最新2014-2015學(xué)年新人教版pep小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

1、Unit 1 How can I get there?一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、本單元要求會(huì)聽，說認(rèn)讀的句型：Where is the.? Its near/next to/behind.? How can we get there? Turn left/right. Then .3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。二、教學(xué)要求1、 知識(shí)與能力目標(biāo) 1） 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：W

2、here is the.? Its near/next to/behind. How can we get there? Turn left/right. Then . 2） 能夠在情景中運(yùn)用句型Where is the.? Its near/next to/behind.詢問回答位置。并表述行走路線。 3） 能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào) 4） 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 6） 運(yùn)用上述描述表達(dá)路線。 2、 情感

3、態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1） 學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說本單元的對(duì)話，并能對(duì)路線進(jìn)行描述。 2、聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。 3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。 難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up二、教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Where is the .? ”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1

4、. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind . 2. 運(yùn)用句型問路，表述方位。難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。四、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： What's the weather like today？Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in English？Ss：A bookT：Yes，It's my bookWhere can we

5、 buy the book?Ss: The bookstore. 2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） (1)教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Whos that? 學(xué)生回答：Its Robin. 再指著房子說：Where can we find Robin? 學(xué)生回答：In the museum. 教師出示感嘆句：What a great museum! (2)教師出示一張明信片，說："Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go?” 引出單詞post

6、office.(3)教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Where is the post office?”出示單詞：next to, near, behind.教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解next to, near, behind. (4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。(5)Lets try教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(6)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。

7、(2)Lets wrap it up根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. Summary（總結(jié)）5. 板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there？Where is the .？Its next to/near/behind . 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A Let's learn二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema? Its next to th

8、e bookstore. ”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Let's learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音。2單詞卡片。五、教學(xué)過程： 1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）(1)教師出示Robin, 并說：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引導(dǎo)學(xué)生說出單詞 science museum. (2)教師出示地圖，并說：Rob

9、in wants to sent a post card, its near the museum. Where is it? 引出單詞post office. (3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演

10、 3. Consolidation and extension（拓展延伸） 請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。4. Sum-up（總結(jié)）5、板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema? 圖畫 圖畫 Its next to/near/behind the圖畫第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：B Lets try Lets talk 二、教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“How can we get there?”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turn left,

11、 turn right,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音 五、教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）Lets try: 教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite?Ss: . T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, its restauran

12、t. Its Italian restaurant. 教師領(lǐng)讀單詞： pizza， Italian restaurant（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） Lets talk（1）教師出示地圖，說：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there?”。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線： Turn left at the . .Then turn right at the . 再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)

13、話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。 How can I get to the .? Turn . at the . Then turn . at the. （2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖， 先讓學(xué)生自己說一說路線， 然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there ？How can I get to the .? Turn .

14、at the 圖片Then turn . at the圖片 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets play二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)和單詞：stop wait traffic lights traffic rules2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。難點(diǎn)： 書寫短語(yǔ)traffic light ， traffic rule 和理解動(dòng)

15、詞stop wait的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱Let chant的歌謠?！巴米游琛庇螒颍?）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出how do you go to school？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Lets learn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go（2）練習(xí)（三）Consolida

16、tion and extension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green Red means stop ， green means go ， yellow means wait（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）The limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)） 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）Check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作

17、業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。五、 六、Unit 3 My weekend plan單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用一般將來時(shí)詢問何時(shí)、何處、將要做什么的特殊問句及其回答：What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. Were going to draw some pictures in Renmin Park. Where are you going? Were going to the cinema. When are you going? 2、能掌握四會(huì)單詞或詞組：visit, film, s

18、ee a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book, word, word book, postcard. 3、能聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：lesson, space, travel, half, price, Mid-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon. 4、能夠用英文擬定周末計(jì)劃。 5、能正確讀出多音節(jié)詞。 6、會(huì)唱歌曲What are

19、 you going to do?知識(shí)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說Part A、B中Lets talk, Lets learn中呈現(xiàn)的對(duì)話，并能在實(shí)際情境中得以運(yùn)用。2、能聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞或詞組：lesson, space, travel, half, price, Mid-autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon。掌握四會(huì)單詞或詞組：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next w

