小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第3單元知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)(1)

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理第三單元設(shè)計(jì)者：鹽城市第一小學(xué) 鹽城市學(xué)科帶頭人 秦嶺一、拼音園地1易讀錯(cuò)音節(jié)。不屈不撓（讀“náo”） 富饒（讀“ráo”）如饑似渴（讀“sì”） 包扎（讀“z”）乘著黑夜（讀“chén”） 散落（讀“sàn”）勢(shì)不可當(dāng)（讀“dn”） 積淀（讀“diàn”）飛來(lái)橫禍（讀“hèn”） 蜿蜒（讀“wn”）恬靜（讀“tián”） 魁梧（讀“wú”）了此殘生（讀“l(fā)io”） 贈(zèng)送（讀“zèn”）2多音字組詞。 【強(qiáng)】讀“jiàn”時(shí)，表示“強(qiáng)硬不屈”的意思，如

2、倔強(qiáng)。讀“qián”時(shí)，表示“力量大”或“感情、意志所要求達(dá)到的程度高”等，如強(qiáng)大、強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)化、強(qiáng)勁、強(qiáng)烈、堅(jiān)強(qiáng)等。讀“qin”時(shí)，表示“勉強(qiáng)”的意思，如強(qiáng)迫、強(qiáng)人所難、強(qiáng)詞奪理等。【橫】讀“hén”時(shí)，可組詞：橫七豎八、橫隊(duì)、橫幅、橫沖直撞； 讀“hèng”時(shí)，表示“粗暴、不吉利”，如橫財(cái)、橫禍、橫事、蠻橫等。二、漢字書(shū)寫(xiě)1易寫(xiě)錯(cuò)的字。暴躁 干燥（注意兩個(gè)“zào”的區(qū)別）脾氣（注意第十畫(huà)的寫(xiě)法） 揚(yáng)帆啟航（這里的“啟”，也可寫(xiě)作“起”）魁梧（不能寫(xiě)成“悟”） 驚嘆不已（注意與“己”的區(qū)別）拳頭（注意不能寫(xiě)成“興”字頭）三、詞句天地1詞語(yǔ)辨析傾訴 傾注

3、“傾訴”指把（心里的話）完全說(shuō)出來(lái)?！皟A注”多指（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上，本課指海倫凱勒把全部的愛(ài)都集中到了殘疾人事業(yè)上。游歷 游覽“游歷”指到遠(yuǎn)地游覽。“游覽”指從容地行走觀看（名勝、風(fēng)景）。囑托 囑咐“囑托”指托（人辦事）。 “囑咐”指告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。橫禍 災(zāi)禍“災(zāi)禍”指自然的或人為的禍害?！皺M禍”指意外的災(zāi)禍。 殘生 一生“殘生”指僥幸保存住的生命。 “一生”指從生到死的全部時(shí)間。2.先想想加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。扶老攜幼：攜，帶著。攙扶著老人，領(lǐng)著小孩兒。 驚嘆不已：已，停止。不停地驚訝贊嘆。 嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，作好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，等待

4、來(lái)犯的敵人。 化險(xiǎn)為夷：夷，平坦，平安。使危險(xiǎn)的情況或處境轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨病?.理解詞語(yǔ)。浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)大，或形容場(chǎng)面、隊(duì)伍壯大。絡(luò)繹于途：（人、馬、車(chē)、船等）前后相接，連續(xù)不斷。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤，比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇。觀風(fēng)問(wèn)俗：觀察民風(fēng)，詢問(wèn)民俗，指了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情。奇珍異寶：特別珍貴、罕見(jiàn)的珍寶。五洲四海：泛指世界各地。心悅誠(chéng)服：誠(chéng)心誠(chéng)意地服從或佩服。4說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法。引號(hào)通常有三種用法：表示直接引用的話。 表示著重論述的對(duì)象。表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”“種子”等許多單詞。（表示著重論述的對(duì)象。）海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。（表示具有特殊

