新人教版五年級(jí)上冊(cè)

1、Unit 5 There is a big bed單元概述教材解讀本單元的主題是家居陳設(shè)及其位置。主情景圖通過(guò)幾個(gè)孩子參觀張鵬家的情景，呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯和句型。在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分考慮到五年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識(shí)和探究能力，每個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個(gè)環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1掌握表述家居類(lèi)的單詞和詞組：bike, clock,photo,

2、water bottle,plant等。2能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)表示相對(duì)位置關(guān)系的詞：beside, between,behind,above,in front of。3能夠正確使用相關(guān)詞匯簡(jiǎn)單介紹自己的房間。二、過(guò)程與方法教師要充分考慮到五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識(shí)和探究能力，每個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個(gè)環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，

3、使學(xué)生樂(lè)于合作參與、勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。2培養(yǎng)學(xué)生提倡垃圾分類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。課時(shí)支配第1課時(shí)：A(Lets try & Lets talk) 第2課時(shí)：A (Lets learn，Ask and answer & Lets spell) 第3課時(shí)：B(Lets try & Lets talk)第4課時(shí)：B(Lets learn & Match and say) 第5課時(shí)：B(Read and write & Lets check )

4、 第6課時(shí)：B(Lets wrap it up) C(Story time) 課時(shí)教案教案I第1課時(shí) A (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞there。 2能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。3能完成Lets try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4激發(fā)學(xué)生與他人合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解。二、過(guò)程與方法 本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型并運(yùn)用句型來(lái)加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)

5、的形容詞描述房間內(nèi)的物體。2能完成Lets try部分的聽(tīng)力任務(wù)。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙、人物頭飾。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up)Free talkT：Hello, boys and girlsSs：Hello, teacherT：How are you today?Ss：Fine, thank youAnd you?T：

6、Im fine， too二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1明確聽(tīng)力任務(wù)T： Sarah and Mike are in Zhang Pengs bedroomWhats in the room? Ill play the tape and you should tick the right picture2先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。3Talk and draw學(xué)生結(jié)對(duì)合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過(guò)的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫(huà)出相

7、應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰(shuí)畫(huà)得更像、更好。4教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用There be句型說(shuō)一說(shuō)臥室里面有什么，并對(duì)臥室里的物體進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：S1：There is a water bottle in the bedroomS2：Oh, its niceS1：There is a photo on the wallS2：I like the photo5介紹對(duì)話情景T：There is a photo of Zhang Pengs roomSarah and Zhang Peng are talking about the roomLets listen to the

8、tape and know something about their talking6第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。7第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： Is Zhang Pengs room nice? Is the bed big or small? Where is the computer?8核對(duì)答案： Yes, it is Its big Its on the desk9第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。10學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并

9、給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。 11Describe the picture教師出示情景圖，學(xué)生用There be句型描述房間里有些什么物體。三、操練 (Practice)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2用英語(yǔ)向父母介紹自己的臥室。第2課時(shí) A (Lets learn，Lets play & Lets spell )教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能

10、1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達(dá)某處有某物。2能做Lets play部分的游戲。3培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。4教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家。二、過(guò)程與方法通過(guò)使用展示家居的掛圖進(jìn)行描述練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的居室。教學(xué)重點(diǎn)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達(dá)某處有某物。2能做Lets play部分的游戲。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)T

11、here be句型的簡(jiǎn)單運(yùn)用。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片、衣服實(shí)物。 2學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)1Free talkT：Good morning, everyoneHow are you today? Ss：Fine, thank youAnd you?T：Im fine，too2教師播放歌曲“What can you do

12、?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教學(xué)新單詞T：First, lets put a clock in the room(教師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個(gè)鐘表) Now there is a clock in the roomFollow me, pleaseClock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock2教師用同樣的方法引出詞語(yǔ)：plant, water bottle, bike, photo3教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯,學(xué)生齊讀。4教師介紹張鵬的房間。 T：Do you know w