20、eek, dictionary, comic, comic book, word, word book, postcard。3、理解Read and write、Lets check、Lets wrap it up、Story time部分的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲What are you going to do?。情感目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。 2、通過唱歌，提高學(xué)生的審美情趣。課時(shí)劃分6課時(shí)第一課時(shí) A、Lets learn A、Make a plan第二課時(shí) A、Lets try A、Lets talk第三課時(shí) A、Lets l

21、earn B、Role-play第四課時(shí) B、Lets try B、Lets talk第五課時(shí) B、Read and write B、Tips for pronunciation第六課時(shí) B、Lets check B、Lets wrap it up C、Story time重點(diǎn)句型點(diǎn)撥 1、What are you going to do tomorrow?明天你打算做什么？ 2、Im going to have an art lesson.我打算去上一節(jié)美術(shù)課。 3、Were going to draw some pictures in Renmin Park.我們打算去人民公園畫畫。 4、

22、Have a good time.過得愉快。 5、I have to do my homework now. 我現(xiàn)在必須做作業(yè)。 6、My cousin Jack is going to visit me next week.我的表兄杰克下周要來看我。 7、Where are you going? 你們打算去哪兒？ 8、Were going to see a film about space travel! 我們要去看場(chǎng)太空旅行的電影！ 9、I have lots of comic books about space. 我有很多有關(guān)太空的連環(huán)畫冊(cè)。 10、When are you going?

23、 你們什么時(shí)候去？ 11、Why not go on Tuesday? Its half price then! 為什么不星期二去？那天半價(jià)！ 12、My family are going to get together and have a big dinner. 我的家人將聚在一起吃頓團(tuán)圓飯。 13、My grandma will tell us a story about Change. 我的奶奶將給我們講嫦娥的故事。 14、Please dont disturb me. 請(qǐng)不要打斷我。 15、How can you learn to swim without going to a po

24、ol? 不去游泳池你怎么學(xué)游泳？ 16、Im afraid of water. 我怕水。 17、Just jump in! Catch this. Practise and you will learn. 只要跳下去！抓住它，多練習(xí)你就能學(xué)會(huì)。 18、We should always remember：“Learn by doing.” 我們要記?。骸白鲋袑W(xué)。”語(yǔ)法點(diǎn)撥be going to 的用法一、 be going to的一般用法 1、be going to是一種固定結(jié)構(gòu)，其后要接動(dòng)詞原形，用來表示按計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作，有時(shí)也可以表示推測(cè)將要或肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作，有“準(zhǔn)備”“打算”的意

25、思。含有be going to結(jié)構(gòu)的句子中往往有表示將來的時(shí)間狀語(yǔ)。例如： We are going to swim this afternoon.今天下午我們打算去游泳。（安排） Look at the black clouds. Its going to rain.看那些烏云，快要下雨了。（推測(cè)） 2、be going to在肯定句中的形式。be going to結(jié)構(gòu)中的助動(dòng)詞be很少用原形，它一般有三種形式，即：am, is, are。當(dāng)主語(yǔ)是I時(shí)用am；當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)用is；當(dāng)主語(yǔ)是其他人稱時(shí)用are。例如： I am going to buy a present for my

26、 mum tomorrow. 明天我要給我的母親買禮物。 She is going to see Mr Wang this afternoon. 她打算今天下午去看望王先生。 3、be going to的句子變否定句和一般疑問句。be going to的否定句和一般疑問句的構(gòu)成是在be（am, is, are）的后面加上not就構(gòu)成了否定句；把be（am, is, are）放到句首，在句末加問號(hào)就構(gòu)成了一般疑問句，其答語(yǔ)為：Yes,主語(yǔ)+am/is/are./No，主語(yǔ)+isnt/arent./No, Im not. 二、be going to的特殊用法 1、在非正式語(yǔ)體中，要表示意圖、打算時(shí)

27、，一般多用將來時(shí)be going to，而不用will.如： Im going to go swimming this afternoon.我打算今天下午去游泳。 但是，表示在說話時(shí)決定好去做某事時(shí)，我們一般多用will，而不常用be going to。 2、be going to替代現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。有時(shí)在句中有表示將來時(shí)間的詞語(yǔ)的情況下，指將來的be going to可以和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)互換，作用和意義相同。如： Shes having dinner with Amy tomorrow evening. Shes going to have dinner with Amy tomorrow even