5、含義的詞語(yǔ)）她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（表示具有特殊含義的詞語(yǔ)）四、閱讀積累（一）課文品讀1海倫·凱勒講述了海倫·凱勒一歲半的時(shí)候遭受了雙目失明、雙耳失聰?shù)臉O大不幸以后，在沙利文、薩勒兩位老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的故事，表現(xiàn)了她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)以及不屈不撓的奮斗精神。3二泉映月這篇課文濃縮了民間藝術(shù)家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了二泉映月這首名曲的形成過(guò)程，再現(xiàn)了二泉映月的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛０⒈?，原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人。創(chuàng)作有二胡曲二泉映月聽(tīng)松寒春風(fēng)曲和琵琶曲大浪淘沙昭君出塞龍船

6、等名曲。4鄭和遠(yuǎn)航詳細(xì)地介紹了鄭和下西洋遠(yuǎn)航的情況，點(diǎn)明了鄭和七下西洋的遠(yuǎn)大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代出色的航海技術(shù)和鄭和不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)：一、詳略得當(dāng)，點(diǎn)面結(jié)合；二、用列數(shù)字的方法，進(jìn)一步說(shuō)明鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模大、時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣。5司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記講述了西漢史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年時(shí)間，寫(xiě)成輝煌巨著史記的事。史記共有130篇，其中本紀(jì)13篇，表10篇，書(shū)8篇，世家30篇，列傳70篇。它總結(jié)了中華民族三千年的發(fā)展史，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書(shū)的體例。（二）課外拓展1出自史記的故事有完璧歸趙、紙上談兵、鴻門(mén)宴、四面楚歌、退避三舍、約法三章、指

7、鹿為馬、圍魏救趙、毛遂自薦、破釜沉舟2出自史記的名言、警句： 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。 不鳴則已，一鳴驚人。眾口鑠金，積毀銷(xiāo)骨。 桃李不言，下自成蹊。燕雀安知鴻鵠之志哉。 運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。 智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。3與逆境有關(guān)的名言、諺語(yǔ)：命運(yùn)壓不垮一個(gè)人，只會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 （德）伯爾沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)逆境的人不知道自己的力量。 （美）瓊森如果錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。 （印度）泰戈?duì)柹徎ㄩ_(kāi)在污泥中，人才出在貧寒家。 諺語(yǔ)4歷史上著名的書(shū)法家：王羲之、王獻(xiàn)之、虞世南、褚遂良、顏真卿、懷素、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、文征明等。五、口語(yǔ)

8、交際 本次口語(yǔ)交際旨在培養(yǎng)同學(xué)們能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并敢于發(fā)表自己的看法。一是要選擇交際的話題。二是圍繞交際的話題，思考交際的內(nèi)容，要思考全面，要從正反兩個(gè)方面去考慮，必要時(shí)可以寫(xiě)一份交際提綱。三是與同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，既要把自己的觀點(diǎn)清楚地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并積極思考、分析，為進(jìn)一步的交際做準(zhǔn)備。六、習(xí)作訓(xùn)練本次習(xí)作要求寫(xiě)一則新聞報(bào)道稿。新聞，又叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)的報(bào)道。它的特點(diǎn)是“新、真、短、快”。它以簡(jiǎn)潔的文字、真實(shí)的內(nèi)容，迅速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。它的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分，有時(shí)還有背景材料。一則完整的新聞，應(yīng)體現(xiàn)出新

9、聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，為什么等五個(gè)要素。一要認(rèn)真閱讀范文及習(xí)作提示，明確寫(xiě)新聞報(bào)道的一般要求。新聞報(bào)道的特點(diǎn)是：題目突出報(bào)道的重要的內(nèi)容，報(bào)道的開(kāi)頭，就交待了事情的結(jié)果，接下來(lái)才寫(xiě)事情的大體經(jīng)過(guò)。二閱讀習(xí)作要求，明確本次的習(xí)作要求。寫(xiě)一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽。三回憶學(xué)校開(kāi)展的體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，再按照新聞報(bào)道的寫(xiě)法嘗試練習(xí)。四寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，再請(qǐng)同學(xué)、老師評(píng)一評(píng)，最后再改一改。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)第三單元設(shè)計(jì)者：鹽城市第一小學(xué) 鹽城市學(xué)科帶頭人 秦嶺卷首語(yǔ)： 偉大源自平凡的堅(jiān)守。同學(xué)們，本單元向我們介紹了四位偉大的人物，從他們的身上，我們讀懂了什么叫信念，什么是樂(lè)觀，他們用自身