13、hat Zhang Pengs room like? Lets go and see5第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。6學(xué)生同桌合作，用句型：There is 介紹自己班級(jí)的物體。7教師請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)，表演本部分的“句子接龍”游戲。8學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。 9教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫(xiě)在黑板上。10播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。11學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。12教師總結(jié)：第一行單詞中的字

14、母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。 13讓學(xué)生朗讀下列語(yǔ)句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。No pain, no gainCall a spade a spadeHaste makes wasteI hate to trouble himThere is no way I can get out of it14教師帶讀，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。15播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。16再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。17學(xué)生觀察本部分圖片，教師播放教學(xué)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空。18再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。19讓學(xué)生選擇自己喜

15、歡的一句話，把其在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。三、操練 (Practice)教師說(shuō)：“There is a clock, a chair, a bed in my room”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫(huà)圖。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話與同桌共同表演。第3課時(shí) B (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞grandparents、their、house、lot、flower和詞組lots

16、 of。2掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。3能完成Lets try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4能綜合運(yùn)用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。5提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。二、過(guò)程與方法本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生收拾房間的習(xí)慣，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握句型，并在生活中得體地運(yùn)用。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)

17、法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1教材配套的單詞卡。2教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。3教材相配套的教學(xué)課件。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)1Free talkT：Good morning, everyoneNice to meet youSs：Good morning, teacherNice to see you, tooT：Whats in the classroom?Ss：There is a blackboard, some desks and chairs T：Where is the blackboard?Ss：Its 2教師出示方

18、位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)方位介詞。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1明確聽(tīng)力任務(wù)T：There is a listening materialListen to the tape and try to find out what is in the living roomTick the right answer2第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。3第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。4同桌合作，用There be句型和方位介詞相互說(shuō)一說(shuō)自己房間內(nèi)物體的位置。5教學(xué)新單詞。T：Who are father and mother?Ss：Theyre paren

19、tsT：Then who are fathers (mothers) father and mother?Ss：Theyre grandparents6參觀祖父母的家。(Show a house)T：Lets visit my grandparents houseLook, its their houseWhats in front of the house? Theyre flowersTherere lots of flowers7教師把新詞匯寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。grandparents their house lots lots of8介紹對(duì)話情景。T：Zhang Peng, Mi

20、ke and Sarah are talking togetherTheyre talking about Zhang Pengs living roomLets go and see what are in his living room9第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： Are there any pictures in Zhang Pengs living room? Who draws the pictures? Whose plants are they? Where is th

21、e garden?10核對(duì)答案：Yes, there are Zhang Pengs father Theyre Zhang Pengs grandmothers plants Its in front of the house11第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。12教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較：There is a big bedThere is a nice photoThere are so many pictures hereThere are so many plants, too13教師總結(jié)在There be句型中，be動(dòng)詞

22、的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。14學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。三、操練 (Practice)教師播放Lets talk部分的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，反復(fù)跟讀。然后利用自己熟知的水果單詞操練句型。首先和同桌互練，然后上講臺(tái)表演給大家。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)和同學(xué)做游戲，表演Lets talk部分的對(duì)話。第4課時(shí) B (Lets learn

23、& Find and say)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞front、between、above、beside、behind和詞組in front of。2能靈活運(yùn)用句型“Where is ?”“Its ”談?wù)撐矬w的位置。3能完成“Find and say”部分的任務(wù)。4能簡(jiǎn)單描述家具的擺設(shè)和位置。5鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。二、過(guò)程與方法 本部分通過(guò)簡(jiǎn)單描述家具的擺設(shè)和位置來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生整理居室的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“ab

24、ove”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。 2能靈活運(yùn)用句型“Where is ?”，“its ”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點(diǎn)1理清物體的位置關(guān)系。2介詞“on”和“above”都表示“在上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教法導(dǎo)航通過(guò)掛圖呈現(xiàn)新詞和句式，并通過(guò)練習(xí)活動(dòng)達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。2錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。3教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)1Free talkT：Good morning, boys and girlsSs：Good morning,