28、ing. 明天晚上她要和艾米一吃吃飯。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞或詞組：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week. 2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What are you going to do today? Im going to 并能在實(shí)際情境中正確使用。 3、會(huì)唱歌曲What are you going to do?。教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞或詞組：visit, film, see a film, tri

29、p, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week，學(xué)習(xí)句子：What are you going to do today? Im going to 2、難點(diǎn)：識(shí)記單詞supermarket。教學(xué)過程一、 熱身（Warm-up） 1、師生問好。 2、 Sing the song: How do you get there?二、復(fù)習(xí)（Revision） 1、Lets do：（四年級(jí)下冊(cè)Unit 2） Its time for breakfast. Lets drink some milk. Its time for

30、 lunch. Lets have some chicken. Its time for dinner. Lets eat some rice. Its time for PE class. Lets jump and run. Its time for English class. Lets read and write. Its time for music class. Lets sing and dance. 2、活動(dòng)：我演你說 活動(dòng)方式：教師事先在紙條上寫下一些動(dòng)作詞或詞組，如：sing, dance, swim, cook, watch TV, read a book, wash

31、my clothes, clean the vegetables, draw pictures, do some kung fu。每組派上一名表演能力比較強(qiáng)的學(xué)生，抽取紙條，并將紙條內(nèi)容用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來給同組的學(xué)生猜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜中數(shù)量多的組獲勝。三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1、教學(xué)單詞：visit, film和詞組：visit my grandparents, see a film（1）教學(xué)單詞：visit和詞組：visit my grandparents T：Today Im going to have three English classes. After schoo

32、l Im going to do some shopping. Tonight Im going to visit my grandparents. They are very old.板書：visit my grandparents，帶讀并拼讀記憶單詞visit，然后帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀詞組visit my grandparents，最后用two by two的形式，即同桌一起站起來用升降調(diào)讀單詞。（2）教學(xué)單詞：film和詞組：see a film 教師出示一張電影票說：Tomorrow Im going to see a film.板書：see a film，拼讀記憶film。然后教師將電

33、影票傳給一位學(xué)生說：see a film，這位學(xué)生將電影票繼續(xù)傳給下一位學(xué)生，邊傳也要邊說：see a film。以此類推，邊說詞組邊傳電影票。 2、教學(xué)單詞：trip, supermarket和詞組：take a trip, go to the supermarket（1）教學(xué)單詞：trip和詞組：take a trip 教師背上背包，對(duì)學(xué)生說：Im going to take a trip with my family on Saturday. Im going to see the mountains and flowers.板書：take a trip，拼讀記憶trip。 游戲：搖頭晃

34、腦 活動(dòng)方式：一位學(xué)生站起來說詞組take a trip，說完之后，如果將頭點(diǎn)向坐在前面的同學(xué)，則由坐在前面的那位同學(xué)接著說詞組；如果將頭點(diǎn)向旁邊的同學(xué)，則由旁邊那位同學(xué)說詞組。以此類推說詞組。（2）教學(xué)單詞：supermarket和詞組：go to the supermarket 教師出示超市的圖片問：Whats this?學(xué)生回答后教師說：Yes, its supermarket. We can buy many things in it.板書：supermarket,告訴學(xué)生這是一個(gè)多音節(jié)的單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)記憶單詞：su-per-mar-ket。 教師出示超市的購(gòu)物袋說：Lets

35、 go to the supermarket.板書：go to the supermarket,然后邊傳購(gòu)物袋邊說詞組：go to the supermarket。 3、教學(xué)單詞：evening, tonight, tomorrow和詞組next week（1）教學(xué)單詞：evening, tonight 教師先拿出一個(gè)紅色的圓紙片代表太陽(yáng)，先由低到高，再由高到低緩慢地移動(dòng)太陽(yáng)，邊移動(dòng)邊說：morning-noon-afternoon,板書：morning afternoon。然后教師拿出一個(gè)月牙型的白紙片代表月亮，邊移動(dòng)邊說：evening-night。板書：evening-night，告訴學(xué)

36、生：evening往往指下班后進(jìn)入天黑及以后的一段時(shí)間，即可以舉行大型公眾party或活動(dòng)的時(shí)段。而night往往是夜深以后的個(gè)人或家庭活動(dòng)時(shí)段。 拼讀記憶單詞evening和night，告訴學(xué)生：“今天早晨”在英語(yǔ)中用“this morning”表示，引導(dǎo)學(xué)生說：this afternoon, this evening，提醒學(xué)生night不能用this，而是用tonight，板書：tonight，讓學(xué)生拼讀記憶tonight。 （2）教學(xué)單詞：tomorrow和詞組next week T：Today is Monday. Tomorrow is Tuesday.板書：tomorrow，讓學(xué)生

