小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)色彩冷與暖說課稿(1)_第1頁
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1、-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)色彩冷與暖說課稿(1)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!這篇美術(shù)說課稿由()為您編撰,希望為廣大美術(shù)教師在教研說課競賽等活動(dòng)中參考。一、教材分析本課選自人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊第1課,是四年級(jí)色彩知識(shí)的加強(qiáng)課。與下冊的色彩課共同圍繞色彩知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,為以后色彩知識(shí)等教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其主要知識(shí)為色彩的冷暖,是加強(qiáng)學(xué)生對色彩的運(yùn)用,從而提高審美情趣。教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷

2、暖,這種簡潔的說明對教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。其中的色相輪明確地指出了冷暖色,幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對比圖,讓學(xué)生感受冷暖色調(diào),以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物,提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧,這也就體現(xiàn)了“藝術(shù)于生活”。二、學(xué)生分析本課的授課對象是四年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年級(jí)的孩子對顏色知識(shí)具有初步的了解,但對色彩的初步運(yùn)用還有限,缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備:四、四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo):認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào);2、情感性目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好畫出冷暖色調(diào)不同的圖畫。3、能力性目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好選擇一種

3、色調(diào)表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高審美能力。中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全視頻課程學(xué)習(xí)資料公開課找老師逛論壇五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對比的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):了解產(chǎn)生冷暖對比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。六、教學(xué)理念我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的意圖在于:改變長久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識(shí)傳授,而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,我們必須強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律,充分重視審美體驗(yàn)在美術(shù)教育過程中的重要地位。因此,只有在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生通過多種感官的參與體驗(yàn),才是學(xué)生

4、獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)之最的基本方式,也只有在參與體驗(yàn)的過程中,學(xué)生才能感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣,展示他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富積累他們的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,體驗(yàn)成功。七、教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖一、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課:教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置疑問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對已有色彩知識(shí)的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺,初步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知新知識(shí)。屏幕放映:(1)、放映冷色調(diào)畫面雪山、暖色調(diào)的()畫面日出提問:這兩幅畫面給你什么感覺?(板書:冷與暖)(3)為什么這兩幅圖畫會(huì)給我們不同的感覺?教師小結(jié):色彩也有冷暖,“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就

5、來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,”。板書課題:色彩的冷與暖設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過對色彩的感性和理性的認(rèn)識(shí),循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、講授新課:(一)、體驗(yàn)色彩的冷暖1、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面,啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向),通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。2、出示冷暖兩種色調(diào)不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖。(根據(jù)圖片教師講解)3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖?;貞浳覀儎偛抛髌防锼?,在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。那么

6、,究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生感受生活中色彩的冷暖,初步感知“藝術(shù)源于生活”,提高學(xué)生的色彩觀察能力。(二)、色彩的冷暖。1、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流。2、放映色輪,從色輪中區(qū)別冷暖。(教師板書冷色與暖色)設(shè)計(jì)意圖:感受冷暖色調(diào)的實(shí)用處,知道那些顏色屬于冷色?那些顏色屬于暖色?拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語言能力、分析能力。三、知識(shí)提高:把自己的彩筆按冷暖歸類。1、教師講解,黑、白、灰屬于無彩色,其它所有的顏色屬于有彩色。2、繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。(教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進(jìn)行舉例說明:色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺

7、。)【設(shè)計(jì)意圖】:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冷暖色,知道色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。四、動(dòng)手畫一畫:1、每人選擇一種色彩組合(冷或暖),表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的景象。設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,幫助學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容,在繪畫練習(xí)中提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識(shí)。2、評講學(xué)生作品。先介紹自己的作品中冷暖色的運(yùn)用,然后說說你認(rèn)為誰的畫好?設(shè)計(jì)意圖我主張:重學(xué)生評說,展學(xué)生個(gè)性,學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞。老師應(yīng)勢利導(dǎo)對本課知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,肯定學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),為今后等教學(xué)做鋪墊。八、板書設(shè)計(jì):色彩的冷與暖冷:綠、藍(lán)、紫暖:紅、黃、橙【設(shè)計(jì)意圖】:我運(yùn)用了冷暖對比中最冷的藍(lán)色和最暖的紅色,進(jìn)行板書,這樣有助于學(xué)生在板書上也能感受色彩的冷暖。同時(shí)通過板書對本節(jié)課的重點(diǎn)一目了然九、說小結(jié),結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,我對本課的設(shè)計(jì)理念是在學(xué)生已有的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過讓學(xué)生展開一系列的欣賞、自疑、探究、合作等活動(dòng)貫穿課堂始終。從學(xué)生學(xué)到作業(yè)完成,我都以一種鼓勵(lì)的、發(fā)展的眼光去評價(jià)不同的學(xué)生。讓學(xué)生獲得成功后的喜悅,進(jìn)而對美術(shù)產(chǎn)生持久的、長遠(yuǎn)的興趣。從而達(dá)到感受美、發(fā)展美的效果。更多美術(shù)說課,

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