25、 teacherT：How are you today?Ss：Very well, thanksT：Its time for our classLets begin2教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“ALets talk”部分的對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問(wèn)：“Whats this?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Its a ball”。教師把小球放進(jìn)盒子，問(wèn)：“Where is the ball?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Its in the box”。2教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見(jiàn)的位置

26、關(guān)系。3教師拿出一本書(shū)和一支筆，和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，如： T：Where is the pen?Ss：Its in / on / under / behind / beside / over / in front of the book4學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說(shuō)句子。如一位學(xué)生把筆放在書(shū)上面，另一位學(xué)生說(shuō)：“Its on the book”，然后同桌互換角色。5第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。7教師用多媒

27、體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be句型說(shuō)一說(shuō)圖中物體的位置關(guān)系。8教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每人說(shuō)一句話，不可重復(fù)。三、操練 (Practice)按我說(shuō)的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Stand behind the chair”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)同桌之間合作進(jìn)行對(duì)話操練。第5課時(shí) B (Read and write &

28、; Lets check)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。2能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù)。3能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。二、過(guò)程與方法本部分要求學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)達(dá)到學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的靈活應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù)。2能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。3學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)

29、作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。2錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。3教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)1Free talk T：Good morning, boys and girls Ss：Good morning, teacher T：How are you today? S1：Im fine, thank you2教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲

30、，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場(chǎng)景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。2教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場(chǎng)景，說(shuō)：“Look, here is the rubbish and there is the rubbishThe rubbish is everywhereIts dirty”，教師利用身體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。 3簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。T： We know that the robot, Robin, is very helpfulWu Yifans art teacher h

31、as some troubleSo he writes an email to ask for help4第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤： Mr Jones is an art teacher The rooms in the old house are clean There are pencils and crayons on the table There is a mouse in front of the computer5核對(duì)答案： T F F F 6Whats in your room? 學(xué)生用There

32、be 句型寫(xiě)一寫(xiě)自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)相互交流。7介紹聽(tīng)力任務(wù)。 T：Now Ill play the tape for youAfter listening to the tape, youll know whats in the roomPlease tick or cross and fill in the blanks8第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。三、操練 (Practice)單詞大比拼：兩人一組進(jìn)行單詞大比拼，看誰(shuí)能夠說(shuō)出更多的有關(guān)起居的詞。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活

33、動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。2將本單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。第6課時(shí) C(Story time)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1學(xué)生能夠了解歌詞意義，并能清晰準(zhǔn)確地歌唱。2掌握故事大意。3學(xué)生能夠模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。二、過(guò)程與方法 本部分通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入。教師可以根據(jù)不同學(xué)生情況制定不同程度目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生好的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用本單元的核心句型在實(shí)際語(yǔ)

34、境中的應(yīng)用。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，卡片和掛圖。2錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。3本部分的課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)1Free talkT：Good morning, everyoneSs：Good morning, teacherT：How are you today?Ss：Fine, thank youAnd you?T：Im fine, tooWhats in our

35、 classroom?Ss：There is / are in our classroom2教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演BLets talk部分對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫(xiě)句子，如“There are two pictures above the table”2學(xué)生用There be句型寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“There are some flowers in front of the library”。3教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問(wèn)答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問(wèn)，另一組答，然后交換角色。 Where is

36、the plant? Where is the plant?Beside the table, beside the tableIts beside the tableWhere is the photo? Where is the photo?On the wall, on the wallIts on the wall4教師出示Story time部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜故事大意。5教師播放本部分錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音讀故事，了解故事大意。6第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題： Where d

37、oes the can want to go? Why dont Monkey and Rabbit help the can? Who helps the can at last?7核對(duì)答案： It wants to go home Because they are late for school Zoom8第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對(duì)話。9學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。10學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個(gè)責(zé)任。三、