37、說說“tomorrow”的意思，全班拼讀記憶tomorrow。 教師板書：week，讓學(xué)生試讀單詞，告訴學(xué)生：week是“周”的意思。補(bǔ)充板書成：next week，讓學(xué)生試讀詞組，并說說意思。 4、教學(xué)句子：What are you going to do today? Im going to T: Im going to visit my grandparents. What are you going to do? S1:Im going to sing English songs. What are you going to do? S2:Im going to draw cartoo

38、ns. What are you going to do? 板書：What are you going to do today? Im going to 5、教學(xué)A. Lets learn （1）教師播放“A. Lets learn”的課文視頻，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。 （2）教師再次播放課文視頻，每句后暫停，學(xué)生跟讀。四、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1、教學(xué)Lets sing: What are you going to do? （1）教師播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽。 （2）再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。 （3）繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生

39、大聲跟唱。 （4）讓學(xué)生配上動(dòng)作邊表演邊唱。 2、活動(dòng)：“月光寶盒” 活動(dòng)方式：教師出示事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)盒子：標(biāo)有“Activity”的盒子里有一些活動(dòng)類的詞組，如：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, play basketball, read a book, watch TV, wash my clothes;標(biāo)有“Time”的盒子里有一些時(shí)間類的單詞或詞組，如：this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow,

40、next week。請(qǐng)上一位學(xué)生在兩個(gè)盒子里分別抽出一張紙條，全班齊問：What are you going to do?請(qǐng)上來的學(xué)生要根據(jù)紙條的內(nèi)容回答：Im going to 3、教學(xué)A. Make a plan 活動(dòng)方式：學(xué)生利用書上的表格，獨(dú)立制定周末計(jì)劃，然后兩人一組進(jìn)行對(duì)話。如：A. What are you going to do this morning?B. Im going to visit my grandparents.C. What are you going to do this afternoon?D. Im going to see a film.五、家庭作業(yè)（

41、Homework） 1、聽錄音，跟讀對(duì)話。 2、用今天所學(xué)的句型，向家人、朋友介紹周末計(jì)劃。 3、完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week. 2、能聽、說、讀寫句子：What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. Were going to draw some pictures in Re

42、nmin Park. 3、能聽、說、認(rèn)讀單詞：lesson和句子：Sounds great! Have a good time! I have to do my homework now.教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)生句子What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. Were going to draw some pictures in Renmin Park. 2、難點(diǎn)：掌握一般將來時(shí)的句式特點(diǎn)并能正確運(yùn)用。教學(xué)過程一、 熱身（Warm-up）1、 師生問候。2、Sing the song: What are

43、 you going to do?二、復(fù)習(xí)（Revision） 1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week。教師出示單詞卡片，抽讀這些單詞或詞組。 2、Say the chant: 學(xué)生邊說邊做動(dòng)作： See, see, see a film. Take, take ,take a trip. Visit, visit, visit my grandparents. Go, go, go to the supermarket. W

44、ash, wash, wash my clothes. Draw, draw, draw some pictures. Do, do, do my homework. Go, go, go for a picnic. 3、活動(dòng)：我演你猜 活動(dòng)方式：教師事先寫好一些活動(dòng)類的詞組，如see a film, take a trip, go to the supermarket。每組派上一名擅長(zhǎng)表演的同學(xué)，這名同學(xué)要將所看到的詞組通過肢體語(yǔ)言傳達(dá)給同組的同學(xué)，由同組的其他同學(xué)根據(jù)他的表演猜詞組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)詞組多的組獲勝。三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1、教學(xué)句子：What are y

45、ou going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. （1）教學(xué)單詞：lesson 教師指著班級(jí)的課程表介紹說：Were going to have a Chinese lesson, an English lesson and a maths lesson.板書：lesson,帶讀lesson。 （2）教學(xué)句子：What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. T: Today is Friday. Im going to have a Yoga l

46、esson tomorrow. What are you going to do tomorrow?（教師板書:What are you going to do tomorrow? Im going go ） S1:Im going to have an English class. S2:Im going to take a trip. S3:Im going to visit my grandparents. （3）活動(dòng)：My weekend 活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，采用問答的方式談?wù)勚苣┑挠?jì)劃。如： S1:What are you going to do on the weekend?

