級(jí)的老師開(kāi)頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機(jī)會(huì)。在