38、操練 (Practice)小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。表演得好的小組獲得小紅花一個(gè)作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)（Assessment）根據(jù)自己生活實(shí)際結(jié)合課文對(duì)話，每個(gè)小組編一個(gè)小故事并表演給全班同學(xué)。課堂作業(yè)同桌之間監(jiān)督對(duì)方背誦歌詞。教案II第1課時(shí) A (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“there”。 2學(xué)生能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。二、過(guò)程與方法 本部分通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握核心句型There be 結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話練習(xí)進(jìn)行知識(shí)鞏固。三、情感、態(tài)度與價(jià)值

39、觀能夠養(yǎng)成及時(shí)整理的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。2激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。教法導(dǎo)航教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，積極探討，踴躍發(fā)言達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真探索，達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片；教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T：I have six photos of bedroomDo you know which one is my bedroom? You can ask me：Wha

40、ts in your bedroom? Who want to have a try?S1：Whats in your bedroom? T：There is S2：Oh, the second photo is your bedroomT：Yes, the second photo is my bedroomYoure right二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets try（1）教師說(shuō)：Sarah and Mike are in Zhang Pengs bedroom nowWhats in the room?Lets listen（2）教師播放錄音，學(xué)生勾選圖片。（3）師生

41、核對(duì)答案。2Lets talk（1）教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，教師進(jìn)行語(yǔ)音方面的指導(dǎo)。（2）學(xué)生分小組表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾組進(jìn)行展示。 （3）小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。 （4）教師出示打亂順序的句子，請(qǐng)學(xué)生調(diào)整句子順序組成一個(gè)對(duì)話。 （5）完成Describe the picture的活動(dòng)。學(xué)生利用核心句型描述圖中物品的位置。教師適時(shí)介紹：There are some books on the desk三、操練 (Practice)學(xué)生利用PPT中的圖片仿照教材對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生

42、對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。第2課時(shí) A (Lets learn，Lets play & Lets spell )教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能熟練應(yīng)用。2能用句型“There is ”表達(dá)某處有某物。二、過(guò)程與方法本部分主要涉及家居的一些詞匯，通過(guò)描述家居情況進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成整理居室的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)能用句型“There is ”表達(dá)某處有某物。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特

43、點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片；教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)1T：You can do so many thingsYoure helpfulLook! The room is clean and beautiful(課件出示一間干凈、整齊的房間) T：What can you see in this picture? S：I can see a bed, a d

44、esk and a 2教師依次指著圖片中的bed, window, desk, picture, chair問(wèn)：“Whats this?”，學(xué)生回答：“Its a / an ”并快速拼讀。T：This is a nice roomI want to make this room nicerSo I need to put more things in this room二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets learn（1）呈現(xiàn)Amy新房間的情景。教師利用課件呈現(xiàn)一個(gè)房間的圖片：房間里有一張床、一張書(shū)桌、一臺(tái)電腦和一把椅子。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生描述該房間里的物品：There is

45、a 。（3）教師教學(xué)和鞏固單詞：clock和photo等單詞。（4）教師播放錄音或視頻進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生跟讀。然后兩人一組進(jìn)行操練。（5）教師請(qǐng)優(yōu)秀小組到臺(tái)前表演。2Lets play（1）教師做示范，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用There be 結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述房間內(nèi)的物品。（2）教師要提示學(xué)生進(jìn)行滾雪球練習(xí)。（3）教師向?qū)W生解釋游戲規(guī)則。（4）給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演。3Lets spell（1）教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫(xiě)在黑板上。（2）播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

46、（3）學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。（4）教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。（5）教師簡(jiǎn)單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長(zhǎng)后短。（6）讓學(xué)生朗讀下列語(yǔ)句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。（7）教師帶讀，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。（8）播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。（9）再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。（10）學(xué)生觀察本部分圖片，教師播放教學(xué)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空。（11）再次播放教學(xué)錄音，師生一起