47、S2:Im going to have an art lesson on Saturday. Im going to visit the science museum on Sunday. What about you? S1:Im going to see a film with my mother on Saturday. My parents and I are going to take a trip on Sunday. Were going to have a picnic. 2、教學(xué)A. Lets try（1）教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀A. Lets try中呈現(xiàn)的兩個(gè)問句及其選

48、項(xiàng)。（2）教師播放A. Lets try的錄音，學(xué)生聽完錄音后圈出正確的選項(xiàng)。（3）全班校對(duì)答案。 3、教學(xué)A. Lets talk（1）教師播放A. Lets talk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：Where is Sarah going to go tomorrow? What is she going to do there?視頻播完后，讓學(xué)生來回答這兩個(gè)問題。教師板書：Were going to draw some pictures in Renmin Park.（2）教師再次播放視頻，在以下句子處暫停，讓學(xué)生說說這些句子的意思： Sounds great! Have a good

49、time! I have to do my homework now.（3）播放A. Lets talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。（4）播放A. Lets talk的視頻，將聲音關(guān)閉，全班分成兩組為視頻配音。四、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1、游戲：“Amy, Amy, what are you going to do on the weekend?” 活動(dòng)方式：教師請(qǐng)十個(gè)學(xué)生圍成圈，每人持一張動(dòng)詞短語(yǔ)卡片蹲在地上，一名學(xué)生站在圈中扮演Amy,游戲開始時(shí)，全班同學(xué)說：Amy, Amy, what are you going to do on the

50、 weekend? Amy邊做動(dòng)作邊說：Im going to visit the Great Wall.這時(shí)，手持“the Great Wall”卡片的學(xué)生必須起立并重復(fù)：Im going to visit the Great Wall。如果手持visit the Great Wall卡片的人沒做出反應(yīng)就算輸，則要充當(dāng)Amy的角色，繼續(xù)玩該游戲。 2、活動(dòng)：Talk about your and your friends weekend plan. 活動(dòng)方式：讓學(xué)生先在紙上寫下各自的周末計(jì)劃，再去采訪幾位好朋友的周末計(jì)劃，最后將其整理出來，向全班講述。如： Im going to clean

51、 my room on Saturday. Im going to sweep the floor. Clean the table and make my bed, because my mum has to work on Saturday. On Sunday, my parents and I are going to climb the mountain. Tom and Ben are going to do some kung fu on the weekend. Betty is going to watch TV at home 五、家庭作業(yè)（Homework） 1、聽錄音，

52、跟讀對(duì)話。 2、完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 3、用英文與家人談?wù)勚苣┑拇蛩?。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫單詞和詞組：dictionary, comic book, word book, postcard。 2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Where are we going? To the bookstore. Im going to buy a new comic book.并能在實(shí)際情境中正確使用。教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞和詞組：dictionary, comic book, word book, postcard。 2、難點(diǎn)：dictionary的發(fā)音和拼

53、讀。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up） Say the chant: Im going to buy a book. Im going to take a book. Im going to bake a cake. Im going to walk near a lake. We are going to take a trip. We are going to take a ship. Im going outside to play. Im going to have a good day! 要求學(xué)生邊說chant，邊做動(dòng)作。通過表演chant，既可以活躍課堂氣氛，又能起到復(fù)習(xí)句型的作用

54、。二、復(fù)習(xí)（Revision） 1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week。教師出示單詞卡片，抽讀這些單詞。 2、活動(dòng)：連環(huán)問答 活動(dòng)方式：教師指名一位學(xué)生，讓他用“What are you going to do?”來發(fā)問，隨后其他同學(xué)與他一起發(fā)問：“What are you going to do?”請(qǐng)出的學(xué)生邊問繞著教室走，教師突然喊：“Stop!”這位學(xué)生停在那一位同學(xué)的座位旁邊，那位學(xué)生就要起來回答：“Im going to ”接著交換角色，由回答問題的同學(xué)繞著教室繼續(xù)發(fā)問。 3、活動(dòng)：Weekend plan 活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組就周末的安排展開對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前表演。如： S1: What are you going to do at the weekend? S2: Im going to have a piano