10、的言行告訴我們：一個(gè)人面對(duì)逆境應(yīng)該何去何從！現(xiàn)在讓我們?cè)僮龇菥毩?xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。友情提醒：看清題目，細(xì)心答題，注意書(shū)寫(xiě)工整。積累與運(yùn)用一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。wú x jn lì lóng y rú j sì k（ ） （ ） （ ） （ ）s liè bào zào tài shn xin yu shèn yù（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”標(biāo)出括號(hào)內(nèi)正確的讀音。(4分)橫（hén hèn）禍 爭(zhēng)相(xiàn xin) 魁梧（wú w）

11、蜿(wn wn)蜒 縈(yín yín)繞 鬢(bn bìn)發(fā) 三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成后面的題目。A組：扶老（ ）幼 驚嘆不（ ） 嚴(yán)陣以（ ） 化險(xiǎn)為（ ）B組：夜以（ ）日 不屈不（ ） （ ）經(jīng)風(fēng)霜 專心（ ）志 C組：千鈞（ ）發(fā) 驚濤（ ）浪 奇珍（ ）寶 心悅（ ）服（1）A組所填漢字的意思依次是： 、 、 、 。（2）讀到B組成語(yǔ)，你腦海中想到的人有 、 、 。（3）讀到C組成語(yǔ)，你想到的是誰(shuí)？請(qǐng)用一段話介紹一下這個(gè)人物，把C組四個(gè)成語(yǔ)的意思都包含進(jìn)去。 四、按要求寫(xiě)句子。1擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。春風(fēng)吹遍大地。 這是一條小路。 2根據(jù)詞語(yǔ)不同意

12、思寫(xiě)句子。泰山（比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物） （山名，在山東，五岳之首） 3這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。（改成“被”字句） 4我的講義從頭到尾藤野先生都用紅筆添改了。（改成“把”字句） 5不耕耘怎么會(huì)有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)？（改成陳述句） 6加上合適的詞語(yǔ)，把兩句話并成一句話。（1）老鼠落到了貓的手中。 老鼠再也別想活了。 （2）主人不讓阿遼莎讀書(shū)。 主人責(zé)罵她。 7修改語(yǔ)段，注意用上適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)。（提示：文中有別字兩個(gè)，語(yǔ)病三個(gè)，錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)兩個(gè)）在草長(zhǎng)鷹飛的四月，我校豐富多彩地開(kāi)展了首屆閱讀文化節(jié)活動(dòng)。通過(guò)演童話劇、寫(xiě)讀后感、與作家面對(duì)面等活動(dòng)讀書(shū)興趣更濃了

13、。活動(dòng)中還有十位同學(xué)被評(píng)為“十佳讀書(shū)朗”的殊榮。閱讀與感悟五、回憶課文內(nèi)容填空。1海倫·凱勒出生在 ，她在一歲半的時(shí)候便與 的世界隔絕了，但她憑借驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，一生寫(xiě)了14部著作，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。如果你翻開(kāi)她的自傳 ，也許我們心靈之光將由此被點(diǎn)燃。2起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái),緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆 ，在懷念 ，在思索 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 3鄭和曾 次率領(lǐng)船隊(duì)出洋遠(yuǎn)航，他是 朝人，課文根據(jù)“ 、 、 ”的順序詳細(xì)地講述了鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。4.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)

14、識(shí)了 的阿炳， 的海倫·凱勒， 的鄭和， 的司馬遷。六、閱讀下面的詞語(yǔ)、句子和短文，完成題目。（一）（1）突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉裁绰曇粢矝](méi)有聽(tīng)見(jiàn)。 師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。”（2）他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， 1把第（2）句空白處補(bǔ)充完整。2第（1）句中加著重號(hào)的“他”指 ，第（2）句中加著重號(hào)的“他”指 。3用“ ”畫(huà)出“他想起了師父說(shuō)的話”的內(nèi)容。4聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，為什么小阿炳除了淙淙的流水聲，什么聲音也沒(méi)聽(tīng)到，而長(zhǎng)