47、核對(duì)答案。（12）讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。三、操練 (Practice)1畫(huà)一畫(huà)教師說(shuō)：“There is a clock, a chair, a bed in my room”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫(huà)圖。2課堂練習(xí)：填入所缺字母，完成單詞： 瓶子 bot _ _ e 時(shí)鐘 clo _ _ 自行車(chē) b _ _ e 水 w _ t _ r 照片 pho _ _ 植物 pl _ _ t四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)把所學(xué)單詞在四

48、線格上各寫(xiě)一遍。第3課時(shí) B (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1掌握單詞“grandparents”、“their”、“house”、“l(fā)ot”、“flower”和詞組“l(fā)ots of”。2掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。二、過(guò)程與方法本部分可以利用張鵬和Mike的對(duì)話，對(duì)物品的介紹進(jìn)一步鞏固，同時(shí)通過(guò)對(duì)話練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生整理居室的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂對(duì)話，并能利用句型在實(shí)際生活中應(yīng)用。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)

49、聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教材配套的單詞卡；教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具；教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身(Warm-up)游戲：I can do1教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：Take out your pen Put your pen on your headPut your English book in your deskPut your hand in front of your body2學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets

50、try（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A lets learn板塊，然后說(shuō)：There are so many things in the bedroomWhat about the living room?教師引導(dǎo)學(xué)生用Maybe there is猜測(cè) 。（2）教師說(shuō)：Lets listen and tick教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出相應(yīng)的選項(xiàng)。（3）師生核對(duì)答案。（4）教師問(wèn)：What else is in the living room?Do you want to see it?然后展示對(duì)話配圖，進(jìn)入對(duì)話部分的教學(xué)。2Lets talk（1）教師呈現(xiàn)主情景圖中Sarah,Mike和張鵬在客廳的情景

51、，引導(dǎo)學(xué)生用Maybe there is/are表述。（2）完整對(duì)話的呈現(xiàn)。教師播放對(duì)話動(dòng)畫(huà)，然后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：There are so many pictures/plants here教師板書(shū)句子并帶讀。（3）教師利用課件呈現(xiàn)一個(gè)客廳的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教師講解名詞單復(fù)數(shù)的用法。（4）教師繼續(xù)呈現(xiàn)客廳中的其他物品，請(qǐng)學(xué)生用There are 句型描述。（5）教師播放對(duì)話動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生找出答案。（6）課件呈現(xiàn)花園里百花盛開(kāi)的景象，教師提問(wèn)Whats in the garden?引導(dǎo)學(xué)生回答There are lots of flowers in it教師幫助學(xué)

52、生理解lots of 的意思然后跟讀句子。（7）教師播放完整對(duì)話的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀模仿。三、操練 (Practice)同桌合作，用There be句型和方位介詞相互說(shuō)一說(shuō)自己房間內(nèi)物體的位置。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)和同桌表演Lets talk部分的對(duì)話。第4課時(shí) B (Lets learn & Find and say)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“be

53、side”，“behind”和詞組“in front of”并能靈活運(yùn)用。2能靈活運(yùn)用句型“Where is ?”“Its ”談?wù)撐矬w的位置。并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。二、過(guò)程與方法 本部分圖片展示表示方位的相關(guān)單詞和短語(yǔ)，并展示不同的圖片讓學(xué)生進(jìn)行判斷。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型“Where is ?”，“Its ”談?wù)撐矬w的位置。并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。教法導(dǎo)航通過(guò)掛圖呈現(xiàn)新詞和句式，并通過(guò)練習(xí)活動(dòng)達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)卡片；教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、熱身(War

54、m-up)學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說(shuō)一句話，如：“There is a / There are ”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets learn（1）教學(xué)新單詞：教師通過(guò)圖片展示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)方位的單詞。（2）播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。再次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（3）同桌合作，替換對(duì)話中關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2Find and say（1）教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be句型說(shuō)一說(shuō)圖中物體的位