人教版高一語文《霞》教案

1、精選 word 版文檔 下載可直接編輯霞教案發(fā)布時間：2020-02-241、 課題霞2、 課時一課時3、 教學(xué)目標(biāo)1 、了解作者冰心。2、理解文章的哲理內(nèi)涵，體會作者對人生的思考、感悟。3、體會散文“形散神聚”的特點。4、學(xué)習(xí)象征手法的運用。4、 教學(xué)重點1 、理解文章的哲理內(nèi)涵2、學(xué)習(xí)象征手法運用。5、 教學(xué)難點理解文章的哲理內(nèi)涵。6、 教學(xué)課型講讀課7、 教學(xué)方法朗讀法、提問法、講解法、音樂欣賞法八、教具小黑板、圖片、錄音機、幻燈機九、教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)引導(dǎo)1 課前預(yù)習(xí)。要求如下： 復(fù)習(xí)散文的文體知識。 了解作者的生平。 查字典，讀準(zhǔn)音，為本文的生字生詞正音、釋義。2 導(dǎo)入新課古詩鑒賞樂

2、游園李商隱向晚不適意，驅(qū)車登古園。夕陽無限好，只是近黃昏。思考：詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？本詩的感情基調(diào)怎樣？在詩人李商隱的眼中，黃昏、晚霞是帶著絲絲哀愁、感傷色彩的。那在其他作家心中又是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)冰心的霞，看看它們有沒有不同！3 檢測練習(xí)（ 1） 、冰心，原名，著有小說、；詩歌繁星、；散文、；兒童文學(xué)等。霞選自，是冰心期的作品。（2）給下列加點字音，并解釋詞語云翳、璀璨、惆悵、襯托4 作者簡介、背景介紹幻燈片出示冰心（19XX年10月5日-1999年2月），原名謝婉瑩。二十世紀(jì)杰出的文學(xué)大師，小說、詩歌、散文、兒童文學(xué)和翻譯諸方面都有重要的成就。主要作品有：小說小橘燈詩

3、歌集繁星春水兒童文學(xué)再寄小讀者（總名為寄小讀者的通訊散文，是我國兒童文學(xué)的奠基之作。）受基督教博愛思想的影響，冰心早期的作品，多以“愛”為主題，抒寫母愛、童真、自然等內(nèi)容；因此早期的作品有“愛的哲學(xué)”之稱。晚期的作品多是抨擊時弊的雜文以及充滿哲理韻味的散文。霞是她晚期哲理散文之一。（二）研習(xí)課文1. 出示教學(xué)目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)的這篇散文，充滿了哲理與智慧。作者能夠仔細(xì)觀察生活，從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)深刻的蘊義，融會個人的體驗，深化為更高的哲理，實在值得我們細(xì)細(xì)體味、學(xué)習(xí)。2. 朗讀體會（ 1）方法：自由朗讀（ 2）朗讀的要求： 體會作者的思想、情感，有感情的朗讀。 劃出自己最喜歡的句子。3.思考

4、討論活動（ 1）整體感知文章題目是霞，那全文都是描寫霞嗎？不是的話，那文章究竟寫了那些內(nèi)容？明確：全文主要寫了兩方面的內(nèi)容一是寫自然的霞二是作者的人生感悟（ 2）學(xué)生自由暢談自己喜歡的句段或?qū)Ρ疚牡目捶?、體會。（首先同學(xué)朗讀自己喜歡的句子并談?wù)剬渥拥目捶?，然后其他同學(xué)也談?wù)勊麄兊目捶?，最后老師作總結(jié)、引導(dǎo)）例如：“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”對此，大家是怎樣理解的呢？（同學(xué)們發(fā)表意見后，老師出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行對比領(lǐng)悟。）由圖畫我們可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的時候霞光就更加色彩繽紛了。另一方面，我們可以從審美觀的角度去理解這句子。這里運用了美丑對比原則的觀點看待事物。美丑對比原則是法國作家雨果提出來的。他認(rèn)為“萬物中的一切并非都是合乎人情的美。丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后。美與惡并存，黑暗與光明相當(dāng)。”當(dāng)兩者并存時，人們因為受到刺激而情緒激動，產(chǎn)生震撼。這時，美的東