15、大后的阿炳卻能從流水中聽(tīng)到許多復(fù)雜的聲音？ （二）仔細(xì)閱讀比較下面幾組詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。C組贊嘆懷念思索表達(dá)抒發(fā)B組委婉連綿升騰跌宕勢(shì)不可當(dāng)舒緩而又起伏恬靜而又激蕩A組月光似水靜影沉璧茫茫月夜月光照水水波映月 1以上三組詞語(yǔ)摘自課文 。2分別說(shuō)說(shuō)這三組詞語(yǔ)講的是什么？ A組： B組： C組： （三）20美金的價(jià)值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門(mén)旁等他?！鞍?，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”“什么問(wèn)題？”“爸，你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢(qián)？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地問(wèn)?！拔抑皇窍胫?，請(qǐng)告訴我，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢(qián)？”小孩（請(qǐng)求 哀求）?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?/p>

16、，我一小時(shí)賺20美金?！薄芭?，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！毙『ⅲㄆ届o 安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他（平靜 安靜）下來(lái)了。開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。父親走進(jìn)小孩的房間你睡了嗎孩子爸還沒(méi)我還醒著小孩回答“我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了-這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，

17、慢慢地?cái)?shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢(qián)了還要？”父親生氣地問(wèn)?！耙?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家我想和你一起吃晚餐。” 1.在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.文中哪些句子暗示了父親工作很忙？用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。3.給文中沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。4.小孩的父親是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？ 5.父親聽(tīng)了小孩的話，會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？展開(kāi)想象，為文章添一個(gè)結(jié)尾。 生活與表達(dá)七、口語(yǔ)交際。目前，有很多家長(zhǎng)反對(duì)孩子看電視，認(rèn)為看電視沒(méi)有好處，會(huì)影響學(xué)習(xí)。你對(duì)此有什么看法？ 八、習(xí)作訓(xùn)練 我們一天天長(zhǎng)大，懂得了孝敬，懂

18、得了珍惜，懂得了感恩先把題目補(bǔ)充完整，再通過(guò)一件具體的事，將自己明白的一個(gè)道理寫(xiě)出來(lái)。題目：我懂得了 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)參考答案一、無(wú)錫、經(jīng)歷、聾啞、如饑似渴、撕裂、暴躁、泰山、享有盛譽(yù)二、hèn xin wú wn yín bìn三、（1）帶著，攙扶著；停止；等待；平安。（2）海倫、阿炳、司馬遷、鄭和等（3）略四、1略2舉例：有眼不識(shí)泰山。 泰山乃五岳之首。3這就是及時(shí)的大雪被為什么人們稱為“瑞雪”的道理吧。4藤野先生把我的講義從頭到尾都用紅筆添改了。5不耕耘不會(huì)有收獲，不學(xué)習(xí)不會(huì)有知識(shí)。6（1）老鼠既然落到了貓的手中，就再也別想活了。（或者用“如果就”、“只要就”） （2）主人不但不讓阿遼莎讀書(shū)，還責(zé)罵她。（或者用“不但而且”） 7在草長(zhǎng)鷹（應(yīng)該是“鶯”）飛的四月，我校豐富多彩地開(kāi)展了（應(yīng)該是開(kāi)展了豐富多彩的）首屆閱讀文化節(jié)（應(yīng)該加引號(hào)，不是書(shū)名號(hào)）活動(dòng)。通過(guò)演童話劇、寫(xiě)讀后感、與作家面對(duì)面等活動(dòng)（刪掉省略號(hào)）（在讀書(shū)興趣前插入“我們”或者“同學(xué)們”）讀書(shū)興趣更濃了?；顒?dòng)中還有十位同學(xué)被評(píng)為“十佳讀書(shū)朗”（應(yīng)該是“郎”）的殊榮。（刪掉“的殊榮”或把“被評(píng)為”改成“獲得了”）五、1美國(guó)、有聲有色、假如給我三天光明 2略3略4.供參考：